梁慶譚

（廣東省湛江市徐聞縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，廣東 湛江 524100）

引言：

隨著日常生活中網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的滲透，我們逐漸體會到到網(wǎng)絡(luò)時代所帶來的快捷的信息來源途徑和逐漸被提高的工作、學(xué)習(xí)效率，對此高中語文教師們不禁思考起網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下實(shí)施教學(xué)的策略，以及對提升學(xué)生閱讀效果的可能性。網(wǎng)絡(luò)的便捷與廣闊的知識信息來源對提升學(xué)生的閱讀儲備量有極大的幫助，為全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)提供了良好的平臺?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境展開的閱讀教學(xué)須得充分利用其優(yōu)越性，通過明確的教學(xué)目標(biāo)以及合理的教學(xué)方案，將教學(xué)效率大幅度提升。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中語文閱讀教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及需注意的問題

首先，網(wǎng)絡(luò)的加入能夠更加全面地滿足高中生的閱讀需求，大量的文章資源包含了各種類型的文學(xué)形式。龐大的資源體系對比與傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀少了局限性，反而增加了閱讀的無限可能，并且能夠?qū)W(xué)生的閱讀面進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生快速篩選自己喜歡的文學(xué)內(nèi)容。其次，互聯(lián)網(wǎng)中龐大的搜索系統(tǒng)方便學(xué)生查找閱讀資料，使學(xué)生在看到深奧難的文章內(nèi)容時能得到及時解釋，對提升學(xué)生的閱讀效率有一定的幫助。此外，網(wǎng)絡(luò)閱讀有利于書本的存取，減輕學(xué)生的攜帶負(fù)擔(dān)，想看書時只需通過網(wǎng)絡(luò)搜索就能獲取資源，方便又快捷。最后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文閱讀教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)的參與下，閱讀可以不再是靜態(tài)的形式，對于學(xué)生的認(rèn)讀能力而言，生動的文字、聲音和畫面都是輔助記憶的強(qiáng)大幫手；對于學(xué)生的理解品質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠?qū)㈤喿x材料以畫面的形式展現(xiàn)，起到增強(qiáng)學(xué)生體會的效果，同時網(wǎng)絡(luò)的加入能夠讓學(xué)生們了解到其他閱讀者發(fā)表的觀點(diǎn)，對促進(jìn)學(xué)生思想靈感的迸發(fā)有推動作用。

任何事物都有其兩面性即有利有弊，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)也不例外。全新的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變會讓部分學(xué)生在短時間內(nèi)難以接受，因此稍有不慎將會影響學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和能力，甚至對學(xué)生健康思想的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。例如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境包羅萬象，有些文章開放地描述男女之間的愛情，甚至有些文章中心思想畸形、不符合時代發(fā)展，閱讀此類文章將對學(xué)生們產(chǎn)生不利的影響。再比如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不乏成年人的壓力和陰暗面的宣泄，過早地接觸社會的黑暗面將影響學(xué)生對社會大環(huán)境的適應(yīng)。最后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境文章類型豐富有好處也有不利之處，好處在上文有所提及，不利之處就體現(xiàn)在繁多的閱讀內(nèi)容不利于培養(yǎng)學(xué)生的的專注力，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的便捷，許多學(xué)生在閱讀時走馬觀花，將品質(zhì)參差不齊的文章當(dāng)做消遣，長期以往將不利于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中語文閱讀教學(xué)的教學(xué)流程

對于全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，教師不僅要對其進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，還需要站在閱讀教學(xué)的角度制定全新的教學(xué)計劃。在此過程中毫無疑問的是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的閱讀教學(xué)相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師要從閱讀的目的性與實(shí)效性出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)。

首先，通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，教師能夠?qū)φn堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行情景設(shè)置，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在網(wǎng)絡(luò)的空間里，有許多和教材內(nèi)容相配套的背景視頻、圖片以及解說，靈活多變的課堂形式將牢牢吸引學(xué)生的注意，通過全方位地對閱讀內(nèi)容展開了解，能夠幫助學(xué)生深層次地解讀課文。接下來是自主探索的環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同于傳統(tǒng)課堂，學(xué)生將通過基礎(chǔ)設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)中搜索相關(guān)內(nèi)容，從而充分進(jìn)入到閱讀任務(wù)之中。再根據(jù)學(xué)生自身對閱讀內(nèi)容的理解以及教師提出的問題，針對性地在閱讀的海洋中找到自己需要的材料，這么一來不僅鍛煉了學(xué)生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的能力，同時還有效地增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀能力。

最后是課堂互動環(huán)節(jié)，有效的互動能夠充分引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，方便教師和學(xué)生之間的相互了解。想法的交流對于閱讀能力的提升是極為重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生在交流的過程中能夠清晰地了解別人的觀點(diǎn)，從而對自身的閱讀能力準(zhǔn)確地定位，為接下來針對性的練習(xí)提供方向。通過完整的一套教學(xué)流程，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的無限可能性，課堂氣氛得到良好的改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力被大力發(fā)掘，對于互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用能力也得到鍛煉，可謂是受益頗多。

三、總結(jié)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)背景下開展的教學(xué)還有無限的可能性亟待開發(fā)，教學(xué)初探已是優(yōu)點(diǎn)良多，之后的教學(xué)前景則更加光明。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富和搜索引擎的快捷為高中語文閱讀的教學(xué)提供諸多便利，雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境仍然存在問題，但是面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師們唯有對閱讀教學(xué)準(zhǔn)確定位并按照相應(yīng)的教學(xué)流程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生收集和處理信息的能力，才能整體提升學(xué)生們的語文閱讀能力。