江蘇省濱?？h東坎實驗小學 劉幾何

為了迎合當前教學改革的趨勢，教師越來越多地采用情景教學模式進行教學。該種模式屬于一種新型的教學模式，而且也能夠滿足當前學生對學習知識的需求，增加整個課堂的動態(tài)教學效果。教師在課堂上通過創(chuàng)設情境的方式，提高學生對整節(jié)課堂的參與程度，這樣不僅可以提高學生的學習效果，還可以進一步加強師生關系的和諧建立，有利于提高學生對小學數(shù)學的興趣，從而能夠實現(xiàn)教學目的。

一、創(chuàng)立趣味性故事情境

小學數(shù)學是小學生學習過程當中的重要課程之一，通過小學數(shù)學教學，不僅能夠培養(yǎng)學生的初步基礎數(shù)學思維，也可以為學生以后的學習生活奠定良好的基礎，但是小學生由于年齡比較小，相關的抽象思維和抽象概念也比較弱，在進行數(shù)學教學的時候，很難保證他們在短時間內理解數(shù)學知識，在進行數(shù)學思維培養(yǎng)的過程當中也存在著較大的難度，這就導致小學數(shù)學教學總體效果不好。因此，在進行數(shù)學教學的過程當中必須要放慢步伐，穩(wěn)步前進。例如在探索規(guī)律這一課堂教學的過程當中，教師可以通過講述趣味性故事來幫助學生理解相關數(shù)字規(guī)律，其中主要利用高斯的數(shù)學故事來提高學生對課堂的興趣。學生可以通過這些趣味性的故事來提高對數(shù)學知識的好奇心，這樣也能夠提高學生的數(shù)學學習效果。

二、創(chuàng)立實用性游戲情境

一般在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學過程當中，教師都通過布置數(shù)學作業(yè)來讓學生進行大量的數(shù)學習題計算，這樣的方式雖然能夠讓學生對數(shù)學知識進行進一步的鞏固，但是學生在這樣的學習模式下始終處于被動接受知識的地位，長期以來，學生就很難培養(yǎng)自主學習能力和創(chuàng)新意識能力。這種傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式不僅不利于學生培養(yǎng)相關的數(shù)學思維，也不利于學生未來對數(shù)學知識方面能力的培養(yǎng)。針對這種情況，教師必須要創(chuàng)新自己的教學模式，擺脫原有的傳統(tǒng)教學模式，進一步創(chuàng)新自身的教學方式，有利于提高學生的學習質量。例如在進行長方體和正方體這一課堂教學的時候，教師可以利用創(chuàng)設開發(fā)智力的聲訊路線進行輔助教學，讓學生在游戲的過程能夠深刻地了解到長方體和正方體的相關知識，教師還可以利用學生在實際日常生活當中所遇到的長方體和正方體的事物進行教學，有利于學生加強與自身生活的聯(lián)系，同時也能夠幫助學生更好地理解長方體和正方體的相關知識。

三、創(chuàng)設類比性的實際情境

小學生在抽象思維方面的能力比較欠缺，但是小學數(shù)學卻具有一定的抽象思維，所以教師在講解相關數(shù)學知識的過程當中，學生可能對于一些知識內容缺乏理解，學習時會產(chǎn)生一定的困難和偏差。針對這種情況，教師必須要采取有效的措施來促進學生對抽象數(shù)學思維的理解，并且還要采取適當?shù)姆绞絹斫鉀Q這一問題。如果相關數(shù)學知識涉及比較多的抽象內容，教師可以通過引導的方式來加強學生對相關知識的理解，同時還要將一些抽象難懂的數(shù)學概念與生活中的常見事物進行聯(lián)系，這樣也能夠加強學生對抽象知識的了解程度。另外，在

教學過程當中還可以結合以往的知識來進行講解，這樣也能夠提高學生對新知識的了解，從而能夠在規(guī)定的時間內達到學習目標，有利于提高整體教學效果。

四、創(chuàng)立具有挑戰(zhàn)性的懸念情境

小學生的好奇心比較重，而且對于一些新鮮的事物興趣比較大，所以教師在數(shù)學教學的過程中可以利用小學生好奇心強的這一特點，通過設立一些具有懸念性和挑戰(zhàn)性的情景來進一步提高學生對本節(jié)課堂知識的關注程度和興趣，能夠讓學生的注意力轉移到課堂教學上，只有這樣，才能夠加深學生對相關知識的記憶和了解程度。例如在進行負數(shù)這一內容教學的過程當中，教師可以在課堂開始之前向學生提問一些具有較強懸念和新穎有趣的問題來吸引學生的注意力，當學生的注意力轉移到相關知識上的時候，教師再利用一些措施來鼓勵學生進行自主探究學習，保證學生能夠全身心地投入到課堂學習中，進一步提高數(shù)學課堂的參與程度，這樣也有利于盡快完成教學目標，教師也可以在短時間內進行下一步的教學任務，從而能夠促進整體數(shù)學教學課堂的效果和質量。

在學生學習的過程當中，教師的教育對于學生來說有著重要的影響和作用，教師的教學方式是學生理解相關知識的重要途徑之一，所以，教師必須要不斷提高自身教學方式的有效性和質量，保證學生能夠在課堂中加強對相關知識的了解程度。為了進一步改變傳統(tǒng)教學模式，小學數(shù)學教師可以通過創(chuàng)新教學方式，進一步改進傳統(tǒng)教學模式的缺點，這樣不僅能夠提高學生對相關知識的掌握程度，也有利于建立良好的師生關系，提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生在數(shù)學思維和綜合素質方面的能力，有利于推進學生自身的良好發(fā)展。