江蘇省阜寧中等專業(yè)學(xué)校 李 文

隨著我國(guó)逐漸重視職業(yè)教育，中專學(xué)校也在不斷地進(jìn)行改革和發(fā)展，但是在發(fā)展的過(guò)程中中專學(xué)校發(fā)現(xiàn)很多的中專學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力差、適應(yīng)能力不好、自卑、心理素質(zhì)不好等問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了學(xué)生的人格健康發(fā)展，更影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，中專學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)和素質(zhì)教育的同時(shí)，也要抓住對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)。

一、利用課堂朗讀與演講，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心

語(yǔ)文是最接近學(xué)生生活的一門學(xué)科，它不僅僅是對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)，還是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力、與人交往能力和健全人格的培養(yǎng)。因此，我作為一名中專語(yǔ)文教師，會(huì)利用語(yǔ)文課堂的朗讀與演講幫助中專學(xué)生培養(yǎng)自信心和健全的人格。

（一）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在學(xué)期剛剛開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生彼此之間不熟悉，不好意思去表現(xiàn)自己，我會(huì)讓學(xué)生選取一篇或者一段自己喜歡的、健康的材料在課堂上進(jìn)行朗讀跟同學(xué)們進(jìn)行分享。最開(kāi)始，我不會(huì)對(duì)學(xué)生提出要加上朗讀感情及其他跟閱讀相關(guān)方面的要求，只要可以勇敢的起來(lái)朗讀的學(xué)生，我都會(huì)加以鼓勵(lì)并對(duì)他們朗讀好的地方予以肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（二）定期進(jìn)行演講比賽，以健康的文化熏陶中專學(xué)生的人格。定期給學(xué)生一些正能量的題材，讓學(xué)生以此為基礎(chǔ)，分組進(jìn)行演講。小組同學(xué)自行撰寫演講稿，在撰寫演講稿的時(shí)候，要求小組成員以我提供的題材為依據(jù)，進(jìn)行資料的收集，并在寫作過(guò)程中融入自己的真實(shí)情感，使演講稿內(nèi)容更加豐富。然后，進(jìn)行脫稿演講的比賽。對(duì)于參加比賽的學(xué)生，會(huì)給予肯定，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。在比賽結(jié)束以后，讓學(xué)生把自己的感受與同學(xué)們分享，這樣可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生隨著不斷完成我所提出的要求，可以提升自己的自信心，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

二、利用語(yǔ)文的文本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

文本是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)模塊，進(jìn)行文本教學(xué)時(shí)注重學(xué)生要通過(guò)文本對(duì)它的中心思想、情感、寫作技巧和價(jià)值觀念方面進(jìn)行了解，并通過(guò)文本中描述的人物形象的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。以文本《勸學(xué)》為例，這篇文章寄托了詩(shī)人勸說(shuō)年輕人要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)的思想，同時(shí)也是詩(shī)人自己對(duì)自己的激勵(lì)，告訴自己要不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)這篇文章中心思想的了解，學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的重要性。以文本《合歡樹(shù)》為例，這篇文章以對(duì)合歡樹(shù)的描寫，用平淡的語(yǔ)言記錄了一位母親對(duì)兒子所付出的艱辛，通過(guò)母親對(duì)兒子的付出，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

三、利用現(xiàn)代交流軟件，增加培養(yǎng)學(xué)生健全人格的途徑

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)也在不斷滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中去，很多中專學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，往往會(huì)沉迷游戲無(wú)法自拔，因此，我們要幫助中專學(xué)生正確的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)。在我的日常教學(xué)中，提倡運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)軟件，為了方便師生之間的交流，班級(jí)內(nèi)成立了微信群和QQ群，微信群主要是班級(jí)進(jìn)行日常生活上的交流，如學(xué)生遇到了某些不能解決的問(wèn)題，可以在微信群里咨詢大家的意見(jiàn)；班級(jí)舉行集體活動(dòng)時(shí)，會(huì)把活動(dòng)中學(xué)生表現(xiàn)的照片和視頻發(fā)到群里；學(xué)生在生活中遇到的積極向上的文章、新聞、視頻以及事件都可以在微信群里分享；QQ 群主要是學(xué)習(xí)方面的交流，我會(huì)把課后作業(yè)，在QQ群里跟學(xué)生布置；學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題也會(huì)通過(guò)QQ群進(jìn)行詢問(wèn)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答。通過(guò)這些互聯(lián)網(wǎng)軟件的應(yīng)用，不僅增加了師生之間和同學(xué)之間的感情，還幫助同學(xué)樹(shù)立了集體意識(shí)。

四、利用語(yǔ)文教材，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，形成正確價(jià)值觀

中專學(xué)生已具備了解自我、認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和評(píng)價(jià)自我的能力，但是他們?cè)谶M(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)忽視自己的缺點(diǎn)，放大自己的優(yōu)點(diǎn)，不會(huì)客觀的對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)。面對(duì)這種情況，我會(huì)利用語(yǔ)文教材幫助學(xué)生去學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、改正自我，幫助他們形成正確的價(jià)值觀。語(yǔ)文教材上所塑造的人物形象，具備愛(ài)國(guó)、誠(chéng)實(shí)、無(wú)私、勇敢等的高尚品格，語(yǔ)文教材通過(guò)對(duì)這些人物的事件描寫，把人物的品格和情感融入其中，我會(huì)幫助學(xué)生了解并學(xué)習(xí)教材中人物的優(yōu)秀品格，讓學(xué)生理解品格對(duì)以后生活和學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以正確的認(rèn)識(shí)自我，對(duì)于自己不對(duì)的地方加以改正，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，幫助他們形成健全的人格。

五、提高自身的綜合素質(zhì)，熏陶學(xué)生形成健全的人格

身為一名中專語(yǔ)文教師，我會(huì)不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的教育不僅僅是知識(shí)上的傳播，更是告訴學(xué)生如何做一名德智體美勞全面發(fā)展的合格公民。因此，在專業(yè)素質(zhì)上，我會(huì)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；同時(shí)，我也會(huì)不斷地參加課外其他方面的課程，豐富自己的知識(shí)；在精神層面上，我會(huì)多與其他的教師進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的品質(zhì)，來(lái)完善自我的品質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，讓學(xué)生可以在我的影響下形成優(yōu)秀的人格。

【結(jié) 語(yǔ)】

中專學(xué)校不僅要重視學(xué)生的知識(shí)和職業(yè)教育，更要重視學(xué)生的素質(zhì)教育。在中專語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，可以在提高學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)上陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的人格，為以后學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。