江蘇省靖江市新港城初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于2012年，是一所城鎮(zhèn)化背景下的農(nóng)村初中，擁有教職工105人，主體由江蘇省重點(diǎn)中學(xué)斜橋中學(xué)初中部教師整體遷入，整合了新港初中、六三初中、大覺初中等6所學(xué)校的優(yōu)秀師資，經(jīng)過(guò)“和諧·競(jìng)爭(zhēng)”的文化氛圍熏陶，凝聚成“機(jī)遇中挑戰(zhàn)困難謀發(fā)展，處劣勢(shì)志存高遠(yuǎn)求輝煌”的港中精神。在這里，有泰州市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、“311”人才，有靖江市三級(jí)骨干教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，真可謂名師薈萃。其中中學(xué)高級(jí)教師17人，中學(xué)一級(jí)教師33人，擁有本科學(xué)歷的教師比率達(dá)93%。

新港城初中異地建校以來(lái)，秉承“樂(lè)教樂(lè)學(xué)、幸福生活”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“辦鄉(xiāng)村一流、靖江有地位、泰州有影響的義務(wù)教育示范名校”這一總體目標(biāo)，以“全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、學(xué)生綜合素養(yǎng)”為抓手，引領(lǐng)全體教職員工遵循教育的規(guī)律，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)言行，在“樂(lè)道”教育理念的引領(lǐng)下，進(jìn)一步完善辦學(xué)思路，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，在學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上走出了一條特色之路。

一、圍繞“樂(lè)道教育”，建設(shè)“和樂(lè)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

新港城初中成立之初就圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，將“樂(lè)道教育”作為學(xué)校文化主題。“樂(lè)道”就是“樂(lè)學(xué)、樂(lè)教、樂(lè)思、樂(lè)行、樂(lè)情、樂(lè)心”，構(gòu)建教師愛崗樂(lè)教、學(xué)生敬教樂(lè)學(xué)、師生教學(xué)相長(zhǎng)、校園和諧共融的教育生態(tài)環(huán)境?！胺N一顆快樂(lè)的種子”是學(xué)校的核心理念，“培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、擔(dān)當(dāng)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、快樂(lè)精神的幸福少年”是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)改革創(chuàng)新激發(fā)發(fā)展活力，形成辦學(xué)特色，構(gòu)建學(xué)校文化，形成可持續(xù)發(fā)展的能力。

教育是幫助人追求幸福的事業(yè)，新港城初中提出“樂(lè)道教育”這一文化主題，是基于“幫師生過(guò)一種幸福完整的教育生活”這一目標(biāo)。幫助師生過(guò)上幸福的生活，首先要更新教師的教育教學(xué)理念。為了凝練教師的文化價(jià)值觀，學(xué)校通過(guò)多種途徑進(jìn)行宣傳。利用全校教師大會(huì)對(duì)“樂(lè)道教育”進(jìn)行解讀，通過(guò)教研組、備課組活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)融合，舉辦“樂(lè)道研學(xué)講壇”，請(qǐng)不同的教師談自己的理解?！皹?lè)道研學(xué)講壇”每學(xué)期兩次，每次活動(dòng)提前布置，圍繞“樂(lè)道教育”設(shè)立一個(gè)具體話題，每個(gè)教研組選出一名代表，認(rèn)真準(zhǔn)備，制作PPT，就主題進(jìn)行交流發(fā)言，全體教師都是觀眾?！皹?lè)道研學(xué)講壇”緊扣時(shí)代脈搏，傳播教育界先進(jìn)的課改理念，開闊教師的眼界，促進(jìn)教師的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時(shí)也表達(dá)了學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化，凝聚著教師的文化價(jià)值觀。一種好的學(xué)校文化氛圍能熏陶人，給人一種積極向上、蓬勃發(fā)展的激情。人在這種文化氛圍中，心情舒暢，工作熱情高漲，容易創(chuàng)造出奇跡。學(xué)校每年都舉辦不同形式的教師文化活動(dòng)，如新阜新韻聯(lián)歡會(huì)、唱歌比賽、棋牌比賽、書法比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、全體教職工同唱校歌、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子舞蹈表演、全體教職工健步行等，在活動(dòng)中感受集體的溫暖，增強(qiáng)凝聚力，建設(shè)“和樂(lè)”教師隊(duì)伍。

內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，為營(yíng)造“樂(lè)道教育”氛圍，新港城初中還切實(shí)加強(qiáng)“樂(lè)道”環(huán)境建設(shè)。學(xué)校有6幢大樓，每一幢樓都有自己的名字：“樂(lè)道樓”“樂(lè)思樓”“樂(lè)學(xué)樓”“樂(lè)行樓”“樂(lè)健樓”“樂(lè)群樓”。這些名字正是“樂(lè)道”文化的具體內(nèi)容。校園的文化長(zhǎng)廊，道路邊的宣傳牌，每一面墻、每一條走廊、每一個(gè)角落，都有明顯的文化標(biāo)識(shí)。學(xué)校的一花一草、一磚一瓦無(wú)不彰顯著“樂(lè)道教育”的內(nèi)涵。

二、立足校情，統(tǒng)籌各方力量，促進(jìn)師生共同進(jìn)步

一是強(qiáng)化師德引領(lǐng)，大力弘揚(yáng)正能量，以高尚的師德引領(lǐng)教師發(fā)展。學(xué)校通過(guò)一系列職業(yè)道德教育、法律法規(guī)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀。以“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“十佳青年教師”“六佳班主任”和“三級(jí)骨干教師”為榜樣，通過(guò)學(xué)習(xí)身邊典型，內(nèi)練功夫，外樹形象，讓每一位教師把自身形象與學(xué)校前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，提高全校教師職業(yè)道德水平，抓好師德師風(fēng)建設(shè)。

二是科研引路，搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的科研態(tài)度。學(xué)校積極參加江蘇省初中教科研基地活動(dòng)，繼續(xù)把課堂教學(xué)改革作為主要研究?jī)?nèi)容，以提高課堂教學(xué)效率、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為研究目標(biāo)，更加強(qiáng)調(diào)教育科研的科學(xué)與規(guī)范，著力抓好“教師成長(zhǎng)工作坊”建設(shè)，定期舉辦“樂(lè)道研學(xué)講堂”，定期編寫《“樂(lè)道”教研簡(jiǎn)報(bào)》，召開青年教師座談會(huì)，定期加強(qiáng)對(duì)青年教師進(jìn)行思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的考核，并為他們創(chuàng)造多種展示才能的平臺(tái)，開展“尚樂(lè)杯”青年教師系列大賽，讓一批青年骨干教師脫穎而出。5年來(lái)，教師參加市級(jí)以上培訓(xùn)上千次，獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文近百篇。在靖江市教師基本功大賽中獲獎(jiǎng)人次超過(guò)100，在靖江市級(jí)優(yōu)課比賽獲一等獎(jiǎng)?wù)哂?0余人。5年來(lái)，我校承擔(dān)省級(jí)課題2項(xiàng)，一項(xiàng)已結(jié)題，一項(xiàng)已經(jīng)通過(guò)中期評(píng)估；承擔(dān)泰州市級(jí)課題8項(xiàng)，其中7項(xiàng)已經(jīng)結(jié)題，還有一項(xiàng)在研。

三是家校聯(lián)動(dòng)、三位一體，統(tǒng)籌推進(jìn)“全方位”育人的目標(biāo)。校方通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、教育網(wǎng)、微信公眾號(hào)等媒體，加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的互動(dòng)與溝通，廣泛聽取辦學(xué)意見。今后學(xué)校還將繼續(xù)做好《新阜》校報(bào)、《荷韻》?？木庉嫵霭嬉约啊靶潞芍暋彪娨暸_(tái)、廣播臺(tái)的采、編、播工作，做好《種一顆快樂(lè)的種子》校歌的推廣工作。繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，堅(jiān)持每月一次的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，架構(gòu)起學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)協(xié)同推進(jìn)的橋梁，營(yíng)造良好的立德樹人氛圍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、逐步形成以研究為基礎(chǔ)的教育教學(xué)工作方式

港中人越來(lái)越認(rèn)識(shí)到“科研興校、質(zhì)量立校”的重要性，并不斷加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的監(jiān)督和管理，以集體備課為突破口，以教學(xué)“五認(rèn)真”和“教學(xué)案”的實(shí)施為抓手，認(rèn)真實(shí)施《新港城初中教學(xué)常規(guī)要求》。全校各年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一作業(yè)。新教師和初任新年級(jí)教師備詳案，資深教師備簡(jiǎn)案，所有教師都需要二次備課。中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂調(diào)研不少于兩次，校務(wù)會(huì)上反饋調(diào)研情況，重點(diǎn)促進(jìn)教師集體備課與課后反思有機(jī)結(jié)合，有效落實(shí)二次備課，強(qiáng)化了集體備課和教學(xué)研討的實(shí)效性。努力追求高效課堂，通過(guò)說(shuō)課、磨課、聽課、評(píng)課、議課等活動(dòng)，準(zhǔn)確把脈課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，推動(dòng)教師教學(xué)理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在不同時(shí)期開設(shè)“新授課”“試卷講題課”“復(fù)習(xí)課”，供大家研討。每學(xué)年學(xué)校都會(huì)輪流舉行“尚樂(lè)杯”青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、優(yōu)課評(píng)比，“尚樂(lè)杯”命題大賽，“尚樂(lè)杯”骨干教師示范課，青年教師主題征文等活動(dòng)。

在落實(shí)《新港城初中教學(xué)常規(guī)要求》的過(guò)程中，學(xué)校通過(guò)總結(jié)、發(fā)展，形成“三趣課堂”的理念，具體內(nèi)涵如下：先學(xué)后導(dǎo)，靈趣課堂。先學(xué)后導(dǎo)，落實(shí)在兩個(gè)字眼上，一是學(xué)生的學(xué)，二是教師的導(dǎo)?！跋葘W(xué)”在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和能力，突出學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。如在教師提供的學(xué)案引領(lǐng)下自學(xué)，初步感知教材的知識(shí)觀點(diǎn)、技能方法和價(jià)值觀念，并記錄下自己不明白、不清楚的問(wèn)題。同時(shí)學(xué)生可以利用江蘇省泰微課平臺(tái)上的資源自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行釋疑解惑。先學(xué)后導(dǎo)在這一過(guò)程中最顯著的特點(diǎn)就是凸顯學(xué)生的靈趣，即學(xué)生有主見、有方法。它能夠遵循一條由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”到“創(chuàng)新”的路線，克服了教師單向、死板傳授知識(shí)的弊端。

探究互動(dòng)，情趣教學(xué)。課堂上教師采用多種形式的教學(xué)手段和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生之間的良好互動(dòng)，課堂充滿健康、科學(xué)、積極、向上的氛圍。這一過(guò)程是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，是師生共同探究、共同提高的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是教師樂(lè)教的手段和技巧。教師的樂(lè)教帶動(dòng)學(xué)生的樂(lè)學(xué)。文科課堂和理科課堂各有情趣，文科課堂可以是朗誦會(huì)、發(fā)現(xiàn)之旅、辯論賽場(chǎng)，理科課堂可以是實(shí)驗(yàn)室、科技圣殿等。這樣的課堂，要求不管是新授課、習(xí)題課，還是復(fù)習(xí)課，不管是課堂中的教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)的某一呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，都要有所創(chuàng)意，充滿情趣。為了讓每節(jié)課都有情趣，學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師要在課堂上進(jìn)行微創(chuàng)新，具體包括：新課導(dǎo)入微創(chuàng)新，提問(wèn)微創(chuàng)新，課堂訓(xùn)練微創(chuàng)新，課堂活動(dòng)微創(chuàng)新，作業(yè)設(shè)計(jì)微創(chuàng)新。

問(wèn)題評(píng)價(jià)，意趣學(xué)風(fēng)。師生共同參與課堂評(píng)價(jià)，巧用委婉含蓄的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，活用學(xué)生自評(píng)，更可以進(jìn)行學(xué)生互評(píng)。一句表?yè)P(yáng)的話，一片熱情的掌聲，一個(gè)肯定的眼神，都是教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)。對(duì)學(xué)生的批評(píng)建立在尊重的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確指出學(xué)生的問(wèn)題缺點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)自己提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生自評(píng)是讓學(xué)生對(duì)自己在課堂教學(xué)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主要體現(xiàn)在學(xué)生回答一個(gè)問(wèn)題或者自己完成練習(xí)后，獨(dú)立思考、判斷、展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑與反饋過(guò)程中有哪些成功之處和不足之處，自己進(jìn)行反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生互評(píng)是通過(guò)小組互評(píng)、全班互評(píng)等評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)人人參與，使學(xué)生在相互評(píng)價(jià)、自我比較中獲得自主發(fā)展。

四、幸福無(wú)限，樂(lè)道有痕，五年回眸看成績(jī)

靖江市新港城初級(jí)中學(xué)盡管辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，但是港中人一步一個(gè)腳印，在學(xué)習(xí)中探索，在探索中前進(jìn)，初步形成了自己的特色，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的快速穩(wěn)步提升。2012年以來(lái)，學(xué)校先后榮獲泰州市義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校、泰州市義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)示范校、江蘇省教科研基地學(xué)校、泰州市大閱讀示范校、泰州市教育工作先進(jìn)集體、泰州市素質(zhì)教育“5+2”工程先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。我們品嘗著累累碩果，洋溢著激情與歡樂(lè)；我們收獲著點(diǎn)點(diǎn)喜悅，揮灑著幸福和驕傲。