霍楷 李穎 劉元芳

【摘 要】藝術(shù)專業(yè)競賽在高校人才教育方面具有顯著的促進(jìn)作用，有競賽層次多樣性和氛圍濃厚的特點(diǎn)，在服務(wù)于專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，還提供了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高了理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，從而創(chuàng)造出更具創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)作品。藝術(shù)專業(yè)的競賽對(duì)教學(xué)改革也具有很大影響，不僅能夠助推設(shè)計(jì)創(chuàng)新，還促進(jìn)教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，提供更多接觸社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更深入的理解和應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)專業(yè)競賽;特點(diǎn);教學(xué)改革;推動(dòng)作用

中圖分類號(hào)：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）33-0163-01

一、藝術(shù)專業(yè)競賽特點(diǎn)

（一）競賽層次多樣

藝術(shù)類專業(yè)競賽擺脫了傳統(tǒng)、單一的組織形式，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新能力的綜合發(fā)展，開設(shè)層次具有多樣化的特點(diǎn)。由于藝術(shù)類招生專業(yè)眾多，比如音樂學(xué)、攝影、視覺傳媒等專業(yè)，專業(yè)招生人數(shù)少且關(guān)聯(lián)性較弱，也體現(xiàn)出藝術(shù)類專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，競賽參與度廣泛，與專業(yè)教育結(jié)合度更密切的特色。隨著學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生參賽情況的重視，形成了一批具有能力的教師隊(duì)伍，專門負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)學(xué)生的競賽，鼓勵(lì)學(xué)生和老師一起參加競賽，這不僅保證了藝術(shù)類競賽的水準(zhǔn)和含金量，還提高了教師的職業(yè)水平和學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力。

（二）競賽氛圍濃厚

學(xué)校積極組織學(xué)生參與各類競賽中，設(shè)立競賽項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，來指導(dǎo)學(xué)生，并且學(xué)校會(huì)對(duì)競賽項(xiàng)目給予一定的資金資助，提高師生參與競賽的熱情。在針對(duì)不同的比賽類別時(shí)，學(xué)校會(huì)在校內(nèi)設(shè)立專業(yè)的訓(xùn)練基地，聘請(qǐng)專業(yè)的專家到校內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)業(yè)內(nèi)最先進(jìn)的理論和技術(shù)，幫助學(xué)生快速進(jìn)入備賽狀態(tài)，找到屬于自己的課題和方向。在聘請(qǐng)名師指導(dǎo)外，學(xué)校還會(huì)選拔上一屆參賽選手中優(yōu)秀的學(xué)生參與其中，幫助低年級(jí)的參賽選手更快適應(yīng)比賽流程，營造良好的競賽學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高競賽的水平和成績，逐年培育更多的優(yōu)秀學(xué)生。除了學(xué)校對(duì)參賽學(xué)生能力的培訓(xùn)外，還會(huì)提供一系列惠于學(xué)生的政策。對(duì)參賽的同學(xué)進(jìn)行學(xué)分加分，做到專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力的綜合培育;對(duì)競賽中獲得優(yōu)異成績的同學(xué)，提供升學(xué)便利條件，比如保研名校或者留學(xué)出國等方式，讓優(yōu)異的同學(xué)做好職業(yè)規(guī)劃，提高學(xué)生參賽的質(zhì)量和效果。

二、專業(yè)競賽對(duì)教學(xué)改革的作用

（一）專業(yè)競賽助推設(shè)計(jì)創(chuàng)新

隨著國家各層機(jī)構(gòu)對(duì)專業(yè)競賽的重視，參賽人數(shù)的增加促進(jìn)作品水平隨之提高，競爭力不僅訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，更助推了設(shè)計(jì)創(chuàng)新的發(fā)展。學(xué)生不僅需要平時(shí)專業(yè)知識(shí)的積累，還要多從作品和生活中發(fā)現(xiàn)靈感，翻閱查看更多有關(guān)的書籍，不斷推敲往屆競賽中的獲獎(jiǎng)作品，才能創(chuàng)作出更加優(yōu)質(zhì)的作品。專業(yè)競賽對(duì)于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)更是顯著的，不僅要求增進(jìn)學(xué)生之間的交流和提高動(dòng)手能力，還訓(xùn)練了語言表達(dá)和描述能力，這是創(chuàng)新型人才必備的能力。藝術(shù)類專業(yè)競賽的多樣性激發(fā)了學(xué)生能力的提高，更提升了對(duì)于生活、專業(yè)和人生規(guī)劃的理解力，使他們受用無窮。

（二）專業(yè)競賽促進(jìn)教學(xué)改革

隨著專業(yè)競賽在高校內(nèi)的普及，高校教學(xué)已從以往的單一課堂教育轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂——實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)知識(shí)的延伸和拓展，為學(xué)生提供了更多接觸實(shí)踐和社會(huì)的機(jī)會(huì)。學(xué)校對(duì)教師的激勵(lì)機(jī)制也不斷完善，會(huì)定期開設(shè)創(chuàng)新類頒獎(jiǎng)儀式，表彰在這一期間對(duì)學(xué)校帶來突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和學(xué)生，提高工作和學(xué)習(xí)的積極性，帶來顯著成果。學(xué)校對(duì)學(xué)生專業(yè)競賽的重視還體現(xiàn)在加分制度上，分值占比的不斷提高直接提高了學(xué)生的參與熱情，也不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)競賽的心理認(rèn)同，全校范圍內(nèi)參與專業(yè)競賽的氛圍蔚然成風(fēng)。除了學(xué)生在課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)外，高校還會(huì)定期組織相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)參觀，出國交流和公司實(shí)習(xí)等，培養(yǎng)了理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，有助于學(xué)生對(duì)本專業(yè)更深入地理解。

三、結(jié)論

綜上所述，從藝術(shù)專業(yè)競賽的特點(diǎn)和專業(yè)競賽對(duì)教學(xué)改革的作用著手，體現(xiàn)了專業(yè)競賽對(duì)學(xué)生綜合能力的提高具有極大的促進(jìn)作用，能夠在全校范圍內(nèi)樹立濃厚的競賽學(xué)習(xí)氛圍，有利于推動(dòng)設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)新和質(zhì)量的提高，促進(jìn)高校教學(xué)模式的改進(jìn)和完善，提供學(xué)生更多理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自身的動(dòng)手能力和對(duì)本專業(yè)的理解水平，不斷加強(qiáng)高校的學(xué)科建設(shè)和競賽參與度。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳勁松，高玲，楊家桂等，以學(xué)科競賽為平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（5）：70-72.

[2]陳樹蓮，趙勤勇，關(guān)于提高高校學(xué)生學(xué)科競賽水平的探討[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2005（12）.

[3]趙韓強(qiáng)，趙樹凱，潘洪濤.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐[J].理工高教研究，2008（4）.

[4]方寶富. 基于教學(xué)競賽一體化的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[J]. 計(jì)算機(jī)教育， No.132（24）：11-14.

[5]彭斗. 淺析設(shè)計(jì)競賽對(duì)于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的效用[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2012（5）：202-202.