羅來絲

（湖南省吉首大學(xué)，湖南省湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 吉首 416000）

在中職幼兒音樂教學(xué)中，樂理與視唱練耳是整個(gè)音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是非常重要關(guān)鍵的部分。重視樂理與視唱練耳的教學(xué)，能夠便于學(xué)生掌握更充分的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維能力和邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)對(duì)學(xué)生在今后的工作中也有很大的幫助。因此提升樂理與視唱練耳教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。隨著教育改革的不斷深入，社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)生活的必需品。無論小學(xué)、中學(xué)各個(gè)學(xué)科都已經(jīng)將信息技術(shù)引入到自己的教學(xué)當(dāng)中。實(shí)踐證明，信息技術(shù)能改善教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。但是如果運(yùn)用的不恰當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)很大的問題。

一、信息技術(shù)在中職幼師樂理教學(xué)應(yīng)用中的意義

（一)信息技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的學(xué)生大多都喜歡音樂，但是只是聽一些流行樂曲，把音樂愛好作為一種休閑方式。在音樂的教學(xué)當(dāng)中，樂理和視唱練耳是很枯燥的，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)容易產(chǎn)生抵觸心理。加上中職幼師里面，許多學(xué)生沒有音樂基礎(chǔ)，以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式又很單一，所以樂理和視唱練耳的教學(xué)效果并不高。在如今多媒體的各種影響下，教學(xué)方式變得豐富，課堂的教學(xué)氛圍也大幅度的提高。通過信息技術(shù)來傳播樂理知識(shí)可以有效提升課堂氣氛，同時(shí)將枯燥的樂理知識(shí)通過音頻、視頻的形式展現(xiàn)出來更能引起當(dāng)代學(xué)生的共鳴，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來說可以起到很好的推動(dòng)作用。讓學(xué)生能在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)樂理與視唱練耳基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要階段，其直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和掌握情況。尤其對(duì)于中職幼師而言充分掌握樂理知識(shí)對(duì)其今后的工作同樣具有很大的影響。在我國，所有的教育都很注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，因?yàn)闃防砗鸵暢毝欠浅１恢匾暤?。但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往讓學(xué)生死記硬背，來掌握知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)中能利用的教學(xué)資源非常有限，加上信息技術(shù)的不發(fā)達(dá)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較苦難，尤其是沒有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生。通常教師都是安裝教材照本宣科，這種教學(xué)方式，無法真正讓學(xué)生真正理解，感悟音樂。信息技術(shù)的出現(xiàn)，打破了這一僵局，將網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的信息帶到了課堂教學(xué)當(dāng)中。這些多媒體的融入可以幫助學(xué)生理解樂理知識(shí)，改善死記硬背的現(xiàn)象。通過圖形圖像以及音頻等方式可以使學(xué)生在潛移默化中很好的消化知識(shí)。在教學(xué)中教師要注重樂理知識(shí)教學(xué)，但是為了減少學(xué)生只有理論不會(huì)實(shí)踐情況的出現(xiàn)，教師充分把握到理論知識(shí)和音樂曲目之間的內(nèi)在聯(lián)系。然后利用多媒體選擇并演示簡單的曲目，讓學(xué)生開展反復(fù)性的練習(xí)。從而良好提升學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，并且很多學(xué)生表示能夠真正走入到音樂作品的世界中，感受到音樂的魅力。從理解音樂作品的基礎(chǔ)上，更好的感受到作者的內(nèi)心，產(chǎn)生心靈上的碰撞。

（三）信息技術(shù)提升教學(xué)效率

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)就是一個(gè)黑板一只粉筆。在教學(xué)過程中，教師要不斷花時(shí)間去板書，大大降低了教學(xué)效率。尤其在音樂基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，許多樂理知識(shí)，許多樂譜書寫起來都很麻煩。這些復(fù)雜的圖形和符號(hào)在板書的過程中容易出錯(cuò)，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以傳統(tǒng)的教學(xué)方式在中職幼教的音樂教學(xué)中存在很大的弊端。信息技術(shù)的出現(xiàn)，大大改善了這一現(xiàn)象。例如，教師可以利用掃描儀將樂譜掃描到的大屏幕上供學(xué)生觀看，也可將樂理知識(shí)制作成精美生動(dòng)的PPT課件供教學(xué)使用。網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)質(zhì)資源可以應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中如，教師在講解“一個(gè)升號(hào)的大小調(diào)和五聲調(diào)式”知識(shí)點(diǎn)的過程中，用多媒體播放《歡樂頌》作為音樂教學(xué)的媒介。為了增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的參與度，鍛煉學(xué)生視唱、練耳的能力，該教師選擇接替唱的方式，讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的加以練習(xí)。教師首先組織學(xué)生單獨(dú)視唱歌曲中的一小節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人視唱能力，促進(jìn)學(xué)生保持著良好的學(xué)習(xí)效果。其次，教師可以讓學(xué)生自行組隊(duì)，以小組為單位自主練習(xí)視唱練耳，給學(xué)生搭建起自主練習(xí)的良好平臺(tái)。學(xué)生需要充分注重到曲譜的重要性，能夠在視唱的過程中，全面提升學(xué)生課堂的總體參與度，推進(jìn)教學(xué)課堂提升教學(xué)效率。

二、信息技術(shù)為中職幼師樂理教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)

（一）對(duì)教師綜合能力要求有所提升

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，教師要不斷的提升自己，才能跟上時(shí)代的步伐。怎樣利用電腦技術(shù)來制作教學(xué)課件，怎樣在網(wǎng)絡(luò)上查找有用的教學(xué)資料等，這些都需要教師要具備相應(yīng)的電腦基礎(chǔ)知識(shí)。而若要使用ENCORE等高級(jí)軟件來完成樂譜的制作，則需要教師不斷提升自身能力。教師只有不斷的提升自己，才能跟上信息化發(fā)展的速度，同時(shí)將信息化的優(yōu)質(zhì)資源融入到教學(xué)當(dāng)中。要加強(qiáng)中職學(xué)校的重視程度，定期舉行這方面的教師培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。多提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓本校的教師走出去，把優(yōu)秀的教學(xué)專家請(qǐng)進(jìn)來，增加彼此的溝通交流機(jī)會(huì)。讓教師學(xué)習(xí)到更多的信息技術(shù)教學(xué)方法，進(jìn)一步自我提升，從而提高教學(xué)效果。

（二）設(shè)備質(zhì)量問題

要把信息技術(shù)應(yīng)用帶教學(xué)當(dāng)中，首先需要學(xué)校配備相應(yīng)的多媒體設(shè)備。大多數(shù)中職學(xué)校的多媒體設(shè)備的配置都不完善，無法滿足教師的教學(xué)需求。有的學(xué)校則是多媒體設(shè)備太少，使用信息技術(shù)教學(xué)的教師太多，設(shè)備長時(shí)間處于工作狀態(tài)，極易出現(xiàn)老化和故障。所以，不僅要加強(qiáng)學(xué)校的重視程度，還應(yīng)根據(jù)自己身的情況，采購適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)設(shè)備，為教師和學(xué)生打好硬件基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

綜上所述，信息技術(shù)在教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域都能發(fā)揮巨大的作用，也包括中職幼師的樂理與視唱練耳。信息技術(shù)的融入可以讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更加現(xiàn)代化，告別以前的傳統(tǒng)、枯燥模式。還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和對(duì)音樂的感悟、理解能力。