胡曼 鄭超磊

（商丘工學院，河南 商丘 476000）

前言：習近平總書記指出：“一所高校的校風和學風，猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學生學習成長?！币凰鶎W校的學風是大學精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學校的立校之本、發(fā)展之魂。學風建設(shè)始終是大學生工作的重中之重。但是，學風建設(shè)是一個巨大工程，與學生自身的能力提高、文明素養(yǎng)提升有著極大關(guān)系。近年來，隨著大學入學人數(shù)的增加，大學生的學習風格出現(xiàn)了許多新問題。

一、高校學風建設(shè)面臨的問題：

（一）缺少學風建設(shè)措施，支撐系統(tǒng)和方法并不完善，不能把學風建設(shè)落實到位，所以結(jié)果不盡如人意。另一方面，法律和措施的整體協(xié)調(diào)和一致性相對缺乏。高校學風建設(shè)是一項全面系統(tǒng)的長期工作。需要我們長期的不懈努力，在建設(shè)學風的過程中，許多高校缺乏對高校誠信的認識，學校政策的制定并不全面。政策之間的相應問題缺乏良好的邏輯和連續(xù)性，它們被認為是某個部門的獨立事項，不能使學校的每個部門協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）對學風建設(shè)的認識問題。大學生活和職業(yè)規(guī)劃是不科學，缺乏明確的學習目標，自律意識，組織理念薄弱，自我控制能力差；更有同學產(chǎn)生厭學心理，對所研究的專業(yè)沒有一個全面的了解，對所研究的專業(yè)缺乏興趣。

（三）學習風格在日常工作中的重要地位并不突出，沒有屬于自己的學風特色。提出教育產(chǎn)業(yè)化，追求效益最大化，忘記內(nèi)涵的發(fā)展和教育地教學質(zhì)量提高。缺乏必要的，全面的，系統(tǒng)的規(guī)劃和措施來構(gòu)建一種學習方式。另一方面，學習風格建構(gòu)的評價機制是不科學的，當前學風的表現(xiàn)往往強調(diào)對學生價值的評價。缺乏全面系統(tǒng)的學生發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)有的管理理念，方法和手段不足。教師和學生之間缺乏溝通，對學生未遵守紀律視而不見。少數(shù)教師缺乏教學設(shè)計和教學技能，對改進教學方法和提高教學水平的理解不足，導致學生學習積極性下降。

二、高校學風建設(shè)的解決辦法：

針對學風建設(shè)，商丘工學院土木工程學院做出了一些研究“在新形勢下如何更好地進行學風建設(shè)”并對此做出了一些改革：第一在教情方面，兩年我們學院新引進了很多年輕的教師和教學經(jīng)驗豐富教授，為我院教學工作注入了新的活力，學生學習興趣大大增強，但這些教授對院的部分學生基礎(chǔ)不是太了解，還不能全部因材施教。第二學情方面，根據(jù)我院的召開的學生座談會、教學信息員反饋會以及網(wǎng)上調(diào)查得出，有92.1%的學生對我院的學風工作評價是很好的，但是仍（近）有7.9%的學生認為學習有壓力，他們的壓力主要來源于基礎(chǔ)差，底子薄，學不會。

針對以上分析中，在新形勢下如何進一步加強學風建設(shè)，下面是我院在改進學風建設(shè)中采取的途徑與對策：

（一）領(lǐng)導重視、提高認識。

一個學校的學風建設(shè)重不重要在于領(lǐng)導是否重視，是否在意。我校書記曾這樣說過：重視不重視，關(guān)鍵在認識，搞好搞不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導。對此我們學院成立的學風建設(shè)領(lǐng)導小組，并多次召開學風建設(shè)教育研討大會，特別是針對教情方面存在的問題，我們學院專門召開了專家教授教學形式分析會，教學工作研討會，有針對性的和老師們談心談話，采取了領(lǐng)導干部、專職教師、輔導員全過程、全方位的參與學風建設(shè)工作，具體分工如下：張院長在抓全面工作的同時，還負責抓尖子生，考研生，專升本、學科競賽者、并且是一對一輔導，李書記和輔導員注重抓特殊群體學生（學困生、心困生、貧困生）的跟蹤教育和轉(zhuǎn)換工作，不定期的給他們談話，幫助他們分析原因、樹立學習的信心。通過抓兩頭，促中間，我院的學風建設(shè)有了明顯提高。

（二）重視制度建設(shè)，嚴格規(guī)范管理

我校領(lǐng)導一直強調(diào)：“人管人管不住人，只有靠制度來管人”。我們土木工程學院為了促進學風建設(shè)，各項工作有章可循、有法可依。特制訂了和學風建設(shè)配套的文件。如：《土木工程學院班導師工作條例》、《土木工程學院輔導員加強學風建設(shè)工作的規(guī)定（暫行）》同時也對學生也出臺了《學業(yè)預警制度》《土木工程學院學生課堂管理規(guī)定》、《學生考勤制度》《學生請假制度》等一些規(guī)章制度，逐步使我院的學風建設(shè)由“規(guī)范要求”轉(zhuǎn)向了“習慣養(yǎng)成”。

（三）加強思想政治教育，夯實學風建設(shè)的根基

學風建設(shè)的內(nèi)容是多方面的，思想政治教育應該放在學風建設(shè)的首位，我們商丘工學院土木工程學院主要采取了“3、4、5、6”的工作模式。

三位一體的幫扶體系：主要體現(xiàn)：在輔導員對個別學困生進行心理上的談心幫扶。黨員干部對個別學習思想退步的學生進行幫扶。班級尖子上對成績差的學生進行幫扶。

1.四查

（1）查出勤，查學生上課遲到缺課現(xiàn)象，查活動參與現(xiàn)象。（2）查紀律，查學生上課玩手機、睡覺、聽課等現(xiàn)象。（3）查作業(yè)，查作業(yè)的書寫情況，以及上交情況。（4）查宿舍，查通宵上網(wǎng)、查夜不歸宿和晚歸的。

2.五堅持

（1）堅持學風建設(shè)活動的思想性 。我們學院充分利用黨員干部加油站，班委負責制、特色班級文化建設(shè)，抓好學生的思想政治教育。（2）堅持學風建設(shè)活動的學術(shù)性。我們學院主要通過邀請校內(nèi)外專家舉辦一些學術(shù)報告、講座、專題討論、學習研討會，通過專家教授為我們學生做的講座，開闊了學生的學術(shù)眼界，又達到了增加學生學習專業(yè)興趣的目的。

3.堅持學風建設(shè)活動的示范性。比如我們學院開展的“致遠杯學風建設(shè)典型事跡”活動、“考研之星”活動、學霸宿舍、學習型班級、晨讀活動，對涌現(xiàn)出來的先進集體和先進個人，我們大力宣傳，充分發(fā)揮了學生的示范性，營造了良好的學習氛圍。

4.堅持學風建設(shè)活動的實踐性。我們學院充分利用科技文化節(jié)、雷鋒月活動、明德修身月活動，社會實踐活動、心理健康月活動重大節(jié)日紀念等一些活動鍛煉了學生的實踐能力，促進了學生的全面發(fā)展，讓每位同學都能“英雄”有“用武之地”。

5.堅持學風建設(shè)活動的創(chuàng)新性。 創(chuàng)新是時代賦予我們的主旋律，在新的形勢下，我們必須不斷的開拓進取，比如我們學院的班級正在開展的“一周一說”談學習活動，同時利用“到夢空間”網(wǎng)絡管理系統(tǒng)讓大學生根據(jù)自己的興趣愛好去選擇第二課堂的活動和部落，助力大學生實現(xiàn)夢想。

6.六深入

（1）深入課堂 做為輔導員我們經(jīng)常性的深入課堂聽課，了解學生的學習狀態(tài)和教師的教學水平。

（2）深入宿舍 經(jīng)常性的深入宿舍了解學生的學習生活情況，努力踐行把校園當家園建設(shè)，把學生當孩子培養(yǎng)。

（3）深入頭腦 利用每周一的學風建設(shè)日活動，學習經(jīng)驗交流會主題班會，學風研討會等來提升學生對優(yōu)良學風建設(shè)重要性。

（4）深入教材熟悉每個專業(yè)的課程設(shè)置以及就業(yè)前景

（5）深入網(wǎng)絡作為一名輔導員，我們不是在線上就是在線下，和學習進行心與心的溝通交流。

（6）深入家庭 我們學院建立了家校聯(lián)系制度，每周至少七次和家長通話，“家校合力”對學生良好學習習慣的養(yǎng)成起到“四兩撥千斤”的作用。

7.大力開展第二課堂，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣。

心理學家認為，人的認識是有意識的心理活動的統(tǒng)一。通過課堂教學，讓學生有意識的體會學習的重要性和必要性，而通過第二課堂的熏陶，讓學生去耳濡目染，去感受學校生活的歡樂和諧，并從中滋生樂學愛學的興趣。

8.狠抓考風考紀促學風。

考風是學風的重要表現(xiàn)形式，是考試過程中的一種風氣，我們應該加強考風考紀，加強考風考紀的具體做法：健全了規(guī)章制度、營造濃厚的考試氛圍、注重特殊群體、突出過程巡查、嚴肅違紀處理、做好總結(jié)回顧，實行“零作弊”誠信承諾簽名制度，通過加強考風考紀，增強了廣大學生遵守紀律的自覺性，考場違紀現(xiàn)象明顯減少。

9.慎思篤行樹學風，勤學力行造良才。

我們學院在學風建設(shè)教育上不僅夯實了基礎(chǔ)工作，還在此基礎(chǔ)上進行了一定的創(chuàng)新。主要是一下兩個方面：

（1）凝聚資源重培優(yōu)。近幾年，我院的考研工作已經(jīng)呈現(xiàn)出考研上線率和錄取率穩(wěn)步升高、集群效應明顯、被名校錄取多的三大特點。這就是我院歷來高度重視學風建設(shè)的成果。針對考研生我院分五步對學生進行精心幫扶。

（2）專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在新生入學教育中，學院增加了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和考研指南兩模塊，幫助學生分析考研對個人長遠利益和社會利益的影響，因勢利導，啟發(fā)更多的學生產(chǎn)生對考研價值的認同。

（3）成立授課小組。我們學院組成了張偉院長、楊民獻教授、趙風華教授等優(yōu)秀的專家教授擔任重要的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課授課任務，在課程教學過程中引導學生積極考研。

（4）考研經(jīng)驗交流。每學期學院都會安排兩次考研經(jīng)驗交流會，讓上一屆優(yōu)秀考研生為下一屆學生介紹考研心得體會，傳授考研經(jīng)驗，建立各屆考研學生交流群。

（5）精心打造考研專業(yè)課程輔導團隊，為考研學子提供優(yōu)質(zhì)輔導服務。每年為考研學生提供9門課程近3個月的義務輔導，涵蓋了學院考研學生所有專業(yè)課程。

三、結(jié)語

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，學風建設(shè)是高校各項工作中的重中之重，是學校的本質(zhì)和學生求學的實質(zhì)所在，也是教育得以發(fā)展的根本保障所在。采取有效措施，積極加強學院的學風建設(shè)，形成良好的學風，即是我校發(fā)展和建設(shè)的根本任務，也是我校改革創(chuàng)新的基本要求，齊心協(xié)力，抓學風。