劉玉友

（安徽省阜陽(yáng)市第二中學(xué)，安徽 阜陽(yáng) 236000）

孩子是國(guó)家的棟梁。所以，當(dāng)前對(duì)他們的愛國(guó)主義教育，是至關(guān)重要的。他們受到什么樣的教育，將會(huì)成長(zhǎng)為什么樣的人。這件事，直接影響著我國(guó)的未來(lái)。愛國(guó)主義已經(jīng)是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容和組成部分了，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，要貫穿社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程。我們的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的偉大國(guó)家。五千多年來(lái)，中華民族在這塊土地上勞動(dòng)和生活，各族人民相互團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文明，涌現(xiàn)出許多偉大而且為整個(gè)人類文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)的人物。中國(guó)人民從來(lái)不在侵略者面前低頭，有著酷愛自由、追求進(jìn)步、維護(hù)民族尊嚴(yán)和國(guó)家主權(quán)的光榮傳統(tǒng)。對(duì)外來(lái)侵略者無(wú)比痛恨，對(duì)賣國(guó)求榮的民族敗類無(wú)比鄙視，對(duì)愛國(guó)志士無(wú)比崇敬，這已經(jīng)成為我們寶貴的民族性格。綜合的講，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神在現(xiàn)階段有其新的作用，體現(xiàn)。她將大大增強(qiáng)中華民族的凝聚力。作為一個(gè)十三億多人的大國(guó)，中國(guó)需要強(qiáng)大的民族凝聚力?！耙詯蹏?guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”的民族精神，內(nèi)容超越黨派，超越階層，是整個(gè)民族的共識(shí)。對(duì)于中華民族的團(tuán)結(jié)發(fā)展，影響深遠(yuǎn)。而高中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段學(xué)生獨(dú)立的思想初步形成，很容易形成錯(cuò)位的價(jià)值觀、沾染不良的行為習(xí)慣，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育是培養(yǎng)學(xué)生形成正確價(jià)值觀、摒棄不良習(xí)慣的有效途徑。下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗鯓釉诟咧行畔⒓夹g(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

一、在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育

中華民族五千年文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它為人類文明做出了卓越貢獻(xiàn)，我們要為我們擁有這樣璀璨的文化瑰寶而驕傲，作為一個(gè)中國(guó)人，繼承和發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，感受并創(chuàng)造新的文明是我們當(dāng)之無(wú)愧的責(zé)任，其中熱愛自己的國(guó)家是最基本的品德。偉大的革命先驅(qū)孫中山先生曾說(shuō)過(guò)：做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國(guó)。那么信息技術(shù)學(xué)科作為高中生必修的學(xué)科之一，要陪伴學(xué)生高中生活三分之二的時(shí)間，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，學(xué)科的靈魂又在哪里呢？教師又怎樣稱得上是一名合格的教師呢？

二、在高中信息技術(shù)教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育

（一）通過(guò)與前沿科學(xué)的觸碰，激勵(lì)學(xué)生為國(guó)家科技復(fù)興而奮斗

高中各學(xué)科課程中，信息技術(shù)是與前沿科學(xué)結(jié)合較緊密的學(xué)科之一。學(xué)生機(jī)房里的電腦每五六年更新一次，每次更新學(xué)生都會(huì)有明顯的感受，電腦的速度和操作性都會(huì)有很大的改進(jìn)。這是學(xué)生最直觀的感受，我們現(xiàn)在使用的信息技術(shù)設(shè)備中，雖然上面很多也寫著“中國(guó)制造”，但是幾乎所有的核心技術(shù)都源于他國(guó)，我國(guó)科技創(chuàng)新能力尚不足以與某些大國(guó)媲美。因此在信息技術(shù)課堂上應(yīng)多向?qū)W生闡明我國(guó)信息技術(shù)科技方面的優(yōu)勢(shì)與不足，告訴他們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有強(qiáng)大的科技創(chuàng)新能力和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)才能提高中國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。從知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)量和質(zhì)量上看，中國(guó)的弱勢(shì)仍十分明顯。

（二）通過(guò)作品中鮮活的人物素材的展現(xiàn)，觸動(dòng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。

高中信息技術(shù)教學(xué)中要使用大量的素材，這就給教師充足的空間來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。在第三章第三節(jié)《多媒體信息的加工與表達(dá)》學(xué)習(xí)中，書中給出的是偉大的愛國(guó)主義者和民主革命先驅(qū)者孫中山先生的示例，本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生制作其他愛國(guó)志士的事例，例如像毛澤東、鄧小平等為中華民族解放事業(yè)和人民生活做出突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)人，魯迅、李大釗等為解救處于水深火熱之中的中國(guó)人民而高呼奔走的文人志士，黃繼光、邱少云等為人民解放事業(yè)而獻(xiàn)出自己寶貴生命的革命烈士。在當(dāng)下這個(gè)多彩的世界里，在這個(gè)誘惑如此之多的社會(huì)中，在更多的人智力于金錢權(quán)力和豪車別墅的現(xiàn)實(shí)中，從中華民族偉大的歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)，以期轉(zhuǎn)變觀念，為中華之崛起而讀書。從中教育學(xué)生：中國(guó)人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國(guó)、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)為最大光榮，以損害社會(huì)主義祖國(guó)利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為是大恥辱。

三、在教學(xué)過(guò)程中也可以運(yùn)用反面示例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷。在第六章第一節(jié)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)的時(shí)候，舉例2007年初在中國(guó)大面積爆發(fā)的熊貓燒香病毒，是由湖北武漢人李俊編寫的，他為了發(fā)泄自己的不滿情緒，不顧國(guó)家與人民的利益，傳播病毒，給中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶帶來(lái)了巨大的損失。還有，計(jì)算機(jī)戰(zhàn)又稱信息戰(zhàn)。信息戰(zhàn)是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中一種新的作戰(zhàn)模式，信息戰(zhàn)場(chǎng)已成為繼陸、海、空之后當(dāng)代及未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的又一戰(zhàn)場(chǎng)。在這一戰(zhàn)場(chǎng)中，計(jì)算機(jī)擔(dān)任著極為重要的角色。人們?cè)u(píng)論說(shuō)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)從計(jì)算工具發(fā)展為信息戰(zhàn)中的可以向敵方發(fā)動(dòng)攻擊的武器。

專家認(rèn)為，計(jì)算機(jī)在信息戰(zhàn)中有兩種主要形式的作用，一種是情報(bào)刺探，一種是病毒攻擊。這些事情都是極其隱秘的，因此有人稱計(jì)算機(jī)是一種黑色藝術(shù)，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)多次領(lǐng)教了這種黑色藝術(shù)對(duì)他們網(wǎng)絡(luò)入侵的威力。高中學(xué)生應(yīng)該以此為戒，做任何事都應(yīng)把國(guó)家的利益放在第一位，不能因?yàn)橐患旱乃嚼鴵p壞人民甚至國(guó)家的利益。而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，為祖國(guó)的強(qiáng)大進(jìn)步，做出自己的貢獻(xiàn)。

愛國(guó)主義情懷是每一個(gè)中華兒女應(yīng)該具備的良好品德，青年學(xué)生應(yīng)該按照習(xí)主席的指明的方向，把自己融入到國(guó)家和民族的事業(yè)中。愛國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才的一面旗幟，愛國(guó)主義教育是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的理想、信念、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)。多年來(lái)，我校十分重視對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，形成了課內(nèi)外、校內(nèi)外緊密結(jié)合的多層次、多渠道、經(jīng)?；?、系列化的教育機(jī)制.

我們作為人類靈魂工程師的教師，更應(yīng)該隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生成為社會(huì)文明與財(cái)富的創(chuàng)造者，國(guó)家的棟梁。