李立華

（山東省棗莊市市中區(qū)西王莊鎮(zhèn)中心小學，山東 棗莊 277100）

隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡通訊技術的發(fā)展，各種新的教學模式和教學方法的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的教學模式有了大幅度的變化。在網(wǎng)絡信息技術為代表的現(xiàn)代科學技術發(fā)展的大形勢下，教師要充分認識網(wǎng)絡技術在課堂教學過程中的重要性，在促進學生學習的基礎上，將網(wǎng)絡信息技術應用到課堂是教學當中，做到既保證大多數(shù)學生的學習效果，同時又能夠兼顧部分學生在學習過程中的不同需求，促進學生的成長。

一、網(wǎng)絡互動教學在小學數(shù)學教學中應用的重要意義

網(wǎng)絡互動教學，簡單的來講，就是利用以計算機為基礎的互聯(lián)網(wǎng)技術，在課堂上為教師與學生搭建起一個良好的互動平臺，在這個平臺上，教師既可以根據(jù)教學計劃的安排，組織開展一些教學活動，同時又可以及時掌握學生的理解情況和對知識的掌握情況；作為學生來講，可以利用這個平臺，對那些抽象的、難以理解的數(shù)學知識有一個更加直觀的了解和認識，從而可以更好地掌握數(shù)學知識，另外，教師和學生在操作的過程中，可以建立起一種和諧的、良性的溝通交流方式，從而促進教學工作的開展。通過這一平臺的應用，小學生的好奇心得到了充分地釋放，并且在這樣一個良好的、順暢的課堂環(huán)境當中，不僅可以學到系統(tǒng)的數(shù)學知識，而且也可以多信息技術有一個更加全面、直觀地了解，為學生的全面健康成長創(chuàng)造了良好的條件。

二、網(wǎng)絡互動教學在小學數(shù)學教學中應用的方法

（一）制定科學明確的教學目標促進教學的開展。網(wǎng)絡互動教學的最終目的是為了學生的健康成長，這一目標不僅僅是網(wǎng)路互動教學開展的目標，同時也是開展各種教學活動的最根本的目的。因此，教師在利用網(wǎng)絡開展教學時，要著重把握兩方面的要求，一是要注重對學生思維能力的培養(yǎng)，不僅要教會學生如何去解決具體的數(shù)學問題，更要幫助學生養(yǎng)成良好的數(shù)學思維習慣和正確的思維習慣，真正的提高學生自我解決問題的能力和水平，能夠獨立的去面對和解決問題；而是要尊重學生的創(chuàng)造性，在充分把握學生需求的情況下，科學制定和采取教學方法，創(chuàng)新性的開展教學。

（二）合理應用網(wǎng)絡學習空間。隨著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，教育界關于網(wǎng)絡技術在教學中的應用的關注度也不斷上升，并將過多的注意力放在了對教學方式的展現(xiàn)效果上，過度追求教學空間的運用而忽視了數(shù)學教學的本質(zhì)，對教學效果產(chǎn)生了不利影響。教師在進行智慧課堂教學時應防止此類問題產(chǎn)生，同時要明確網(wǎng)絡學習空間僅僅是一個平臺，而非所有教學內(nèi)容均要在這個平臺上呈現(xiàn)，應將傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢與網(wǎng)絡學習空間的優(yōu)勢相結合，通過優(yōu)勢互補實現(xiàn)合理應用，從而將智慧課堂所包含的智慧性的特點充分展示出來。例如在進行圓錐等立體圖形的教學時，教師可以運用網(wǎng)絡學習空間，運用多媒體將圓錐體的形狀、特點、體積、表面積的計算方式呈現(xiàn)給學生。通過這樣直觀地展示能夠促進學生空間思維的形成，并且加深學生對圓錐體的認識。此外，為避免學生產(chǎn)生遙不可及的感覺，教師也應將真實的圓錐模型展示給學生，指導學生將液體注入圓錐體中，感受圓錐體的體積與圓柱體之間的關系，有助于學生理解知識重點并強化記憶。

（三）結合網(wǎng)絡化教學技術手段，創(chuàng)設具體的教學情境。利用網(wǎng)絡化技術教學手段，教師可以創(chuàng)設出促進學生理解和掌握的數(shù)學教學情境，降低數(shù)學這門學科內(nèi)在的抽象性特點，以更加直觀、生動互動的方式，促進學生對于數(shù)學學科的理解和應用。對于小學生來說，互聯(lián)網(wǎng)充滿了無限的魅力。在通過互聯(lián)網(wǎng)技術進行學習的過程中，學生們也對互聯(lián)網(wǎng)有了更多的認識。當然，教師可以借助課堂網(wǎng)絡信息交流互動的方式實現(xiàn)課堂教學的實時互動。這需要學生有移動智能終端作為基本的硬件，從目前的情況來看，還不太容易實現(xiàn)。所以，從教學效果提升以及可行性的角度來分析網(wǎng)絡化教學，更多的還是補充課堂教學的不足，有效地提升課堂教學容量。為了切實地提高網(wǎng)絡化教學及數(shù)學教學中的應用水平，小學數(shù)學教師可以聯(lián)合家長一起，借助信息技術手段，為學生打造出更加適合學生探索學習的學習環(huán)境，提高學生在數(shù)學學習中的積極性。

（四）科學進行教學評價。由于網(wǎng)絡學習空間的加入，使學生與教師之間的溝通產(chǎn)生了一定的阻礙，學生將更多的注意力放在了網(wǎng)絡學習空間，而與教師的課堂互動逐漸減少，對教師的關注程度也不斷降低。對此，教師應重視對自我進行教學評價語反思，向?qū)W生收集關于課堂教學的意見或建議，對學生的反饋進行總結整理，不斷調(diào)整課堂教學，將智慧課堂與學生的需要充分結合起來，充分展現(xiàn)智慧課堂的智慧性。

三、結語

科學技術的發(fā)展為教學方法和教學方式的改進和提高提供了良好的基礎，創(chuàng)造了良好的條件。在小學數(shù)學教學中，教師要充分認識網(wǎng)絡技術重要性，與課堂教學有機的融合起來，讓學生在學會知識、養(yǎng)成良好思維習慣的同時，增強學生的獨立思考能力，促進學生的全面成長。