江蘇省沭陽高級中學(xué) 位士花

近些年來，隨著教育的發(fā)展，對高中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)工作給予了更多的關(guān)注，但由于部分教師依然采用應(yīng)試教育思想，導(dǎo)致實驗課程開設(shè)質(zhì)量不高，影響到學(xué)生動手操作能力的提高，影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。面對此類問題，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)地開展實驗教學(xué)，將學(xué)生參與實驗的積極性充分調(diào)動出來，提高學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的效果。

一、加強實驗引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從照本宣科到靈活運用，但是具體該怎樣改變和運用，有些教師也很迷茫。經(jīng)過長時間的探索，最終得出實驗引入數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)課堂不再是像以往那樣一味地講解，而是融入生活，使抽象的數(shù)字變得具體化、生活化，學(xué)生通過實驗不僅可以學(xué)會書中的知識點，還可以學(xué)會使用三角板、圓規(guī)以及卷尺等工具，擴展了學(xué)習(xí)知識，豐富了生活經(jīng)驗。因此，在高中數(shù)學(xué)中融入實驗，既可以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗推理的能力，又可以幫助學(xué)生加深記憶，增加興趣，讓知識變得有規(guī)律可循，一舉多得。教師要注意引導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，實驗的成功或失敗其實并不重要，重要的是過程和過程后的總結(jié)。失敗是成功之母，教師要教導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對失敗，勇于挑戰(zhàn)，這樣才能總結(jié)失敗，積累經(jīng)驗，實驗教學(xué)的目的不僅是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要幫助學(xué)生正確看待人生，建立健康的心理環(huán)境。

例如，在拋物線的教學(xué)中，傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法就是教師拋物體，讓學(xué)生觀察物體的運動痕跡，此種方式較為傳統(tǒng)，不具有創(chuàng)新性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫的方式制作拋物線的軌跡，同時要求學(xué)生說明拋物線的相關(guān)規(guī)律，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)參與實驗的積極性被充分調(diào)動起來，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

二、結(jié)合計算機進(jìn)行實驗，提高學(xué)生動手操作能力

數(shù)學(xué)實驗是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要形式，但是數(shù)學(xué)畢竟是一門相對抽象的科目，在實驗過程中難免會遇到條件難以實現(xiàn)的困難，因為現(xiàn)實條件的限制，會影響實驗的進(jìn)程，使學(xué)生剛剛提起的學(xué)習(xí)興趣減弱，從而不利于教學(xué)的推進(jìn)。隨著科技的進(jìn)步，計算機走進(jìn)學(xué)校并普及開來，學(xué)生也隨著時代的發(fā)展，變得可以熟練操作計算機，運用計算機學(xué)習(xí)。由此可見，計算機也可以成為數(shù)學(xué)教學(xué)的工具，部分在現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的實驗可以通過計算機來完成。例如在結(jié)構(gòu)圖的教學(xué)中，教師就可以結(jié)合計算機進(jìn)行實驗，在計算機中對圖形進(jìn)行伸縮、拼接、拆分，并將這一過程通過多媒體投影到黑板上，讓學(xué)生能夠清晰地觀察結(jié)構(gòu)圖變換過程，進(jìn)而得出結(jié)論。由此可見，科技的進(jìn)步不僅可以幫助人類提高生活質(zhì)量，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，所以教師要充分利用現(xiàn)有資源，結(jié)合實際情況，優(yōu)化教學(xué)方案，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)，豐富實驗素材

數(shù)學(xué)是一門純理科的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)時要建立邏輯思維體系，將知識點通過整理進(jìn)行串聯(lián)，在高中數(shù)學(xué)中引入實驗教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，在面臨多重教學(xué)困難的情況下，教師要利用網(wǎng)絡(luò)，充分搜索有關(guān)教學(xué)資料，并將其靈活運用到課堂中去，經(jīng)過長時間的基層教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗，使實驗教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)的幫助下越來越完善。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也可以上網(wǎng)搜索實驗素材，網(wǎng)絡(luò)不僅可以看視頻、玩游戲，放松身心，還可以幫助學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的世界里體會數(shù)學(xué)的樂趣。教師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索素材，豐富實驗內(nèi)容，擴展視野，增加知識積累。例如，生活中的優(yōu)化問題教學(xué)中，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集這樣一個例子：在一位農(nóng)夫家有一個用籬笆圍成的長方形小院子，小院子建成共用了20m 的籬笆，因為要節(jié)省用料，所以要求長方形小院子的一面靠墻，試問怎樣圍才能使小院子的面積最大？其最大面積又是多少？在此例中可以充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實際用處，學(xué)生經(jīng)過讀題后，會深深地被題目所吸引，從而進(jìn)行深入的研究。首先，學(xué)生會根據(jù)題目進(jìn)行調(diào)查，利用校園現(xiàn)有環(huán)境，設(shè)計用長20m 的籬笆建立長方形試驗基地，劃出樣圖，標(biāo)注尺寸和面積，經(jīng)過多次設(shè)計，最終選出合適的方案，得出結(jié)論。經(jīng)過這一過程，學(xué)生不僅加深了對相關(guān)知識點的認(rèn)識，還掌握了數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，所以數(shù)學(xué)實驗是探究學(xué)習(xí)的有效方法之一。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過開展實驗課程教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，使學(xué)生快速吸收和消化知識，同時也能夠提高學(xué)生的動手能力和實踐操作能力，使學(xué)生的綜合水平得到提高，從而實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。