福建省德化縣陽光小學 黃志華

【小 引】

語文作為一門基礎性學科，堪稱百科之母，是非常重要的。寫作作為語文中的一個分支，既能反應學生語文學習的狀況，又能反映學生的表達能力、分析和解決問題的能力、想象能力等，甚至能全面反映一個人的綜合素質(zhì)。下面筆者就現(xiàn)在小學生的寫作現(xiàn)狀對小學作文教學進行探討。

作為語文教師，在教學中遇到的最大的困難，當為作文指導，如何提高學生的寫作能力已然成為了最令人頭疼的問題。小學生剛從一個懵懂的階段走到小學階段，各方面的技能基本為零，學起來較為困難。大部分小學生在上小學之前并沒有接受過系統(tǒng)的語文方面的訓練，因此語言方面基礎薄弱，在作文時，只會簡單的組詞造句，很少有人能寫出形式和內(nèi)涵都很優(yōu)秀的作文。所以老師在作文教學中要努力創(chuàng)新，采用多種手段提高學生的寫作水平。

一、激發(fā)學生寫作興趣 適當調(diào)整作文標準

興趣是最好的老師，是最強大的內(nèi)驅(qū)力。學生對某些東西產(chǎn)生了興趣，便會自愿地去學習，寫作當然也不例外。教師要結(jié)合實際情況給學生定標準，積極地引導學生表達自己的感受，大膽地創(chuàng)作。盡管形式上可能不夠新穎，但要做到內(nèi)容上充滿真情實感。新課程標準要求，學生的作文要有一定的邏輯性，并且不得出現(xiàn)錯別字和有語病的句子，確保標點符號正確。為此，教師應當進行創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學策略。例如，在布置描寫秋天景物的寫作題目時，教師應該讓學生自主搜集素材，寫作要求不能過高，只要能清楚地描述秋天的景象，并且準確地表達自己的感受就可以。降低了標準，學生的作文壓力自然就小了，便能夠充滿熱情地進行寫作。

二、提高學生感受、感悟能力，養(yǎng)成觀察、思考的習慣

教師要讓學生養(yǎng)成記錄日常生活的好習慣，比如，讓學生觀察體會四季的魅力：春天，一起出門踏青尋覓春的腳步；夏天，一同去感受夏天的熾熱和熱烈；下雪時，孩子們跑出教學樓，去觀賞漫天飛舞的雪花。讓學生們飽含真摯的感情記錄下自己看到的感受到的。記錄的過程，是提升學生表達能力的過程和增長閱歷的過程。在日常生活中，我們的心中會產(chǎn)生不同的情緒，比如歡欣雀躍、沮喪難過；我們對周圍的一切或飽含熱情，或?qū)θ松錆M憧憬，隨時記錄下來，日積月累，對小學生寫作水平的提高有很大的幫助。小學語文課文都是從眾多文章中精心挑選出來的精品，大多是優(yōu)秀作家寫出的優(yōu)秀作品，可以當寫作范本研讀學習。帶領學生品析鑒賞，學習文章的遣詞造句、結(jié)構(gòu)安排等，這樣堅持下去，學生寫作能力的提升指日可待。

三、加強課內(nèi)和課外閱讀指導，積累寫作素材

語文學習中，最重要的便是閱讀與寫作，二者有緊密的聯(lián)系。閱讀訓練可以有效提高寫作水平。前面提到過，課本中的課文都是佳作，讀賞結(jié)合，讀寫結(jié)合，能切實提高寫作水平。此外，課外閱讀同樣不能忽視，可以給學生布置任務讓他們讀一些課外讀物，并找時間讓他們表達閱讀感悟。許多名著都十分適合小學生閱讀，例如《小王子》《朝花夕拾》等，閱讀這些名著，不管是詩詞還是小說，都可以提高他們的閱讀欣賞能力、豐富他們的精神、升華他們的靈魂。要讓學生養(yǎng)成作讀書筆記的好習慣，看到優(yōu)美的詞句就摘抄在本子上，背下來，在寫作文的時候運用。長此以往，學生便能養(yǎng)成良好的讀書習慣，對學生以后的人生也同樣有幫助。

四、引導學生剖析文章結(jié)構(gòu)，體會巧妙構(gòu)思之美

課本中的美文，絕大部分都是結(jié)構(gòu)嚴謹、巧妙的。教師要帶領學生分析文章結(jié)構(gòu)的條理性和邏輯性。在閱讀訓練中，教師常常會讓學生對文章的結(jié)構(gòu)進行剖析，例如，在段首進行景色描寫渲染氣氛，或者上文一連串的側(cè)面描寫是為引出后文或表現(xiàn)人物的性格特點，抑或是結(jié)尾照應文題、言有盡而意無窮。例如在學習《我的戰(zhàn)友邱少云》時，我引導學生從文中體會邱少云在大火中的一系列神態(tài)和動作細節(jié)很好地烘托了邱少云堅毅勇敢、赤膽忠心。學生在文中找到關鍵詞語進行思考和體會，通過各種細節(jié)描寫剖析其內(nèi)心的情感，這樣在接下來的作文練習中就會對這種方法運用自如，得心應手。每篇文章都有不同的結(jié)構(gòu)，對同類型的文章進行梳理對比，可以發(fā)掘出其內(nèi)在規(guī)律，學生對文章結(jié)構(gòu)能夠有效把握之后，寫作就變得輕松愉快了。

五、結(jié)束語

為了小學生的全面發(fā)展，教師要重視寫作教學，不斷創(chuàng)新，采用適合小學生的科學手段和策略，潛移默化地激發(fā)學生的寫作興趣，增強學生的寫作意識，提高學生的寫作水平。這是新時代語文教學中最重要的任務之一。