江蘇南京市江寧區(qū)祿口中心小學(xué) 馬小燕

3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。這給我們?nèi)w教育工作者傳遞了一個重要信號：黨中央對辦好學(xué)校思想政治理論課的態(tài)度和決心從未變過，思想政治理論課建設(shè)將會擺在基礎(chǔ)教育改革發(fā)展更加突出的重要位置！我們祿口小學(xué)歷來重視學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育，成才先立德，這從我校的辦學(xué)理念、教風(fēng)學(xué)風(fēng)中均能充分體現(xiàn)。我校辦學(xué)理念的核心價值觀就是“樂善”，教風(fēng)是“博學(xué)博愛求實求新”，學(xué)風(fēng)是“互強互愛樂學(xué)善行”。我們將中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德里的“從善如流、樂善好義”融入我們的辦學(xué)理念，就是期待通過小學(xué)六年的時間對正處于身心發(fā)展關(guān)鍵期的學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育，使他們成為愛國明禮、善良正直、誠實守信的人，努力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為其終身發(fā)展渲染多彩的人生底色！

一、以思政課為主陣地，強化品德教育

（1）師資固定：在學(xué)校沒有思想政治課專職教師的情況下，我們將每周兩節(jié)的思想政治課的教學(xué)任務(wù)讓每個班級的班主任承擔(dān)起來，因為班主任是學(xué)生每天接觸最多的人，也是對學(xué)生品德養(yǎng)成教育的主要實施者，所以承擔(dān)思想政治課的教學(xué)任務(wù)是目前較為合理的安排。另外，校長也承擔(dān)了兩個班級的思想政治課教學(xué)任務(wù)。

（2）課時固定：每個班每周兩節(jié)課的課時是固定的。

（3）培訓(xùn)固定：每學(xué)期開展一次對所有思想政治課教師的教材培訓(xùn)，專家培訓(xùn)講座會有一到兩次，另外每兩周會有一次教材的集體備課，集體備課是教師們就近期教學(xué)中遇到的一些問題在一起進(jìn)行交流，及時地反思總結(jié)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（4）考核固定：學(xué)期末會對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的測評，除任課教師對學(xué)生該學(xué)科的學(xué)業(yè)水平測試外，學(xué)校也會組織對學(xué)生的各項考核評優(yōu)，主要依據(jù)就是學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣，教導(dǎo)處也會組織專人對任課教師進(jìn)行考核，并且會組織家長代表和學(xué)生代表對教師進(jìn)行滿意度測評。

思想政治課是思想品德教育的主陣地，必須發(fā)揮好主陣地的教育功效，因此我們提倡教師們采用形式多樣的教育教學(xué)方法。

二、以其他學(xué)科為輔陣地，深化品德教育

在小學(xué)階段，對學(xué)生進(jìn)行品德教育的陣地和形式是多樣的：

（1）各學(xué)科教學(xué)中有機滲透：在不同學(xué)科的備課中，我們要求教師要有結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容相機對學(xué)生進(jìn)行品德教育的環(huán)節(jié)的體現(xiàn)，以語文課為例，每一篇課文所講述的故事均含有一定的道德教育元素，那么在講授課文內(nèi)容時，結(jié)合課文對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠返陆逃群锨楹侠恚肿プ×俗钋‘?dāng)?shù)慕逃龝r機。為貫徹這一理念，通常我們會在每月檢查教師“四認(rèn)真”時，要求教師把備課中所體現(xiàn)的這一環(huán)節(jié)標(biāo)注出來，這樣便于教導(dǎo)處進(jìn)行考核。

（2）晨會、夕會、班會課和心理健康教育課均是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的有效陣地：每天都會有晨會和夕會，班主任對前一天和當(dāng)天學(xué)生的表現(xiàn)做簡要點評以及提出具體要求，每周的班會課安排在周五下午，便于班主任對一周的工作進(jìn)行點評，評比班級“星級少年”，心理健康課每周一次，對學(xué)生中的一些常見問題予以剖析，加以正確的引導(dǎo)。

（3）校本課程建設(shè)牢牢樹立“立德樹人”的理念：我校的特色文化是“故事農(nóng)場”，以這一特色為底蘊，我們開發(fā)了一系列的校本課程，其中有一項“品味傳統(tǒng)節(jié)日——體驗和諧感恩”，這一校本課程就是引導(dǎo)學(xué)生在中國傳統(tǒng)四大節(jié)日到來之際，通過“誦詩詞—知習(xí)俗—明事理—悟情感—修品行”為主線來展開各項體驗活動，讓學(xué)生在了解中國傳統(tǒng)文化的同時受到傳統(tǒng)美德的熏陶和教育，形成良好的道德品質(zhì)。

三、以活動為主要載體，滲透品德教育

豐富多彩的活動是學(xué)生感悟情操、獲得成長的重要途徑：

（1）常規(guī)活動中重視品德教育：每個月學(xué)校都會有一個教育主題，并且會圍繞這個教育主題開展一系列常規(guī)活動，例如，每年的三月，學(xué)校的教育主題是“感恩”，圍繞這一主題，我們開展了“護(hù)蛋行動”，讓學(xué)生在兩天的時間內(nèi)把一顆雞蛋形影不離地帶在身邊，精心照顧呵護(hù)，這顆雞蛋事先做好標(biāo)記，最后能完好無損地將雞蛋交給老師的學(xué)生能獲得一顆星的獎勵，還會開展以“感恩”為主題的班會課，閱讀交流會，等等。

（2）校本活動中落實品德教育：經(jīng)過長時間的積淀，學(xué)校已經(jīng)形成了系列化的校本活動，例如“讀書節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“科技節(jié)”“故事節(jié)”等，在這些校本活動中，品德教育是一條主線，會貫穿其中，以“讀書節(jié)”為例，學(xué)校開展了舊圖書交易會，學(xué)生們將自己閱讀過的書籍帶到學(xué)校進(jìn)行義賣，所得善款捐到紅十字會，或幫助學(xué)校里需要幫助的學(xué)生，這樣的活動學(xué)生會從中感受到幫助別人的快樂，從而形成助人為樂的美好品質(zhì)。

（3）特色活動彰顯品德教育：對學(xué)生的有效評價是促使學(xué)生糾正不良行為習(xí)慣，形成正確認(rèn)知和行為的必要途徑，因此，學(xué)校非常重視學(xué)生評價?！拔逍巧倌辍钡脑u比我們一直在堅持，而且做出了自己的特色。學(xué)校為每個學(xué)生配備了一本“集星本”，根據(jù)學(xué)校每個月不同的活動主題，會由班主任、科任教師、家長等根據(jù)學(xué)生本月的表現(xiàn)予以相對應(yīng)的星星獎勵，月底學(xué)生拿著“集星本”到學(xué)校的“星月超市”根據(jù)星星的數(shù)量進(jìn)行獎品兌換，學(xué)期結(jié)束會根據(jù)學(xué)生“集星本”上星星的總量進(jìn)行不同類型的評比，如“文明之星”“節(jié)約之星”等，最高級別是校級的“五星少年”，我們將評價貫穿于學(xué)期的始終，對不同的學(xué)生設(shè)定不同的進(jìn)步目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能有“跳一跳”就能達(dá)到的目標(biāo)，在品嘗成功喜悅的同時將品德教育無聲地滲透進(jìn)教學(xué)之中！

四、以家庭、社區(qū)教育為拓展平臺，延伸品德教育

家庭教育和社區(qū)教育是思想政治教育的有效延伸：學(xué)校班級的QQ群、微信群活躍度很高，班級家委員會正常開展各項活動，我們還邀請家長到學(xué)校參加親子互動活動，聽取家長對學(xué)校工作的建議，等等，這些都有利于和家長互相溝通了解孩子在家和在校的表現(xiàn)、思想動態(tài)，及時溝通，有效引導(dǎo)。

社區(qū)的校外輔導(dǎo)站是學(xué)校教師志愿者活躍的場所：目前成功社區(qū)的“希望來吧”和白云社區(qū)的“云的翅膀”這兩個輔導(dǎo)站是做得比較成功的，白云社區(qū)的“四點半課堂”這學(xué)期也如期開展活動，學(xué)校青年教師志愿者利用放學(xué)后、周末和節(jié)假日的時間義務(wù)為社區(qū)的“留守兒童”開展課外輔導(dǎo)和興趣班的教學(xué)，既讓學(xué)校的教育有效延伸到課外，也為社區(qū)百姓解決了學(xué)生假期中的教育問題，這樣的公益活動我們將一直做下去！

加強思想政治教育是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，我們?nèi)w教育工作者要圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，堅定“主心骨”、唱響“主旋律”、守好“主陣地”、建好“主力軍”！