韓紅軍

高三二輪復(fù)習(xí)是在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)高考考查的重點、學(xué)生學(xué)習(xí)的難點對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行調(diào)整和加強，同時還要進行專題復(fù)習(xí)和試卷講評，大約持續(xù)三個月左右的時間.二輪專題復(fù)習(xí)以題型和方法為中心，重點復(fù)習(xí)命題次數(shù)頻繁、應(yīng)用價值高、又屬于基礎(chǔ)知識的那部分內(nèi)容，它們往往是考試中每考必現(xiàn)的內(nèi)容，是考綱中要求熟練掌握的內(nèi)容，也是知識網(wǎng)絡(luò)橫向與縱向的“交叉點”. 筆者基于二輪復(fù)習(xí)的思路進行分析與構(gòu)思，認為可從以下幾方面提升二輪專題復(fù)習(xí)的效率和效果 .

1. 精選例題、習(xí)題

首先，選題應(yīng)結(jié)合考綱中的要求和近幾年高考題的考查方向，重點體現(xiàn)“四基”，注重“通性、通法”. 其次，學(xué)生做題后的思考和總結(jié)非常重要，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運算，優(yōu)化解題過程 .第三，對重點問題要舍得花時間，加強解題訓(xùn)練.第四，在復(fù)習(xí)過程中也要不斷做一些應(yīng)用題，來提高閱讀理解能力和解決實際問題的能力，這是高考改革的方向之一 .

高考中真正可以稱為“難題”的題目分為三類：思維難度大的題目；計算難度大的題目；信息處理難度大（創(chuàng)新題）的題目.解題的目的是鞏固知識、熟練技法、提煉思想、發(fā)展能力，所以交給學(xué)生的練習(xí)題應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，循序漸進，應(yīng)以基礎(chǔ)題、中檔題為主，適當(dāng)做一些綜合性較強的題以提高能力和思維品質(zhì)，切忌難題、偏題和怪題 .

2. 回歸教材，查漏補缺

立足考綱的要求，回歸教材，以一輪和二輪復(fù)習(xí)中做過的經(jīng)典題為著眼點，一題多解，讓學(xué)生在發(fā)散中整合知識；多題一解，讓學(xué)生在規(guī)律中掌握通法；一題多變，讓學(xué)生在變式中明晰差異；一題多問，讓學(xué)生在辨析中看透本質(zhì).查漏補缺，將其所隱含的“四基”“四能”顯現(xiàn)出來，把過程和方法展現(xiàn)出來.要注意試題和試卷新的立意和變化，做到重點突破；對自己把握不準(zhǔn)或在以前練習(xí)中概念、方法不清，常犯錯的題目，應(yīng)追溯本源，不惜筆墨認真對待 .

3. 構(gòu)建思維導(dǎo)圖

每個專題講解結(jié)束后，指導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)梳理知識和方法的同時做出該專題的思維導(dǎo)圖，做到對基本數(shù)學(xué)知識、基本數(shù)學(xué)思想方法入腦入心，流淌到學(xué)生血液中，構(gòu)建知識體系，將數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法連成片、形成網(wǎng)，將學(xué)生的思維提升到較高的境界，便于查漏補缺，便于隨時誦記 .

4. 完善錯題本

一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生梳理總結(jié)自己在平時練習(xí)和?？贾械腻e題，建立自己的錯題本，加強錯題的反復(fù)訓(xùn)練.二輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的錯題本，對于已經(jīng)理解和掌握的錯題隨時刪除，同時，隨時添加新的錯題，可以使用多色筆進行標(biāo)注，一定要分析造成錯誤的原因和啟示.整理錯題就是對知識的復(fù)習(xí)鞏固，就是構(gòu)建完整的知識體系，就是一種深度學(xué)習(xí) .

5. 重視試卷的講評

學(xué)生做題時犯錯誤的原因很多，有的隱藏較深，需深究，有的與教師的主觀判斷大相徑庭，必須在講評前面批面改，詢問調(diào)查才能了解真實原因，只有弄清真實原因，講評才會有的放矢，事半功倍.根據(jù)學(xué)生的答題情況，將一些重點、難點試題從題目中分離出來進行講評，不僅可以節(jié)省時間，還有利于重難點的突破 . 試卷講評，不要只就題講題，要跳出題目講聯(lián)系，講拓展；一題多解要突出優(yōu)解，試卷講評不但要講評錯的，還要講評對的；要展示較難問題的引導(dǎo)與分析過程，展示學(xué)生在卷面及后期糾錯中的獨特路、簡捷的解法、整潔的卷面等 .