□甘肅省蘭州市紅古區(qū)海石灣第四小學(xué) 祁麗園

當(dāng)前小學(xué)德育工作發(fā)展速度在不斷提升，那么教師如何加強學(xué)生德育，是一個值得討論的問題；教師該用什么樣的方法來進(jìn)行德育工作，是教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)不斷去探索的。

一、班主任利用微課的形式對小學(xué)生進(jìn)行德育

德育是近些年來的重點教育話題，與傳統(tǒng)的教育不同，現(xiàn)代教育觀念已經(jīng)不再只注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，而是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力為主，將學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞木C合性人才，這樣學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生涯以及生活工作中往往更具有抗壓和變通能力，而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的學(xué)生，無論是抗壓能力還是變通能力，都比經(jīng)過德育出來的學(xué)生差很多，由此可見班主任加強對學(xué)生的德育是十分有必要的。在對小學(xué)生的德育過程中，班主任可以采用和現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息相結(jié)合的辦法。采用多元化教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，小學(xué)生由于年齡關(guān)系，對于接受一些刻板的概念化事物往往比較反感，所以班主任要及時對小學(xué)生的個人心理進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生內(nèi)心最渴望的教學(xué)方式。微課是互聯(lián)網(wǎng)下發(fā)展的一種新型教育體系，學(xué)生可以通過手機、平板電腦等隨時隨地地學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以班主任可以將微課教學(xué)與德育相結(jié)合，以此來教育學(xué)生。例如，班主任可以利用微課的形式，將德育的相關(guān)教學(xué)方案以動畫等方式上傳到微課系統(tǒng)中，然后再讓學(xué)生回家之后與父母一同觀看，比如教師在對學(xué)生傳授德育中關(guān)于孝道的內(nèi)容時，教師就可以將網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)孝道的動畫摘出來，像“沉香救母”“臥冰求鯉”之類的動畫小故事都可以引用到教育課件中。

二、運用多媒體手段進(jìn)行授課

小學(xué)德育課程中包含著許多的條例和枯燥的文章，對于年紀(jì)尚小的學(xué)生而言，可能會覺得有一些枯燥、無趣，傳統(tǒng)的上課方式就是教師講、學(xué)生學(xué)，學(xué)習(xí)的工具只有課本，那么課本中的一些知識不能用圖片、視頻、音頻這樣形象的方式呈現(xiàn)出來，學(xué)生的接受程度和理解程度也會大打折扣。因此當(dāng)前小學(xué)教師在上課的過程中可以多利用多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時增強課堂效果。以上課時講PPT的方式為例，教師在上課之前可以做好與本節(jié)課相關(guān)的PPT，在其中插入一些可以良好體現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容的視頻、圖片、音頻、動圖等，首先讓學(xué)生感受到德育課堂是豐富有趣的，是和生活緊密聯(lián)系的，從而調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在做PPT的時候，教師一定要注意設(shè)計和課堂內(nèi)容緊密契合的內(nèi)容，不能偏離課本的方向。其次通過這種方式，也可以讓學(xué)生更好地理解德育知識，明白德育知識對每個人的重要性，德育對于學(xué)生來說也不再只是課本上晦澀難懂的文字，而是生動的小故事，感動的圖片，它是和我們的生活緊密相關(guān)的。

三、結(jié)語

總之，小學(xué)教育階段的德育對小學(xué)生的一生都非常重要，這是他們培養(yǎng)價值觀、人生觀最重要的時機，只有讓正確的思想觀念建設(shè)在初期，后期的教育才能夠更加順利地開展。同時德育從社會層面上來講也是意義非常重大的，社會需要的是品德高尚、三觀健全的年輕人，學(xué)校不光要教給學(xué)生知識，更重要的是要教會學(xué)生做人的道理，這也為我國的發(fā)展做出了非常大的貢獻(xiàn)。