◎李平

關(guān)鍵字：教輔編輯 政治素養(yǎng) 能力

目前教輔圖書市場的快速發(fā)展，也帶來了諸多弊端與問題。因此，人們對要不要發(fā)展教輔圖書存在著不同的觀點與認(rèn)識。我個人認(rèn)為，回答應(yīng)該是肯定的。教輔圖書需要大力發(fā)展，但教輔圖書的發(fā)展需要加以規(guī)范，需要在內(nèi)容上有突破創(chuàng)新，需要貼近市場的需要，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢，滿足學(xué)生與家長的需求。教輔圖書要贏得市場，要以內(nèi)容和質(zhì)量取勝。多年來，改變傳統(tǒng)教輔編輯模式，推進信息化教輔編輯，提高教輔輔助學(xué)生學(xué)習(xí)效率，一直是各個教育機構(gòu)所努力的方向。這一重任便落在了教輔編輯的肩上，如何提升教輔編輯的政治素養(yǎng)以及基本工作能力也成為了眾多人所研究的方向。

一、教輔編輯應(yīng)以理論武裝為先導(dǎo)，深化思想引領(lǐng)，凝聚發(fā)展力量

新時期，我們要不斷地加強編輯自身的知識素養(yǎng)，提高工作的本領(lǐng)，全身心地將所有能力都投身到工作當(dāng)中去。只有這樣，才能干出一番事業(yè)來。所以，學(xué)習(xí)更應(yīng)當(dāng)作為一種責(zé)任、一種精神、追求一種生活方式。

從一方面來講，學(xué)習(xí)是我們?nèi)艘簧?dāng)中的大事，所以我們應(yīng)該長期擁有和堅持這么一項技能，不斷地讓自己的內(nèi)心世界豐富，并且不僅如此還能夠讓我們豐富世界的多彩。在做教輔編輯，這一方面還能夠讓我們充實自己的知識，將自己的知識運用到教授孩子們身上。而在另一方面，學(xué)習(xí)更是實踐的一種輸出形式，我們就是應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)和實踐相互結(jié)合，才能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識得以運用。要堅持邊學(xué)邊思邊悟，及時將習(xí)得的知識貫徹落實到自身行為準(zhǔn)則上，并在實踐中不斷校正糾偏。

作為專業(yè)的教輔編輯，首先應(yīng)當(dāng)充實個人的能力，對于所編制的教輔來說，應(yīng)當(dāng)在這方面有所鉆研，或者在這方面至少要有一定的成就。這樣子也是對學(xué)生們的一種表率。個人的知識儲備是非常重要的，如果個人能力不到位的話，那么所編輯出來的教輔資料知識強度不高，無法給學(xué)生達到教學(xué)輔助的效果，那么也就失去了教輔的意義。

二、教輔編輯應(yīng)以服務(wù)大局為重點，提高領(lǐng)導(dǎo)能力，加強隊伍建設(shè)

作為一個編輯領(lǐng)導(dǎo)團隊來說，整個大家庭應(yīng)當(dāng)相互理解，相互包容，每個人都有自己的小家，當(dāng)然也可以組成一個大家，所以在整個團隊里面遇到事情，應(yīng)當(dāng)多多換位思考，同事們應(yīng)當(dāng)相互討論，求同存異相互幫助，和諧相處。并不是說自己永遠都是對的，而是在不斷地知識碰撞當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸收別人好的地方，一是為了創(chuàng)造更好的自己，二也是為了更好地服務(wù)于我們的教輔編輯工作，更好地為學(xué)生編輯出高質(zhì)量的教輔書籍。

我們要在自己的崗位上誠實勞動，堅決不做有損自身形象和單位利益的事情，要敢于同歪風(fēng)邪氣作斗爭，要有正氣，增進信任，彼此互幫互助，時刻維護大局穩(wěn)定，時刻牢記使命擔(dān)當(dāng)，努力爭做有理想、守信念、敢擔(dān)當(dāng)能奉獻的時代青年。光線被遮蔽之處，愛就難以生長。提升道德品行，做事先做人，做人得有個健康的思想和心理，加強道德修養(yǎng)，堅定理想信念。我們要深刻把握當(dāng)前的形勢，要大力弘揚社會主義核心價值觀，要積極傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，要講誠信。在新時期的勞動模范和全國道德模范推選中，涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻、品格高尚、業(yè)績突出的先進模范人物。事實上在我們身邊這類人也是經(jīng)常見到的，他們往往都是將事業(yè)與理想融合在了一起，將全身心的精力都投身到了事業(yè)當(dāng)中去，所以才會如此的成功，而其實我們編輯人人都做那么一點點，我們的教輔圖書編輯刷出版事業(yè)就會蒸蒸日上。

對于個人團隊或者出版社為例，應(yīng)當(dāng)從自身做起，從小單位做起，自覺提高個人業(yè)務(wù)能力，以及團隊核心領(lǐng)導(dǎo)能力。俗話說，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，但是如果想真正當(dāng)好一個將軍、當(dāng)好一個團隊的領(lǐng)頭羊，也不是一件容易的事情，需要在不斷的實踐當(dāng)中，總結(jié)經(jīng)驗將團隊發(fā)展得越來越強。

三、教輔編輯應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教輔編輯技術(shù)理論，更新教育觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念很有可能給學(xué)生帶來根深蒂固的思想，這并不是現(xiàn)在這個新社會需要的，在21 世紀(jì)的這些學(xué)生們，更應(yīng)該接受那些開放性的思維。所以，更多的時候，我們應(yīng)該放棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)教育觀念的束縛，更多的應(yīng)該創(chuàng)新一種新的教學(xué)模式，就拿教輔資料為例，我們應(yīng)當(dāng)大膽地從編輯上進行創(chuàng)新，只要不違反教學(xué)的核心要點，其他的教學(xué)方式都是可以進行創(chuàng)新和修改的，主要目的就是為了能讓學(xué)生從多種方面獲得了解所需的知識。這樣做也更能容易幫助他們打開思路，從多個方面認(rèn)識事物。

四、教輔編輯應(yīng)積極參與研討，提升自身業(yè)務(wù)能力

教輔編輯的素質(zhì)必須要從軟件和硬件上共同發(fā)展，這兩個方面一定都要過硬，才能夠完整地提高教師的整體素質(zhì)。從新型角度來講，必須要二者相互結(jié)合，通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀、教學(xué)觀，才能夠大力發(fā)展新型教學(xué)模式，才能夠?qū)⒑⒆痈斓匾龑?dǎo)到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)以及信息化培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了一支獨特的培訓(xùn)隊伍，通常采用選派學(xué)習(xí)——內(nèi)部培訓(xùn)——交流研討——共同成長的模式進行。最后，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教輔編輯論文。

質(zhì)量是圖書的生命線。中小學(xué)教輔圖書由于使用對象的特殊性，其質(zhì)量問題更是受到社會各界的廣泛關(guān)注。整個編輯的過程當(dāng)中，主要都是來自于教材輔導(dǎo)研究人員不同思維的碰撞，一定要多多交流多多討論，這樣才能夠使編寫出來的書籍更加有質(zhì)量，才能夠讓孩子們學(xué)到真東西。一個整體團隊來講，理性的東西一定要建立在感性的基礎(chǔ)之上。也就是說，我們需要感性的討論，但是也需要理性的判斷。要將所有的討論，結(jié)果都進行一個目標(biāo)性的篩選和正確與錯誤的判斷，能夠篩選出來優(yōu)質(zhì)的東西，更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地服務(wù)于知識和未來。這個過程是理性化的思考過程，是一個科學(xué)的過程，是認(rèn)識提高的過程。教輔編輯經(jīng)驗和科研的成果，主要表現(xiàn)形式是各種論文和實驗報告。因此，教學(xué)論文的撰寫反映了教輔編輯研究人員的思路、觀點和方法，體現(xiàn)了教輔編輯人員的分析、歸納、演繹、推理、判斷、綜合等能力以及認(rèn)識水平、理論水平、寫作水平的高度。

對于編輯們參與研討的過程，其實也是一種思維的碰撞。在更多的時候，我們更應(yīng)該廣泛地吸取多數(shù)人的意見不斷地融合混雜，取其精華去其糟粕，這樣才能夠編寫出一本好的教材。更多的時候，我們應(yīng)該放下自己的姿態(tài)，比如說編輯之間不應(yīng)該有年齡、資歷之分。為了編好一本教學(xué)資料，應(yīng)當(dāng)坐下來進行討論，選出那些精華的知識。撰寫教輔編輯論文的過程中，通過課題研究，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和各種新的教育科學(xué)理論，聯(lián)系自己實際工作中的問題，尋找解決的辦法和良策，實際上也是一種有效的進修學(xué)習(xí)。教輔編輯動筆撰寫文章，自身獲得了成功的內(nèi)心體驗，這也是一個教輔編輯走向成熟的必然過程。

五、教輔編輯應(yīng)弘揚工匠精神，走進新課標(biāo)教輔編輯工作中

工匠精神，一直以來都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。五千年以來，我國上上下下都離不開中華工匠的執(zhí)著精神，也離不開我們中華兒女的勞動。就拿當(dāng)時的萬里長城和秦始皇兵馬俑為例，這些都是世世代代勞動工作者的結(jié)晶。也正因為這些傳統(tǒng)的中華精神，才使得我們中國不斷涌現(xiàn)出一批又一批的人才。這也是我們這么多年來創(chuàng)造出那么多世界稱贊的文明的原因之一。

一直以來，工匠精神都是對勞動人民贊譽的美稱，還在我們身邊工匠精神更是體現(xiàn)的方方面面。尤其是對于勞動人民來說，工匠精神就意味著將一件事情做好做精，更是一種對待事物精益求精的態(tài)度。而對于編輯教輔資料來說，工匠精神更應(yīng)該體現(xiàn)得淋漓盡致。

工匠精神現(xiàn)如今也正在被我們重新審視和理解，因為我們看到人只有不斷地為自己的信仰而努力和奮斗才能夠完成自身人生的價值。李克強總理在2017 年政府工作報告中表示，要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，培育眾多“中國工匠”， 作為中國工匠不僅僅是中國制造更多的是轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊鴦?chuàng)造變成真正的中國自主品牌。教輔助力新課標(biāo)教學(xué)，走進教學(xué)中很多年了，但是，這么多年來，依舊有很多教輔編輯對于這種先進的編輯模式并沒有形成完善的理論系統(tǒng)，沒有對“教”和“學(xué)”的雙方進行深入探索和研究，很多教輔還停留在內(nèi)容解析的表面形式上，所以，提升教輔編輯團隊整體能力依舊是我們所要努力的根本方向。

更多的時候，我們應(yīng)高提升整體教輔資料編輯的職業(yè)素質(zhì)，提升他們的專業(yè)能力，從根本上解決原因。比如說，定期對這些邊際專業(yè)知識技能測評，對于所編輯的資料，也應(yīng)當(dāng)定期審查，每一個年度進行教輔資料的社會調(diào)研，選出學(xué)生們公認(rèn)的好教輔、受歡迎的好教輔。除此之外，也應(yīng)當(dāng)吸取各界提出的建議。如此，才能夠不斷提升我們的教輔圖書整體質(zhì)量。

結(jié)語

現(xiàn)如今孩子的教育，不管是對于每個人的小家，還是整個國家這個大家來說，都是一件大事，所以教育的質(zhì)量一定要上去，而作為教輔這方面，也應(yīng)當(dāng)緊隨其后不斷發(fā)展，雖然在我國現(xiàn)如今教學(xué)輔助這方面仍有一些不足和缺陷，但我們不能因此而害怕，不可以停滯不前。教輔編輯仍需要我們不斷去探索努力，習(xí)總書記曾殷勤勉勵我們，“青春是用來奮斗的”。人不能在最能吃苦的年紀(jì)選擇安逸。伸手摘星未必成功，但只要辛勞付出，就一定能有所收獲。扎根教輔終不悔，赤心奉獻寫春秋?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！薄奥冯m遠，行則必至；事雖難，做則必成?！眻皂g不拔，勇于開拓，追求卓越的精神是成功的法寶，也是探索新領(lǐng)域成功的基石，這種精神將激勵教輔編輯團隊開拓創(chuàng)新，勇往直前。