□福建省福州市閩侯上街中心幼兒園 林璐佳

在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略發(fā)展的道路上，綠色環(huán)保已經(jīng)成為當(dāng)前社會追求的共同方向，在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，滲透融合環(huán)保意識同樣也是一個很好的教育方向。材料是幼兒園開展美術(shù)教學(xué)的重要輔助教學(xué)工具，廢舊材料雖然是日常生活中不起眼的材料，但是對其進(jìn)行合理的利用，符合現(xiàn)代環(huán)保需求以及美術(shù)的創(chuàng)意發(fā)展。幼兒園教師要充分利用廢舊材料，以多角度開展美術(shù)教學(xué)，讓幼兒自由發(fā)揮和積極動手創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的多方面發(fā)展，并進(jìn)一步拓展美術(shù)教學(xué)的深度和廣度。

一、廢舊材料的收集

在日常生活中，廢舊材料可謂無處不在，很多廢舊材料本身都還有其利用價值，但是并沒有得到充分的利用。幼兒園倡議收集廢舊材料，實現(xiàn)廢舊材料的二次使用，且開展有效的美術(shù)教學(xué)，這才是我們真正的“環(huán)保教育”。適合幼兒園開展教學(xué)活動，常見的廢舊材料主要分為三大類：

（一）廢紙品類

在幼兒園教學(xué)過程中，產(chǎn)生最多的廢舊材料非廢紙莫屬，例如教學(xué)資料廢紙、過時的報紙、過期的日歷等等紙質(zhì)品，這些都是非常有用的美術(shù)教學(xué)材料。幼兒可以通過剪紙、粘合、繪裁等操作，創(chuàng)作極具特色的美術(shù)作品。

（二）包裝盒類

包裝盒是日常生活中常見的廢舊材料，例如禮品紙盒、飲料紙盒、廢舊紙箱等等，這些都是可用的美術(shù)材料。幼兒可以通過改造紙盒創(chuàng)作出造型不同的新品，可以用來裝飾教室，也可以作為裝飾品陳列在教室里。

（三）廢瓶子類

廢瓶同樣是生活中大量廢舊材料中的“佼佼者”，例如罐頭瓶、飲料瓶、啤酒瓶等等，這些瓶類的材料都是一次性居多，但是具有很大的美術(shù)開發(fā)價值。利用廢舊瓶子進(jìn)行美術(shù)教育，可以更好地讓幼兒認(rèn)知顏色、大小、高矮、形狀等。瓶子還有很高的觀賞價值，可以引導(dǎo)幼兒利用廢瓶種花、養(yǎng)魚等。

二、廢舊材料在美術(shù)教學(xué)中的拓展應(yīng)用

（一）繪畫活動

美術(shù)繪畫是美術(shù)教學(xué)中的基本教學(xué)內(nèi)容，利用廢舊材料進(jìn)行繪畫是美術(shù)教學(xué)的一種延伸教學(xué)。一般幼兒都是利用紙張進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，其實廢舊紙板、紙皮、報紙等都是可用的繪畫材料，幼兒教師可以讓幼兒在廢舊紙品上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和涂色。美術(shù)的創(chuàng)作教學(xué)，可以擴(kuò)大幼兒的知識面和視野。

（二）創(chuàng)作活動

在利用廢舊材料的時候，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作思維，幼兒教師可以通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。教師可以提出一個主題或者中心思想作為教學(xué)的主線，然后圍繞主線進(jìn)行教學(xué)拓展。例如，把塑料瓶當(dāng)成“企鵝”的主要軀干，然后搭配乒乓球、給紙盒上色就完成了“企鵝”的廢舊材料創(chuàng)作。就一個小小的塑料瓶，卻在創(chuàng)作教學(xué)的教學(xué)氛圍下實現(xiàn)了無限的可能性和“華麗的轉(zhuǎn)變”，這就是創(chuàng)作的精妙之處。

（三）區(qū)角活動

幼兒教師可以深挖廢舊材料的利用價值，最大化廢舊材料的作用，通過廢舊材料進(jìn)一步“美化”幼兒園的環(huán)境。幼兒在這樣的良好氛圍下學(xué)習(xí)，讓幼兒的心智得到洗禮和潤化。例如，教師可以讓幼兒進(jìn)行瓶子和蓋子的分類，把一些硬的塑料瓶放在健康區(qū)作保齡球之用，把瓶蓋放在益智區(qū)進(jìn)行其他游戲的利用等等，進(jìn)一步提高廢舊材料的利用率，并增加了區(qū)角活動的教育輔助工具。

（四）美工活動

美工活動是美術(shù)教學(xué)中的內(nèi)容之一，包括剪紙、泥塑、手工等活動，充分調(diào)動學(xué)生的感官去感受和接觸不同的事物。廢舊材料比較直觀，通過美工教學(xué)的方式，能夠有效地刺激學(xué)生的創(chuàng)作熱情，還可以提高學(xué)生的動手和動腦能力。例如，在秋季來臨之際，幼兒園區(qū)內(nèi)有很多樹上掉落的樹葉，這些樹葉都是不同形狀、不同大小的，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分辨與分類，然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“彩虹樹葉”“落葉貼畫”等的制作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

（五）主題活動

廢舊材料還有很多可用之處，幼兒教師可以通過開展主題活動，如“變裝show”“藝術(shù)創(chuàng)作大賽”等形式，通過變廢為寶的主題活動，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。例如，在一次主題活動為“變裝Show”開展的時候，幼兒教師可以把課堂布置成走秀的T臺，然后讓幼兒與家長利用廢舊材料共同自制一件衣服，并讓幼兒穿上自制的衣服進(jìn)行T臺show。在美術(shù)教學(xué)中開展如此有愛且富有環(huán)保意義的活動，既達(dá)到了美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，也讓學(xué)生的心靈得以熏陶和洗禮，對幼兒成長有著重要的教學(xué)意義。

三、結(jié)語

總的來說，廢舊材料走進(jìn)幼兒美術(shù)教學(xué)中，很好地詮釋了環(huán)保概念和意識，還進(jìn)一步豐富了幼兒園的教學(xué)方式和內(nèi)容，充分發(fā)揮出廢物利用的環(huán)保精神。因此，幼兒教師在教學(xué)過程中需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極利用廢舊材料進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的實用性和親切感，實現(xiàn)幼兒的知識拓展延伸。