陳志強(qiáng)

（江西省南昌市昌北第一中學(xué)，江西 南昌 330077）

一、初中體育教學(xué)的意義

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生除了要好好學(xué)習(xí)之外，還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，保持健康的體魄，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生增加每天的體育運(yùn)動(dòng)量，同時(shí)能夠促使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高他們的身體素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，教師就需要結(jié)合學(xué)生的具體特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，使得教學(xué)課堂具有針對(duì)性，同時(shí)具有趣味性，創(chuàng)建具有魅力的初中體育教學(xué)課堂。

二、提高學(xué)生體育主動(dòng)參與度的重要性

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，就要鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與，這也是當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，在教學(xué)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，這也是當(dāng)前教育改革大背景下進(jìn)行的一種創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐。這種教學(xué)模式能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，在初中階段，學(xué)生不僅需要掌握科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)健康的身體素質(zhì)，使學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展，在當(dāng)前教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，也正是激發(fā)學(xué)生潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。

（二）有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式分為兩種，分別是主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中，并且在其中提升自己的知識(shí)與技能，而被動(dòng)的學(xué)習(xí)則是學(xué)生在外界力量的推動(dòng)下開(kāi)展學(xué)習(xí)，往往是在教師的逼迫下才投入到教學(xué)中去，這樣的教學(xué)效果就比較差，而在體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，這樣就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持著積極的狀態(tài)，樂(lè)于參與到體育鍛煉活動(dòng)當(dāng)中，與被動(dòng)的督促下參與體育運(yùn)動(dòng)相比較，主動(dòng)參與體育鍛煉可以促進(jìn)初中體育教學(xué)的質(zhì)量提升。

（三）有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，初中階段正是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，教師要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于參與到鍛煉當(dāng)中，使他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立運(yùn)動(dòng)鍛煉提高身體素質(zhì)的觀念，在體育鍛煉的過(guò)程中，教師還要教給學(xué)生一些基本的鍛煉方法和進(jìn)行體育活動(dòng)的一些基本技巧，這樣也有利于學(xué)生提高自己的鍛煉水平，幫助學(xué)生樹(shù)立起終身鍛煉，健康生活的觀念。

三、提高初中生體育教學(xué)參與度的相關(guān)策略

（一）創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境，在開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也是提高教學(xué)質(zhì)量的方法之一，因此教師就是要有意識(shí)的創(chuàng)建一種輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，在輕松的氛圍中進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，初中生正處于青春期，他們對(duì)于一些新鮮的事物比較好奇，思維也比較活躍，因此教師在創(chuàng)建課堂氛圍時(shí)，就可以從學(xué)生的興趣出發(fā)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)能力的訓(xùn)練時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生玩彈鋼琴的指令反應(yīng)游戲，提升學(xué)生的課堂參與度。

（二）促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造思維發(fā)展，教師除了要教給學(xué)生基本的體育知識(shí)之外，還需要促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在教給學(xué)生50米跑的基本技巧之外，很多學(xué)生就想知道如何才能夠更高效地完成一百米跑、二百米跑，甚至三千米跑，這時(shí)，教師就需要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，讓學(xué)生通過(guò)舊知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自己的學(xué)習(xí)能力，鞏固舊的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（三）尊重學(xué)生的主體地位，在當(dāng)前的體育教學(xué)課堂上，教師要做學(xué)生的引路人，不能夠忽視學(xué)生的主體地位，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，利用合理的方式方法引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們參與體育運(yùn)動(dòng)，而不必要求學(xué)生一直聽(tīng)從自己的命令。教師要給學(xué)生足夠的空間，讓他們進(jìn)行自主訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的體育學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，積極地鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主活動(dòng)，尊重學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，例如在進(jìn)行排球訓(xùn)練時(shí)，教師就可以首先對(duì)排球的運(yùn)動(dòng)規(guī)則進(jìn)行基本的講解，然后讓學(xué)生在實(shí)際排球訓(xùn)練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師要引導(dǎo)他們進(jìn)行自主思考，在自主思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論，找到相應(yīng)的解決方法，在學(xué)生們總結(jié)后，教師也可以對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，指出正確的訓(xùn)練方法。

（四）對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的重要性。積極健康的評(píng)價(jià)，往往能夠引導(dǎo)學(xué)生，參與到體育活動(dòng)中去，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。初中生由于正處于青春期，對(duì)于教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)往往比較敏感，因此教師就需要在教學(xué)中，給予學(xué)生正向的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，挖掘?qū)W生在體育運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，例如在進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，教師就可以根據(jù)學(xué)生的身體情況和他們的進(jìn)步情況來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí)由于學(xué)生之間是具有差異性的，他們的身體素質(zhì)不同，學(xué)習(xí)能力也不同，教師不能夠用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有的學(xué)生，要能夠有差異性的對(duì)待學(xué)生，只要他們有進(jìn)步，就要給予及時(shí)的鼓勵(lì)。教師還可以利用語(yǔ)言激勵(lì)的教學(xué)方法，來(lái)充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。教師可以首先用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行基本動(dòng)作的講解，然后可以進(jìn)行動(dòng)作的示范，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。對(duì)于能夠掌握基本正確姿勢(shì)的學(xué)生，要對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于動(dòng)作錯(cuò)誤的學(xué)生也不要進(jìn)行批評(píng)，而要對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤的姿勢(shì)。

總結(jié)

總而言之，初中體育教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與主動(dòng)性，使學(xué)生能夠樂(lè)于參與體育運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)參與鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，教師就需要在教學(xué)中創(chuàng)建輕松愉悅的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，尊重他們的主體地位，使他們能夠通過(guò)鍛煉提高自身的身體素質(zhì)。