遼寧老干部大學教務長 劉鳳滿

2018年1月，全國老齡辦、中組部等國家14部委聯(lián)合印發(fā)了《關于開展人口老齡化國情教育的通知》，正式啟動了人口老齡化國情教育工作。黨政干部、青少年和老年人成為人口老齡化國情教育的重點對象。一些地方將人口老齡化國情教育納入干部教育培訓內(nèi)容，尊老敬老教育內(nèi)容融入中小學相關課程標準，納入青年學生行為規(guī)范。作為與老年人密切相關的老年大學，自覺擔負起歷史賦予的新使命，在人口老齡化國情教育中以自身獨特的優(yōu)勢，發(fā)揮著不可替代的作用。

一、積極老齡觀教育是老年大學開展人口老齡化國情教育的最佳切入點

積極老齡化（Active Ageing）這一概念是在20世紀90年代后期提出并采用的。現(xiàn)在，積極老齡化理念已經(jīng)成為國際社會研究老齡問題的共識。積極老齡化既適用于個體又適用于群體。實施積極應對人口老齡化戰(zhàn)略，要立足我國改革開放和現(xiàn)代化建設大局，倡導全社會樹立積極老齡觀，具體要做到三個“積極看待”。一要積極看待老年人，二要積極看待老年生活，三要積極看待老齡社會。積極做好全生命周期養(yǎng)老準備。老年大學開展人口老齡化國情教育，最佳的切入點就是進行積極老齡觀教育，將其納入學校的教學管理之中，進課堂、進書本、進頭腦，幫助老年學員樂觀正確對待老年生活。

二、老年大學在人口老齡化國情教育中的優(yōu)勢

1.群體優(yōu)勢，學員數(shù)量多，受眾廣泛。人口老齡化國情教育的重點對象是黨政干部、青少年和老年人。老年大學作為老年人群較為集中的地方，有著得天獨厚的優(yōu)勢。截至2017年底，全國共有老年大學（學校）6.2萬多所，在校學員800余萬人，加上遠程教育、社區(qū)教育等共約1300余萬人。隨著國家對老年教育的重視和投入，將建立越來越多的老年教育機構，預計到2020年，以各種形式經(jīng)常性參與教育活動的老年人占老年人口總數(shù)的比例將達到20%以上。在這一群體中，集中開展人口老齡化國情教育，具有針對性強、受眾面廣、影響力大、實際效果好等特點。

2.管理優(yōu)勢，有健全的組織機構。無論老年大學辦學規(guī)模大小，基本上都是按照班級、專業(yè)、系或?qū)W院等模式建立起來的完整管理架構。班級中成立班委會，設班長及班委等。有的還要劃分學習小組，有組長等牽頭負責人員。校、系、班等一整套的組織架構能夠承擔起組織學員開展教學及活動的各項任務。近年來，越來越多的老年大學組建了臨時黨組織，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。老年學員亮出黨員身份，組織和帶領學員參與學校教學管理，完成教學任務，服務學校和學員。此外，還有學生會或?qū)W委會，志愿者服務隊，文藝、書畫、攝影、健身、文學等社團組織，這些學員組織都有完整的組織機構，有專人負責，能夠為開展人口老齡化國情教育提供有效的組織保障。

3.體制優(yōu)勢，有完整的教學體系。老年大學教學體系完備，從教學環(huán)節(jié)入手，更有助于實施人口老齡化國情教育。一是把人口老齡化國情教育納入教學內(nèi)容，作為學員基礎課或政治課的一個重要部分加以實施。二是將人口老齡化國情教育編入教材，在學校教材建設中增加一項內(nèi)容。三是在校內(nèi)外廣泛宣傳人口老齡化國情教育，在學校?？⑿?、網(wǎng)站、微信公眾號等自媒體中宣傳這方面內(nèi)容，讓大家更好更快地了解掌握。四是舉辦多種形式的輔導報告會、專題培訓班及研討會等進行主題宣講、集中宣講。通過多種渠道，實現(xiàn)人口老齡化國情教育進課堂、進書本、進頭腦。

三、老年大學在人口老齡化國情教育中的作用

1.理念先行，為學員樹立積極老齡觀提供幫助。理念是行動的先導，理念決定行動。養(yǎng)老不僅需要先進的硬件、良好的保障，更需要科學的理念。比如要組織學員認真學習習近平總書記關于積極應對人口老齡化的重要指示精神；要讓他們了解聯(lián)合國國際老年人原則；幫助其認識積極老齡化理念所涵蓋的方面。老年大學要充分發(fā)揮作用，不僅傳授知識、技能，更要傳授理念，幫助老年學員在頭腦中牢固樹立積極老齡化新理念，充實豐富晚年生活，讓心態(tài)年輕、讓夕陽生輝，爭當老有所為的風范長者。

2.愉悅身心，為學員樂享養(yǎng)老生活搭建平臺。新時代養(yǎng)老將由生存必需型向享受型、發(fā)展型、參與型轉變，實現(xiàn)從養(yǎng)老到享老的目標。老年大學適應了新時代養(yǎng)老需求的轉變。在老年大學學習，能夠充實老年學員的養(yǎng)老生活，使學習成為終身追求，滿足老年人的求學愿望。毛澤東同志曾指出，活到老、學到老、改造到老。習近平總書記也指出，老年人要有作為、有進步、有快樂，根本途徑在于學習。在老年大學學習，能夠使老年人身心愉悅，提升晚年生活質(zhì)量。國際上將人的一生劃分四個年齡期：兒童及青少年期，職業(yè)及謀生期，退休期，依賴期。國外老年大學也叫第三年齡大學，通過學習，延長第三年齡期，最大限度縮短依賴期。生命的長度是有限的，生命的廣度卻可以是無限的。通過學習，拓展生命廣度，正確看待生老病死等自然現(xiàn)象，積極養(yǎng)老、健康養(yǎng)老，從而不斷提升養(yǎng)老質(zhì)量。

3. 社會參與，為學員實現(xiàn)自身價值、圓夢人生創(chuàng)造條件。參與社會生活是最好的養(yǎng)老。國際老年人原則一個重要方面是參與，積極老齡化理念一個重要因素也是參與。研究表明，60～69歲低齡老年人，思維能力保持著普通人智力高峰期的80%～90%，部分人智力和創(chuàng)新力甚至會進入一個新的高峰期。研究與實踐也表明，老年人社會參與和自我的身心健康之間成正比，社會參與越活躍，身心健康狀況越好。老年大學正是為老年人的社會參與提供了一個重要渠道。老年人退休之后，在身體條件允許的前提下，有時間和精力完成人生夙愿，做自己喜歡做、愿意做的事。過去求學、工作等受外界客觀因素影響較大，而退休之后到老年大學學習卻是主觀需要，可以把自身的理想與價值很好地釋放出來，更好地實現(xiàn)人生愿望。老年人在老年大學學習，既豐富了養(yǎng)老生活的質(zhì)量，也給自己提供了參與社會生活的機會。同時，通過學校組織或?qū)W員自發(fā)組織的活動，也為老年學員發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好地服務社會、奉獻社會創(chuàng)造了條件。比如，發(fā)揮老同志的政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢和威望優(yōu)勢，組織和引導他們?yōu)辄h和人民的事業(yè)增添正能量等活動，更好地凝聚起老同志的力量和智慧，圍繞中心、服務大局，與黨同心、與時代同行。

關愛兒童是自然行為，關愛老年人是文明行為。人口老齡化國情教育的最終目標是使全社會人口老齡化的國情意識明顯增強，關愛老年人的意識和老年人的自愛意識大幅提升，積極應對人口老齡化的社會氛圍更加濃厚。老年大學將在這一進程中更加奮力前行。