江蘇省泰興市襟江小學六（10）班 祁子涵/文

數(shù)學老師放下了手中抄題目的粉筆，回過頭，將充滿希望的目光投向在座的同學們。我不禁打了個寒顫—因為這道題有點難。

密密麻麻的粉筆字一股腦兒地在我的眼前打轉(zhuǎn)，如同咆哮的獅子在不停地催促我趕緊思考，而我不爭氣的大腦在這時卻短路了。眼看著其他同學都已經(jīng)想出了絕妙的解題思路，輕松地過了數(shù)學老師的“鬼門關”，得到了令人振奮的掌聲，但我卻一籌莫展，如坐針氈，腦中仍混亂一片，冷汗從背脊上像斷了線的珠子不停地冒出來。

終于，老師開始提問下一道題目了，我松了一口氣。正巧，此時的太陽移動了位置，一縷溫和的陽光照射在我身上，讓人倍感輕松。我打起精神，再次看了看題目，全神貫注地打著腹稿。

一個巧妙的思路悄悄來到我的腦中。在我的努力思考下，解題的思路漸漸變得清晰起來—沒錯，就是這種方法！我頓時欣喜若狂，仿佛接到了通往成功之路的邀請函。

喜悅的漣漪在我的心中蕩漾，我抓緊時間在草稿紙上演算著。勝利在望，我不由得喜形于色。這時，同桌看了我的草稿—讓我沒想到的是，她的解題思路竟和我大相徑庭。于是，我參考她的方法，重新演算起來。雖然我們最后得出的答案不同，但我覺得她的方法似乎也有道理。

面對這種情況，我猶豫了，再一次跌入絕望的深淵：舉手回答吧，要是回答錯了，一定會被同學們笑話；不舉手，又白白浪費一次珍貴的機會。是回答呢，還是選擇放棄？我在兩者間不斷徘徊。無奈之下，我只好糾結著擺弄手指。

時間在我的糾結中飛逝，一位同學搶先一步回答對了，贏得了同學們的一片贊嘆—他的回答證明了我的答案是正確的。

唉！如果我不那么糾結于舉手或不舉手，剛才的贊嘆聲應該屬于我。而現(xiàn)在，我也只能后悔不已了。如果再給我一次選擇的機會，我一定會大膽地舉手！