浙江省義烏市上溪鎮(zhèn)溪華小學(xué) 沈賽萍

在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，老師們對(duì)于教學(xué)的研究逐漸深入，并且發(fā)現(xiàn)如果要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，那么必須指導(dǎo)學(xué)生去掌握一定的正確的學(xué)習(xí)方法。而且有了一定的正確的學(xué)習(xí)方法，才能夠促進(jìn)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。所以，以下我將展示幾點(diǎn)我所認(rèn)為正確的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

一、自主進(jìn)行預(yù)習(xí)工作

如果想要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠更加的順利，更加的深入，那么小學(xué)生在自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候要做到課前預(yù)習(xí)的工作。學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成在數(shù)學(xué)課程進(jìn)行之前，對(duì)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行預(yù)習(xí)是一項(xiàng)很好的習(xí)慣，這不僅是對(duì)課堂內(nèi)容的提前預(yù)知，以及對(duì)自己所不知道的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)排查，而且可以在今后的學(xué)習(xí)上打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話也曾說(shuō)過(guò)萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果打好了這學(xué)習(xí)的第一步，那么在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也將不會(huì)那么的困難。所以進(jìn)行一定的課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。

就比如說(shuō)在進(jìn)行北師大版的六年級(jí)上冊(cè)中的《圓的認(rèn)識(shí)》這一課進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)并不是十分熟悉的，所以在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，可以注重對(duì)于圓的一些理論方面的知識(shí)以及公式方面進(jìn)行一個(gè)預(yù)習(xí)。圓的畫(huà)法，圓的半徑和直徑以及他們的關(guān)系，圓在生活中的應(yīng)用以及優(yōu)越性，圓的對(duì)稱性，利用圓設(shè)計(jì)美麗圖案。一起提出一些具體的問(wèn)題，然后去在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐一解決。

通過(guò)課前對(duì)于所需要學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行應(yīng)對(duì)預(yù)習(xí)，可以清楚地了解老師在這一課的教學(xué)中大概會(huì)講一些什么內(nèi)容，并且提前預(yù)習(xí)可以在課堂上更加易于讓學(xué)生自己聽(tīng)懂老師所講的知識(shí)點(diǎn)，不僅如此，提前對(duì)所需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，還可以在預(yù)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己所不知道的一些問(wèn)題，然后更加便于學(xué)生在課堂上去追尋老師所講的內(nèi)容中的答案，這樣就更加加緊了學(xué)生的學(xué)習(xí)以及能夠更加提升學(xué)習(xí)的效率。由此可以很明確的看出，在課堂進(jìn)行之前進(jìn)行一定的課前預(yù)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真和負(fù)責(zé)所以這樣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生是可以進(jìn)行一定的采納和培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣才能夠更好地進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

二、做好課堂學(xué)習(xí)筆記

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中會(huì)遇到許多的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)法及時(shí)來(lái)進(jìn)行記憶的，那么學(xué)會(huì)如何去進(jìn)行課堂筆記的記錄也是一項(xiàng)很好的記錄數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的方式，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)如何正確地去對(duì)課堂筆記進(jìn)行一個(gè)歸納整理，這樣才有易于學(xué)習(xí)的進(jìn)行以及在課后的復(fù)習(xí)工作。

我們?nèi)匀皇且詧A這一課為例。在進(jìn)行了課堂的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，圓的學(xué)習(xí)過(guò)程中是有許多的知識(shí)點(diǎn)需要記錄的，就比如說(shuō)，圓概念總結(jié)：1、在一個(gè)正方形里畫(huà)一個(gè)最大的圓，圓的直徑等于正方形的邊長(zhǎng)。2、圓的定義：平面上的一種曲線圖形。3、在一個(gè)長(zhǎng)方形里畫(huà)一個(gè)最大的圓，圓的直徑等于長(zhǎng)方形的寬。4、將一張圓形紙片對(duì)折兩次，折痕相交于圓中心的一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫作圓心。圓心一般用字母O。像這樣的簡(jiǎn)單地把這一課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)歸納和整理，那么就可以便于學(xué)生在課后的作業(yè)練習(xí)上進(jìn)行一個(gè)參考，以及在復(fù)習(xí)的過(guò)程中更加的細(xì)致明了。

通過(guò)更加明了的筆記的整理，還可以在知識(shí)點(diǎn)的歸納整理以及綜合運(yùn)用上起到一個(gè)不可或缺的作用。所以在。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，對(duì)筆記多加的整理以及歸納是很有必要的，也正是通過(guò)有了這些筆記，才能夠讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中更加的輕松，更加的自如，也可以促進(jìn)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也能夠起到很大的幫助。

三、與學(xué)習(xí)小組的討論合作

俗話說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效率，那么成立合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行數(shù)學(xué)討論，也不失為一項(xiàng)很好的促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的方法。在建立小組的過(guò)程中可以綜合考慮學(xué)生們的綜合能力，達(dá)到互相促進(jìn)，互相幫助，一起合作解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還可以提高學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)思考方面的能力。而且深入的進(jìn)入學(xué)習(xí)小組進(jìn)行數(shù)學(xué)討論還可以進(jìn)一步的培養(yǎng)一種團(tuán)隊(duì)合作的能力。學(xué)生通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)策略，可以在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上更加的深入，更加的感興趣。

就比如說(shuō)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到某一問(wèn)題，然后在小組中進(jìn)行探討，就可以更快，更方便，也更加全面的得到準(zhǔn)確的答案。以下這個(gè)題目：等腰三角形中有一個(gè)角是60°,這個(gè)三角形一定是()A..直角三角形B..任意三角形C.等邊三角形。在對(duì)題目親情討論的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，這是一道有關(guān)于三角形的題目。所以學(xué)生在進(jìn)行討論的過(guò)程中可以得出以下的推導(dǎo)過(guò)程：根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可知,等腰三角形的兩個(gè)底角相等,如果這個(gè)60 度的角是底角,則另一個(gè)底角也是60 度,三角形內(nèi)角和是180 度,所以第三個(gè)角也是180-60-60=60 度,即三個(gè)角相等,即為等邊三角形。與此同時(shí)，也可以得到一定的結(jié)論：等腰三角形對(duì)邊相等,底角相等;等邊三角形等邊等角。

所以學(xué)生如果想要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠更加全面的認(rèn)識(shí)問(wèn)題和了解問(wèn)題，那么去進(jìn)行一定的小組合作學(xué)習(xí)是很有必要也是不可缺少的。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中，可以優(yōu)化自己的思想，然后更加全面的去討論，去拓展這一個(gè)問(wèn)題以達(dá)到最初的學(xué)習(xí)目的。所以在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組學(xué)習(xí)是必不可少的，學(xué)生也應(yīng)該積極主動(dòng)地去參與到這些活動(dòng)中去。

四、善于課后復(fù)習(xí)與拓展

掌握正確的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，其中的最后一點(diǎn)雖然只是最后的一點(diǎn)，但也是不可忽略的一部分。做好課后的復(fù)習(xí)以及拓展，同樣也是小學(xué)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所必須具備的學(xué)習(xí)方法。做好課后的復(fù)習(xí)可以將課堂中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，歸納，總結(jié)，從而有所新的發(fā)現(xiàn)和獲得，而在課后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行拓展，對(duì)單課所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)拓展訓(xùn)練與以前所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合，或是與將來(lái)所需要的知識(shí)相進(jìn)行一個(gè)對(duì)比，都不失為在學(xué)習(xí)上的一種拓展練習(xí)，也能夠拓展學(xué)生的思維在學(xué)習(xí)的道路上能夠得到更大的激發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的潛力，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果和目的。

復(fù)習(xí)的話，那就是和之前的歸納中間是差不多的概念，只有通過(guò)對(duì)歸納總結(jié)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，才能夠在這一方面有所進(jìn)步與提高。而拓展就大不一樣了，要在以前所學(xué)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行一個(gè)推理和想象將知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，就比如說(shuō)在以下這樣：在圓的認(rèn)識(shí)的課堂上，老師要求學(xué)生利用圓規(guī)進(jìn)行作畫(huà)，畫(huà)一個(gè)半徑為3cm 的圓形，并且在草稿紙上寫下圓的特性。那么由此，我們就可以根據(jù)這一道題進(jìn)行拓展，比如說(shuō)來(lái)，利用題目中的內(nèi)容和信息計(jì)算圓的直徑以及圓的周長(zhǎng)，通過(guò)題中的信息，我們可以知道圓的半徑為3cm，根據(jù)公式周長(zhǎng)等于2πr（π 取3.14）所以可以得到圓的周長(zhǎng)為18.84cm，同時(shí)我們也可以繼續(xù)來(lái)進(jìn)行拓展來(lái)利用這些說(shuō)以知道的信息計(jì)算這個(gè)圓的面積，根據(jù)我們所學(xué)過(guò)的圓的計(jì)算公式，可以得出這一道題中圓的面積會(huì)等于28.26cm2。通過(guò)這樣的不斷拓展，在認(rèn)識(shí)了員以及學(xué)習(xí)了圓的相關(guān)計(jì)算方式，還有相關(guān)的性質(zhì)之后進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，可以讓學(xué)生的思維得到一定的系統(tǒng)運(yùn)用，從而能使思維更加的靈活，學(xué)生通過(guò)這樣的計(jì)算訓(xùn)練也可以鍛煉自己的計(jì)算能力。

所以，掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是不能缺少課后的復(fù)習(xí)與拓展練習(xí)的。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以溫故而知新，從而能夠?qū)?lái)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)大概的預(yù)計(jì)和估計(jì)，也便于在未來(lái)的學(xué)習(xí)之前有一個(gè)更加完善更加具體的計(jì)劃。而進(jìn)行具體的拓展性練習(xí)，不僅可以更加歸納的去利用以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，還可以利用現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)做到一種強(qiáng)化的訓(xùn)練。綜合的進(jìn)行運(yùn)用，不僅可以讓以前的知識(shí)更加的熟練，還可以讓現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)用起來(lái)更加得心應(yīng)手。所以在課后進(jìn)行一定的課外練習(xí)和拓展練習(xí)是有一定的必要性。

總之，掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中達(dá)到事倍功半的效果。而也正是讓學(xué)生掌握了這些正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，才能夠讓他們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及研究的道路上有更加規(guī)范的步驟正確的走下去。