李瑞昕

（內(nèi)蒙古通遼市科左中旗努日木鎮(zhèn)太平屯小學，內(nèi)蒙古 通遼 029300）

田徑教學是小學體育教學中不可或缺的一部分。田徑教學就是要對學生的田徑興趣以及技能進行培養(yǎng)，讓他們能夠形成終身體育的意識。當前新課標對小學體育田徑教學也提出了更高的要求，教師需要打破傳統(tǒng)的教學模式，針對教學中存在的問題，采取有效的措施進行解決，讓學生能夠積極的參與田徑學習，加強他們的身體素質(zhì)，促進教學質(zhì)量的提升。

一、小學體育田徑教學中存在的問題

（一）未考慮學生的差異實行差別化教學

每個學生在身體素質(zhì)、學習能力等方面都不同，這就使得他們在田徑學習中基礎(chǔ)不一樣，在學習需求上也不同。然而教師在教學中并未考慮到學生的差異，只是對所有學生進行統(tǒng)一教學，這就使得基礎(chǔ)薄弱的學生會感覺跟不上和吃不消，而基礎(chǔ)優(yōu)秀的學生無法得到有效的拔高，不僅會影響到學生的發(fā)展，還會限制教學的發(fā)展。

（二）教學方式單一，學生缺乏學習興趣

現(xiàn)階段小學田徑教學中很多體育教師還是沿用傳統(tǒng)的教學方式，一邊給學生演示動作一邊講解，課堂教學沒有新意，使得課堂氛圍很沉悶，學生的學習興趣也受到了消極影響。學生會覺得田徑學習很單調(diào)，還有一部分學生會反感田徑學習，缺乏學習的積極性，這自然會影響他們的學習效果，進而限制了教學效果。

二、小學體育田徑教學有效對策

（一）教師要用創(chuàng)新的思維制定體育游戲和課程結(jié)合的教學計劃

在進行田徑教學前，教師需要在課程中應(yīng)用體育游戲，為學生創(chuàng)造一個良好的游戲環(huán)境，讓他們能夠輕松的學習，消除學生在田徑學習中的消極情緒，提升教學的效率和效果。教師在教學前需要制定科學的規(guī)劃，設(shè)計游戲的流程，在準備階段就讓體育游戲能夠得到有效的運用，實現(xiàn)其教學的作用[1]。比如，在投擲教學中，教師就可以運用廢舊的紙張揉成團狀進行遠投，在其每次的降落點進行標記，學生達到相應(yīng)的距離就提供其獎勵，給學生一段時間進行練習，之后分組開展比賽，調(diào)動學生的學習熱情。因此，在田徑教學中采取游戲方式，可以有效提升學生的學習興趣，讓他們積極的主動的學習，提升他們的學習效果。在體育游戲中，學生的思維能夠始終保持活躍性和積極性，鍛煉學生的意志，還能夠?qū)λ麄儓F結(jié)互助的精神進行培養(yǎng)。

（二）教師要運用體育游戲，對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)

體育教學就是要加強學生的身體素質(zhì)，而德育一般體現(xiàn)在大腦鍛煉上。體育游戲就是讓學生可以在玩游戲的過程中學會自主學習，讓他們在這個過程中感受到體育活動的樂趣。參與比賽活動能夠讓學生感受成功，提升他們的自信心。教師在教學中可以讓學生自己發(fā)揮，讓他們結(jié)合自己的興趣思考練習，分別選出小組長，進而發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。教師可以設(shè)計多種類型的游戲，其中要有難度的地方，也要有簡單的地方，進行結(jié)合讓學生可以在心理以及視覺上獲得良好的感知。這樣讓教學就變成了有意識和計劃的教學行為，對學生體育習慣的養(yǎng)成具有積極影響。在田徑教學中運用體育游戲，能夠展示出學生的主體性，增加教師和學生之間的互動，進而促進教學價值的實現(xiàn)。

（三）運用多媒體教學

當前科技在高速的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在各科教學中也得到了有效的運用，將其運用到田徑教學中，可以激發(fā)學生的學習和參與興趣，是一種有效的教學方式。教師在教學中可以運用多媒體，通過對其優(yōu)勢的運用，就視聽兩方面吸引學生的注意力，還可以觀看一些較為經(jīng)典的賽事，讓學生能夠喜歡上田徑運動，積極的學習。

（四）拓展教學方式

1.從形式單一到形式多樣化

以往田徑教學中教師采取的教學方式較為單一，這就影響了學生的學習興趣，限制了教學的效果，所以，當前教師需要改變這一問題，采取多樣化的教學形式，提升教學的有趣性。小學生都比較貪玩，所以，在田徑教學中教師就可以有效的運用這一點，進而激發(fā)學生的學習興趣，促進教學效果的提升[2]。比如，在教學中可以增加丟沙包游戲，在這個過程中學生能夠積極的參與其中，讓學生能夠得到充分的運動，使學生既可以鍛煉自己的身體，還能夠感受到學習的樂趣。另外，可以設(shè)置田徑教學的理論課程，讓學生學習相關(guān)的理論，進而指導(dǎo)學生的實踐?？梢宰寣W生更好的掌握田徑學習，讓他們意識到參與體育運動的作用，對田徑形成正確的認識。

2.以測代學

教師可以通過檢測的形式增加學生的動力，每三周進行一次體測，每學期舉行一次運動會。在有競爭的情況下學生才能有動力，進而激發(fā)他們的興趣。田徑就有競爭性特點，教師可以激勵他們參與運動會以及體測，不斷的努力提升自己的成績，可以讓學生的身心獲得良好的體驗。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生教師需要給予表揚以及獎勵，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們喜歡上田徑。

結(jié)束語：

綜上所述，田徑教學是小學體育教學中不可或缺的一部分，對學生的發(fā)展具有積極影響，還能夠加強學生的身體素質(zhì)。學生只有具備良好的身體素質(zhì)，才能更好的學習和生活，因此，教師需要在田徑教學中加強對學生的鍛煉，讓他們樹立終身體育意識，明確教學中存在的問題，采取有效的措施解決，激發(fā)學生的學習興趣，促進教學質(zhì)量的提升。