◎王娜

一、普高音樂教育開展舞蹈課的意義分析

舞蹈具有很強(qiáng)的藝術(shù)表達(dá)力，在普通高中音樂教育中起著重要的作用。首先，舞蹈與身體動(dòng)作有關(guān)。通過舞蹈教學(xué)，學(xué)生練習(xí)更多的舞蹈動(dòng)作，不僅可以促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助他們塑造形體、培養(yǎng)氣質(zhì)，同時(shí)還讓學(xué)生了解舞蹈作品中人物的思想和感受以及作品中所表達(dá)的內(nèi)容，從而幫助他們樹立正確的審美觀。

二、普高音樂教育舞蹈課開展面臨的問題

（一）學(xué)生身體條件不佳

舞蹈對四肢有一定要求，即學(xué)生在身體上需要保持協(xié)調(diào)和靈活。但是，對于許多高中生來說，他們大多數(shù)都沒有接受過專業(yè)的舞蹈培訓(xùn)，不良的協(xié)調(diào)能力和僵硬的肢體使舞蹈藝術(shù)難以表達(dá)。同時(shí)，由于韌帶未打開，在舞蹈教學(xué)過程中容易受傷，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去興趣。

（二）學(xué)校沒有加強(qiáng)重視

在這個(gè)階段，學(xué)校對舞蹈課的重視不夠，僅提供音樂課程，沒有相應(yīng)的舞蹈課，這使學(xué)生缺乏舞蹈訓(xùn)練的機(jī)會。此外，舞蹈必須通過身體動(dòng)作來表達(dá)，學(xué)校缺乏舞蹈教學(xué)環(huán)境。舞蹈教學(xué)的內(nèi)容主要集中在教材上。學(xué)校沒有提供相應(yīng)的舞蹈教學(xué)設(shè)施和場所，影響了舞蹈教學(xué)的效果。

（三）與教師相關(guān)的因素

教師，作為學(xué)生的主要指導(dǎo)者，扮演著不可替代的重要角色。但是，從目前我國教學(xué)現(xiàn)狀來看，大多數(shù)普通高中不僅缺少舞蹈教師，而且僅有的少量舞蹈教師在教學(xué)過程中仍然保留著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，大多數(shù)教師專業(yè)能力較低。

三、普高音樂教育舞蹈課有效開展的策略

（一）增強(qiáng)意識

音樂和舞蹈密不可分。舞蹈課可以增加音樂教育，促進(jìn)音樂教育的有效發(fā)展。舞蹈課可以豐富音樂教育的內(nèi)容，學(xué)校必須高度重視舞蹈課，組織舞蹈課和滲透舞蹈課，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提高。同時(shí)，學(xué)校必須結(jié)合舞蹈教學(xué)的需要增加投資，為音樂和舞蹈教學(xué)配備舞蹈教室、排練廳等教學(xué)場所，以確保音樂和舞蹈能夠有專業(yè)的場地進(jìn)行授課，促進(jìn)舞蹈教學(xué)的有效發(fā)展。此外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳，使學(xué)生對音樂和舞蹈有更深的了解，使學(xué)生愿意接受舞蹈課。

（二）注意學(xué)生的日常訓(xùn)練

學(xué)生是教學(xué)課程的主體，直接影響舞蹈教學(xué)的效果。根據(jù)舞蹈課程的特殊性，教師對舞蹈課程感興趣的學(xué)生，必須更加注意其日常訓(xùn)練，使其四肢更加協(xié)調(diào)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)性。教師在向?qū)W生講解基本知識時(shí)，必須注意學(xué)生的舞蹈訓(xùn)練，如身體鍛煉，并教授學(xué)生相應(yīng)的基本動(dòng)作。通過日常訓(xùn)練，學(xué)生可以逐漸打開自己的韌帶，強(qiáng)健四肢。同時(shí)，教師必須循序漸進(jìn)，堅(jiān)持從易到難的原則，激發(fā)學(xué)生對音樂和舞蹈的興趣，并在此基礎(chǔ)之上掌握專業(yè)的音樂和舞蹈技巧。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)授業(yè)的主體，教師的技能水平和素質(zhì)對所有教學(xué)有很大影響。為了有效地進(jìn)行舞蹈教學(xué)，建立一支專業(yè)且高素質(zhì)的教師隊(duì)伍顯得尤為重要。學(xué)校必須對現(xiàn)有教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并組織他們到專業(yè)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，以不斷提高教師的專業(yè)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈。此外，作為舞蹈教師，必須主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識、新方法和新技術(shù)，并不斷改善自身的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力，以更好地解答學(xué)生提出的問題并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

同時(shí)，新疆地區(qū)的普通高中生大多只對本民族的歌舞比較熟悉，然而，同學(xué)們大都很渴望學(xué)習(xí)其他種類的歌舞，因此，教師應(yīng)當(dāng)提升自身的理論和教學(xué)水平，學(xué)習(xí)多種舞蹈，以便帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)更多種類的歌舞，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，滿足學(xué)生的好奇心。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)滿懷信心，神采奕奕，用自己的精神感染學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上對教師產(chǎn)生信任，讓教師通過規(guī)范的示范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?、清晰的講解，讓學(xué)生言簡意賅地了解到各種舞蹈的精髓和要點(diǎn)，促使舞蹈課順利進(jìn)行。

結(jié)語

總而言之，在普通高中音樂教育中開設(shè)舞蹈課，可以最有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)成就感并感染學(xué)生的情感世界?；谖璧刚n的良好作用，學(xué)校應(yīng)積極開設(shè)舞蹈課，同時(shí)對于參加藝考的學(xué)生來說，也是一種提升自身的有效途徑。