□甘肅省定西市安定區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 康愛玲

一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生主體地位薄弱

隨著新課改的不斷進(jìn)行，要求教師在課堂中要增強(qiáng)與學(xué)生的互動性，將更多的課堂時間歸還給學(xué)生，讓學(xué)生真正理解這個知識，而不是通過灌輸?shù)姆绞阶寣W(xué)生學(xué)習(xí)。對于初中化學(xué)的教學(xué)來說，許多教師認(rèn)為學(xué)生第一次接觸化學(xué)，往往會產(chǎn)生很多的不適應(yīng)性，因此很多教師采取灌輸?shù)姆绞?，把每一個步驟都詳細(xì)地告訴學(xué)生，長此以往就會產(chǎn)生學(xué)生缺乏主動思考的現(xiàn)象，不利于學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）未構(gòu)建合適的初中化學(xué)文化

對于初中化學(xué)課堂來說，化學(xué)文化是十分重要的?；瘜W(xué)文化是通過日常的教學(xué)，還有與學(xué)生的互動中逐漸建立的，是學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的一個關(guān)鍵載體?，F(xiàn)階段，通過對許多學(xué)校的化學(xué)課堂教學(xué)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多課堂氣氛較為煩悶，甚至有很多比較簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)生對于化學(xué)的了解僅局限于在書本，認(rèn)為書本上的知識就是考試的內(nèi)容。殊不知，現(xiàn)階段的考試也是不斷地進(jìn)行改革，很多情況下都是和實(shí)際情況相聯(lián)系的，并且很多時候都是來源于生活。

（三）學(xué)生未掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法

通過大量的走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中是十分的困難的。尤其是學(xué)習(xí)化學(xué)方程式還有物質(zhì)反應(yīng)那部分的內(nèi)容。很多學(xué)生并不明白為什么這樣兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)會產(chǎn)生另外的物質(zhì)，這個過程中僅僅知道化學(xué)方程式就是這樣寫的，并沒有提出為什么，沒有質(zhì)疑這個化學(xué)反應(yīng)到底能不能發(fā)生，導(dǎo)致在書寫化學(xué)方式的時候出現(xiàn)這樣那樣的困難，歸根結(jié)底還是沒有掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法

二、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的研究

（一）引導(dǎo)學(xué)生主動思考，善于提問為什么

主動思考是學(xué)習(xí)好化學(xué)的一個重要的素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中如果做到主動思考就意味著他們開始對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，并且初中化學(xué)是一門集觀察能力、動手能力、思考能力還有綜合認(rèn)識能力的一門綜合學(xué)科。因此教師要想培養(yǎng)學(xué)生一定的化學(xué)素養(yǎng)就需要從根本上讓學(xué)生主動地去接觸身邊的化學(xué)反應(yīng)，幫助學(xué)生主動思考，引發(fā)一定的質(zhì)疑，并且?guī)椭鷮W(xué)生消除他們心中的疑惑，這樣將化學(xué)的學(xué)習(xí)寓于生活之中，長此以往就可以形成良好的化學(xué)素質(zhì)，這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)，也更能幫助學(xué)生培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立動手的能力，對以后的學(xué)習(xí)生活帶來幫助。

（二）以教材為主，在條件允許的范圍內(nèi)讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)

部編的教材是適合這個年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識要堅持以教材為主，讓學(xué)生主動去探索，發(fā)現(xiàn)自己掌握知識的不足，由于化學(xué)這門學(xué)科有很多的化學(xué)符號還有化學(xué)公式，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會存在許多的問題，因此在條件允許的范圍內(nèi)，以教材為主，將教材上存在的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動手去做，從做中學(xué)，通過自己的動手實(shí)際操作真正掌握這個反應(yīng)發(fā)生的原理，養(yǎng)成良好的化學(xué)素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，化學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)是一個相互主動的過程，對于學(xué)生來說要想真正地培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)就需要主動地去思考，在課堂上經(jīng)常問為什么，帶著各種各樣的問題去學(xué)習(xí)化學(xué)。對于教師來說，要以教材為主，更好地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。