□冬小咚

不知道是誰發(fā)明的作業(yè)，我恨發(fā)明它的人，我也恨每天看著我寫作業(yè)的媽媽。雖然我知道媽媽是為我好，但正像她說的，如果她不整天看著我寫作業(yè)，也許還能少長幾根白頭發(fā)、少長幾道皺紋，而我也覺得，如果沒有媽媽整天邊監(jiān)視邊嘮叨，我的耳朵能少起幾個繭子。

從上小學一年級開始，媽媽就騰出晚上寶貴的休閑時間，每天看著我寫作業(yè)。起初她還能做到“觀作業(yè)不語”，可沒過幾天，她就坐不住了，光看還不行，嘴里不停地叨叨，在一旁指指點點，弄得我很煩躁、很緊張。

“加減法你都能做錯？老師上課怎么教你的？”“先做乘除法，再做加減法才對，你能不能長點兒腦子！”“注意不要點錯小數點！”媽媽一吼，我就緊張，大腦頓時一片空白，原本會做的題也不會了。然后，換來的是媽媽更多的嘮叨和不滿，而我也急得面紅耳赤、手足無措。

小學四年級的時候，我不僅要寫老師布置的作業(yè)，還要做媽媽給我買的各科習題冊。我想反正寫完作業(yè)也不能玩兒，還得做課外題，那還不如慢點兒寫呢。于是，我寫的時候越來越磨蹭，有時候被媽媽催促煩了，還會借上廁所、喝水、吃水果的機會，發(fā)會兒呆，愣會兒神，能拖一會兒是一會兒。我本以為這樣做，媽媽就不讓我做課外題了，可是媽媽照樣盯得我很緊，我寫作業(yè)也就拖得越來越晚。后來，我每天上課都無精打采，媽媽也有了黑眼圈。

寫作文的時候，媽媽也在一旁盯著，害得我不得不“言不由衷”。因為每次寫完都要經過媽媽嚴格審查，有時候我在作文里寫一些時尚的流行語，媽媽都會眼睛一瞪，質問我寫的是什么意思，她自己看不懂就說我寫得不規(guī)范，不是中國話，讓我重新寫。記得有一次，我在一篇作文的開頭，引用了我喜歡的作家安東尼書里的一段話，媽媽卻指著那段話說：“這個安東尼是誰？是外國人嗎？這段話怎么說的好像是中國人說的話？你是不是記錯了？”我只好解釋安東尼是誰，媽媽聽后卻不屑地說：“我說我怎么沒聽說過這個人呢！你怎么不引用魯迅的話？魯迅多有說服力?。　弊屛液喼笨扌Σ坏?，真想跟媽媽說，引用當紅作家的話怎么就不行呢？

有時我們會有一些手工作業(yè)，比如做手抄報等，我本來有自己的想法，自己創(chuàng)作一個用不同材質的東西組合而成的機器人，或者在手抄報上寫一些我對未來科技發(fā)展的暢想，總之我想創(chuàng)作一些和其他同學不一樣的、有我個人風格的作品，可是媽媽卻說我的想法不入流，是胡思亂想，非要我按她的想法去做，做成中規(guī)中矩的東西，這讓我很苦惱。于是，周末我就等媽媽去超市買東西時，做我想做的，寫我想寫的，然后偷偷地藏起來，等媽媽回到家看著我寫作業(yè)時，再按照媽媽的想法做。

上五六年級的時候，我和媽媽也有一些爭論，比如媽媽告訴我的解題思路或錯誤指正其實是不對的，但她根本不聽我的解釋，始終堅持自己的才是正確答案。我跟媽媽講道理，媽媽就說我強詞奪理，翅膀硬了，敢挑她的毛病了，我覺得很冤枉。后來，我干脆直接打電話問我們班的大隊委，媽媽聽到確實是我的答案對時才不吭聲了，我也能得到暫時的清靜。但沒過一會兒，媽媽又開始挑剔我寫的字不工整，寫字速度太慢，我知道媽媽這么做是為了掙回一點兒面子，只好低著頭努力寫，否則又會沒完沒了。

上初中后，我們的課程難度增加了，媽媽不太會做那些題，便不再對我寫作業(yè)指手畫腳了，但是她照樣坐在我旁邊，而且還不閑著，要么拿著手機刷微信、玩游戲，要么鼓搗手指甲、做手膜、敷面膜，忙得不可開交。我雖然在寫作業(yè)，但是看著媽媽忙乎，自然沒心情學習，心思早已經飄到了九霄云外。

有一次，趁著媽媽拿了年終獎心情好，我試探性地跟媽媽說：“媽媽，您一天上班也挺累的，我都上初一了，能夠獨立寫作業(yè)了，您不用每天都陪著我?！眿寢寘s喋喋不休地說，有她天天看著，我寫作業(yè)還這么費勁，還有很多錯題，她不看著還得了？作業(yè)寫得對、寫得完嗎？到時候老師請家長，還不是得她去……我知道這時再說什么也是枉然，只好把想說的一肚子話生生咽了回去。

有幾次媽媽的同學、閨蜜來電話，我真希望她能和對方多聊會兒天，不要把全部精力都放到我身上。可是媽媽說不到五分鐘，就告訴對方，她沒時間參加聚會、沒心情去商場購物，因為她的有限時間要用在陪著我寫作業(yè)上面，看她的神情、聽她的語氣，她好像覺得自己還挺委屈。

我現在一心想趕緊上高中，然后考上外地的大學，離家越遠越好，這樣媽媽就不用天天陪著我寫作業(yè)了，希望這一天早日到來！