《楊三姐告狀》研討會(huì)老師學(xué)生合影留念

這是一場(chǎng)北戲評(píng)劇教學(xué)成果的匯報(bào)演出。北戲根據(jù)教學(xué)需要，特別聘請(qǐng)著名評(píng)劇大師、評(píng)劇張派小生創(chuàng)始人張德福先生為藝術(shù)指導(dǎo)，韓劍光為復(fù)排導(dǎo)演，聘請(qǐng)張秀云、李妮、恒紅、鄭祥振、羅寧、王金章、馬新茹、石福山、王京鳳、張士源、尹慶飛等老師聯(lián)合打造。它凝聚著眾多評(píng)劇人的心血，展示了北戲領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工對(duì)戲曲傳承的良苦用心和實(shí)際成果。同時(shí)，它更是一直以來(lái)，國(guó)家對(duì)完善戲曲人才培養(yǎng)和保障機(jī)制，鼓勵(lì)有條件的戲曲職業(yè)院校成立大師工作室這一舉措的成果體現(xiàn)。

院長(zhǎng)劉侗

北戲院長(zhǎng)劉侗說(shuō)：“成立大師工作室，是北戲貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于在新時(shí)期加強(qiáng)戲曲傳承育人工作的一項(xiàng)重要任務(wù)?！睘榇龠M(jìn)戲曲繁榮發(fā)展，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富人民群眾精神文化生活，2015年7月11日，國(guó)務(wù)院辦公廳以國(guó)辦發(fā)〔2015〕52號(hào)印發(fā)《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》。其中第七條，明確要求——鼓勵(lì)戲曲表演類民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人參與戲曲職業(yè)教育教學(xué)，建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人“雙向進(jìn)入”機(jī)制，設(shè)立技藝指導(dǎo)大師特設(shè)崗位，鼓勵(lì)有條件的戲曲職業(yè)院校成立大師工作室。在此之后，國(guó)家又頒布了多份文件提及此事，其中包括中宣部等四部委聯(lián)合發(fā)布的文件，都談及了貫徹落實(shí)此項(xiàng)要求的意見(jiàn)。

劉院長(zhǎng)說(shuō)：“在北戲建立大師工作室確實(shí)有著非常重要的意義。北戲是以戲曲教學(xué)為核心任務(wù)的基礎(chǔ)戲曲教育和人才培養(yǎng)的學(xué)校，能否將我們的戲曲教學(xué)工作做到位，能否將戲曲人才的培養(yǎng)提升到一個(gè)更高的水平，是關(guān)乎未來(lái)戲曲人才培養(yǎng)的一個(gè)重要話題。如何做到這一點(diǎn)？聘請(qǐng)行業(yè)的名家、大師們來(lái)學(xué)校進(jìn)行授課和開(kāi)展培養(yǎng)工作，是重要的方法之一?！?/p>

在國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》的兩年前，2013年，北戲啟動(dòng)了“六個(gè)一工程”，其中的一個(gè)“一”中提出，聘請(qǐng)一批表演藝術(shù)家、學(xué)者參與教育教學(xué)全過(guò)程，科學(xué)制定和完善教學(xué)大綱和教案，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。

張德福先生在2013年就已經(jīng)成為了北戲的教學(xué)專家。雖然那時(shí)還沒(méi)有掛牌成立大師工作室，但是已經(jīng)走進(jìn)北戲，并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)了。

劉院長(zhǎng)介紹說(shuō)：“張德福先生是著名的評(píng)劇藝術(shù)家，同時(shí)也是評(píng)劇張派小生的創(chuàng)始人，在評(píng)劇藝術(shù)領(lǐng)域里享有盛譽(yù)。張德福先生對(duì)評(píng)劇藝術(shù)的發(fā)展作出了非常突出的貢獻(xiàn)，留下了一大批膾炙人口的劇目，培養(yǎng)了一大批張派小生的人才，形成了張德福先生獨(dú)特的風(fēng)格鮮明、表演體系完善的張派小生流派藝術(shù)。請(qǐng)張先生到北戲來(lái)幫助我們開(kāi)展育人工作，是勢(shì)在必行的事。既響應(yīng)了國(guó)家政策，同時(shí)也是完成育人任務(wù)，更好地傳承發(fā)展評(píng)劇藝術(shù)的舉措。張先生是一位德高望重的藝術(shù)家，他對(duì)評(píng)劇當(dāng)下的傳承和發(fā)展有深深的考慮。接到北戲的邀請(qǐng)后，欣然應(yīng)允，并表示，希望能為評(píng)劇藝術(shù)在新時(shí)期的傳承、發(fā)展，發(fā)揮自己作用。”

劉侗院長(zhǎng)、張德福大師

北戲從2017年的后半年啟動(dòng)了《楊三姐告狀》這部戲的學(xué)排。《楊三姐告狀》是一部經(jīng)典評(píng)劇劇目，在中國(guó)評(píng)劇史上是一個(gè)非常重要的標(biāo)志性劇目，至今已經(jīng)有百年的傳承歷史。

劉院長(zhǎng)表示：“《楊三姐告狀》是一個(gè)非常扎實(shí)的教學(xué)劇目。學(xué)習(xí)這部戲，對(duì)于學(xué)生了解掌握評(píng)劇表演藝術(shù)、提升他們技術(shù)技能水平，有著至關(guān)重要的影響。我們首先想到了請(qǐng)張先生做這個(gè)戲的創(chuàng)排總顧問(wèn)、總把關(guān)。張先生是當(dāng)年中國(guó)評(píng)劇院排這部戲時(shí)的原排演員。中國(guó)評(píng)劇院當(dāng)年在把這部經(jīng)典的傳統(tǒng)老戲，改編成現(xiàn)代經(jīng)典劇目的時(shí)候，做了很多整理改編、創(chuàng)新的工作。張先生是當(dāng)時(shí)重要的成員，我們請(qǐng)他來(lái)排這個(gè)戲，把握和指導(dǎo)這部戲的排練演出，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題，他代表這個(gè)戲的標(biāo)準(zhǔn)。他在這兒，這部戲就能按照一個(gè)最高的藝術(shù)水準(zhǔn)來(lái)呈現(xiàn)。張先生從一開(kāi)始就表達(dá)了非常愿意給孩子們做指導(dǎo)工作的意愿，由此，張先生付出了很多心血，從給孩子們開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，給他們提要求，到看他們排練，再到整個(gè)節(jié)目排完后的審查，包括演出以后進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和指導(dǎo)，張先生參與了整個(gè)流程。

“排這部戲，既傳承了經(jīng)典劇目，也帶出了很多學(xué)生。我們的中專學(xué)生、高職學(xué)生全部表現(xiàn)出了很好的藝術(shù)素質(zhì)。這部戲的學(xué)排和這批學(xué)生的成長(zhǎng)，也從另外一個(gè)角度證明了大師在藝術(shù)教育和藝術(shù)傳承上的重要作用。由此，我們就將張德福大師工作室進(jìn)行了掛牌?！?/p>

張德福大師工作室掛牌之后，北戲大張旗鼓地開(kāi)展張派小生藝術(shù)在北戲的傳承工作。張德福先生對(duì)北戲的這一舉措，既支持也很感動(dòng)，當(dāng)即表示要馬上整理出一批經(jīng)典的張派小生劇目，開(kāi)展傳習(xí)和教學(xué)育人活動(dòng)。

劉院長(zhǎng)充滿感情地說(shuō)：“老藝術(shù)家在面臨著傳統(tǒng)文化在當(dāng)代傳承發(fā)展的使命面前，表現(xiàn)出的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牟┐笮貞?，讓我們北戲所有人敬仰。他們這種毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)的正是戲曲最根本的薪火相傳的精神——老藝術(shù)家手把手，用口傳心授的方式，將藝術(shù)傳給我們的下一代，使藝術(shù)能夠歷代綿延不斷、傳承發(fā)展。這是非常寶貴的文化現(xiàn)象和文化精神，是對(duì)藝術(shù)的尊重，它在張先生身上淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)?！?/p>

在今后的工作中，除了張德福大師工作室，北戲還將成立孫毓敏大師工作室及張向東大師工作室。

著名評(píng)劇表演藝術(shù)家張德福大師

著名評(píng)劇表演藝術(shù)家、國(guó)家一級(jí)演員、評(píng)劇張派小生創(chuàng)始人張德福先生，在評(píng)劇舞臺(tái)上塑造了眾多的人物形象，他的代表作有：《劉巧兒》中的趙柱兒、《金沙江畔》中的金明、《楊三姐告狀》中的高占英等。

作為開(kāi)宗立派的評(píng)劇前輩，張德福先生為人和藹謙遜，堪稱后輩楷模。在談到與北戲合作的大師工作室掛牌時(shí)，先生一直在說(shuō)：“我并沒(méi)有做什么，北戲給了我這樣的榮譽(yù)我非常慚愧，歷史上我雖然做了一點(diǎn)事，但微不足道，我愧不敢當(dāng)，我只是想奉獻(xiàn)一點(diǎn)微薄的力量。我非常感激北戲劉院長(zhǎng)、工作室的負(fù)責(zé)人對(duì)我的信任?！?/p>

張德福先生一生熱愛(ài)評(píng)劇藝術(shù)，雖已近耄耋之年，可為了評(píng)劇的傳承，始終沒(méi)有絲毫懈怠。對(duì)于人才培養(yǎng)，張德福先生總結(jié)了這樣4句話——“劇目為根，唱功為主。做人為要，行當(dāng)為據(jù)”。他說(shuō)，這是培養(yǎng)評(píng)劇演員根本的規(guī)律，“我從開(kāi)始接到北戲的這個(gè)工作，心里就想著這些學(xué)生的未來(lái)?，F(xiàn)在他們還是在校的學(xué)生，未來(lái)他們走向工作崗位，成為劇團(tuán)的一員，他們的路應(yīng)該怎么走呢？評(píng)劇的發(fā)展逃不脫兩個(gè)法則，一個(gè)是劇目，一個(gè)是人才，沒(méi)有這兩樣不行。”

張德福先生講話

對(duì)于北戲這次學(xué)排的《楊三姐告狀》，張德福先生說(shuō)：“這次演出，孩子們很不容易。一個(gè)民國(guó)背景下的產(chǎn)品，他們能夠演得這么節(jié)奏緊湊，人物那么精神，很不容易，成年演員也未必能達(dá)到這個(gè)水平。觀看演出那天我特別激動(dòng)?！?/p>

評(píng)劇有很多劇目，特別是建國(guó)后經(jīng)過(guò)嚴(yán)肅的、精心創(chuàng)排的很多劇目都是經(jīng)久不衰的經(jīng)典劇目。張德福先生經(jīng)歷了這些劇目的創(chuàng)排、演出，他的頭腦就像一部評(píng)劇的百科全書。他說(shuō)，他非常愿意在今后的教學(xué)中慢慢給孩子們傳送經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們少走彎路。將他一生的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)講述給孩子們。“告訴孩子們什么是戲曲的創(chuàng)作法，基本功的練法，什么是戲曲，將我一生的經(jīng)驗(yàn)傳授給下一代。”

評(píng)劇傳承發(fā)展了100多年，從口傳心授發(fā)展到現(xiàn)在非常不容易，張德福先生說(shuō)：“這一行的文字記錄少，現(xiàn)在提出要做一系列的講義，我覺(jué)得非常好。戲曲藝術(shù)要講究規(guī)范，現(xiàn)在有人搞話劇加唱的方法，我很反對(duì)，什么叫戲曲，什么叫戲劇，年輕人分辨不出來(lái)，我們必須要講清楚。不然，戲劇導(dǎo)演就沖擊了我們的戲曲。你一代不規(guī)范，就會(huì)代代不規(guī)范。”

在評(píng)劇的傳承上，張德福先生始終秉承著認(rèn)真二字，他說(shuō)：“我6歲的時(shí)候，師父跟我講了一句話：要唱講究戲，不許唱將就戲。當(dāng)時(shí)我不懂什么是將就，什么是講究。慢慢的，他這兩句話，使我一生受益。這是我一生唱戲的貫穿線，是我的座右銘，我在舞臺(tái)上從來(lái)不會(huì)將就，而是要講究、要認(rèn)真，沒(méi)有懈怠。我?guī)煾赣幸痪湓捨业浆F(xiàn)在也忘不了，他說(shuō)：你要記住，一定要從一開(kāi)始！你不從一開(kāi)始你就不知道二，從一開(kāi)始，你總是藝無(wú)止境。你要知道人后有人，山外有山。當(dāng)時(shí)我不懂，逐漸體會(huì)深了。傳承戲曲，就要有一個(gè)謙虛的態(tài)度。”

張先生說(shuō)：“和北戲的合作，給了我想象力。北戲一定要踢出前三腳，排出至少三部好戲?！稐钊愀鏍睢放诺貌诲e(cuò)，以后還要有更多場(chǎng)次的演出。在這方面可以考慮走進(jìn)社區(qū)。通過(guò)這個(gè)渠道，可以讓孩子們有更多機(jī)會(huì)上臺(tái)演出，將成果保持下來(lái)。演員就是要多見(jiàn)觀眾，多在舞臺(tái)上活動(dòng)，才能漸漸成熟，技藝才能傳承下去。”

地方戲曲系主任王翀

張德福大師工作室是北戲成立的第一個(gè)大師工作室。北戲負(fù)責(zé)人、地方戲曲系主任王翀談到此事時(shí)說(shuō)：“劉侗院長(zhǎng)響應(yīng)國(guó)家政策的號(hào)召，將大師級(jí)藝術(shù)家請(qǐng)到學(xué)校參與教學(xué)，對(duì)我們的戲曲傳承、教學(xué)育人工作有著重大的意義。這項(xiàng)工作沒(méi)有前例可以參照，我們是第一次成立大師工作室，所有的工作都在探討和摸索的過(guò)程之中?！?/p>

王翀介紹：“張德福先生對(duì)評(píng)劇具有杰出的貢獻(xiàn)，其代表作太多了。先生身上具備的專業(yè)知識(shí)——傳統(tǒng)文化的綜合知識(shí)、理論知識(shí)都非常豐厚。而先生非常關(guān)心評(píng)劇專業(yè)的教育與傳承。地方劇種和京劇不一樣，不是每年招生，而是隔幾年才招生一次，有時(shí)5年，甚至10年才招一批學(xué)生。所以，先生對(duì)后續(xù)的人才培養(yǎng)非常關(guān)注，先生幾次表態(tài)，愿意無(wú)償、義務(wù)、全心全意地為北戲評(píng)劇專業(yè)的教育和傳承作出自己最大的努力。張德福先生表示，不僅自己，還有他的弟子及再傳弟子，都將參與到我們的教學(xué)育人工作中。而我們學(xué)院，地方系的一些行政人員，也都會(huì)為這個(gè)工作室進(jìn)行服務(wù)。工作室成立以后，我們將傳承評(píng)劇張派藝術(shù)、發(fā)揚(yáng)張派藝術(shù)、研究張派藝術(shù)。在學(xué)院的大力支持下，我們和張德福先生溝通計(jì)劃，每個(gè)月都會(huì)請(qǐng)先生給所有評(píng)劇專業(yè)的學(xué)生上一次大師課。這些課程包括教授評(píng)劇理論知識(shí)，如評(píng)劇的起源、經(jīng)典劇目及人物的創(chuàng)作知識(shí)等。同時(shí)，先生還會(huì)每學(xué)年為我們的青年教師、優(yōu)秀學(xué)生傳授一些經(jīng)典折子戲，傳承和延續(xù)張派藝術(shù)。時(shí)機(jī)成熟后，我們還將組織張派藝術(shù)的研討會(huì)、交流會(huì)，等等?！?/p>

王翀?jiān)谡劦奖睉驅(qū)W排《楊三姐告狀》這部戲時(shí)說(shuō)，北戲一直堅(jiān)持以劇目促教學(xué)的教學(xué)理念，在劉侗院長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，在張德福先生的藝術(shù)把關(guān)下，《楊三姐告狀》這部戲的教學(xué)成果明顯，具備了一定的藝術(shù)水平。

《楊三姐告狀》這部戲，起源于1918年，是評(píng)劇創(chuàng)始人成兆才先生在楊三姐打官司那年，為了幫助楊三姐造影響造聲勢(shì)而創(chuàng)作的。2018年正好是楊三姐事件發(fā)生的100周年。王翀主任說(shuō)：“排這出戲，具有紀(jì)念意義，《楊三姐告狀》這一劇目，是祖宗留給我們的寶貴財(cái)產(chǎn)，已經(jīng)傳承了100年。百年楊三姐，哺育后來(lái)人。我相信在我們北戲的努力下，這出戲我們有信心再往下傳100年?！?p>

《楊三姐告狀》劇照

大師工作室成立合影留念? 劉侗院長(zhǎng)、張德福大師、畢兆煒副書記

《楊三姐告狀》這部戲演出時(shí)間為2個(gè)小時(shí)50分鐘，是一部很長(zhǎng)的劇目，而這部戲的出場(chǎng)人員非常多，前后臺(tái)加起來(lái)的人員過(guò)百人。一般小評(píng)劇團(tuán)都不敢排這出戲，因?yàn)樾枰木C合實(shí)力太強(qiáng)了。王翀主任說(shuō)：“這部戲在人力、財(cái)力、精力的投入上都是非常大的。我們北戲具備這樣的實(shí)力，而且我們也擁有這樣的能力，將這出經(jīng)典劇目排好。而我們排這出戲，特點(diǎn)就是小演員唱大戲。我們的學(xué)生最小的只有十二三歲，最大的也不過(guò)20多歲。這次的排演，讓北戲的學(xué)生們得到了很大的鍛煉，技藝也得到了很大的提升?！?h3>地方戲曲系副主任張寶學(xué)

談及《楊三姐告狀》這部戲的學(xué)排，地方戲曲系副主任張寶學(xué)感慨良多。他認(rèn)為，這一教學(xué)成果取得這樣好的成績(jī)，要?dú)w功于北戲領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，是劉院長(zhǎng)“以劇目驅(qū)動(dòng)教學(xué)”這一教學(xué)理念的成果體現(xiàn)。他說(shuō)，這部戲的成功離不開(kāi)眾多評(píng)劇藝術(shù)家的辛勤付出，張德福大師全程指導(dǎo)，張秀云、李妮、鄭祥振、恒紅、馬新茹、羅寧、王京鳳、石福山等老師，包括王翀主任，對(duì)學(xué)生毫無(wú)保留地指導(dǎo)和付出，最終讓這一部由學(xué)生出演的《楊三姐告狀》成功搬上了舞臺(tái)，并具有一定的藝術(shù)水平。

張寶學(xué)副主任介紹說(shuō)，因?yàn)椤稐钊愀鏍睢肥且徊啃枰輪T和工作人員非常多的大型劇目，整個(gè)評(píng)劇班全體學(xué)生上場(chǎng)都不夠，所以動(dòng)用了地方戲曲系的三個(gè)劇種（評(píng)劇班、河北梆子班、龍江劇班），通力合作，推上了舞臺(tái)，可以說(shuō)這部戲是舉地方戲曲系全力打造的一部大戲。

《楊三姐告狀》是一部現(xiàn)代戲，與傳統(tǒng)戲有著很大的區(qū)別。張寶學(xué)副主任說(shuō)：“一般在課堂上，教師教授學(xué)生的都是傳統(tǒng)戲，現(xiàn)代戲和傳統(tǒng)戲不同，從傳統(tǒng)戲轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代戲，在課堂教學(xué)上有了程序上的變化。評(píng)劇現(xiàn)代戲是評(píng)劇的一大亮點(diǎn)，高年級(jí)學(xué)生有了傳統(tǒng)戲的基礎(chǔ)，同時(shí)又學(xué)了現(xiàn)代戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)受益匪淺。有傳統(tǒng)戲和現(xiàn)代戲兩種教學(xué)形式，讓學(xué)生畢業(yè)后到了劇團(tuán)可以適應(yīng)各種演出，打下一個(gè)更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

近幾年來(lái)，北戲?qū)W(xué)生的實(shí)踐高度重視。評(píng)劇經(jīng)典劇目《楊三姐告狀》的成功演出，是北戲一直以來(lái)推行的教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐成果的又一次體現(xiàn)。張寶學(xué)副主任說(shuō)：“我們學(xué)院一直高度重視學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐。這一次，我們通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，反復(fù)彩排，最后演出得到了觀眾的掌聲，孩子們很有成就感。他們表示，觀眾的認(rèn)可讓他們覺(jué)得自己的付出很值得。我們的教師也是這樣，舞臺(tái)的鍛煉對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很珍貴。課堂排戲和舞臺(tái)演出是非常不一樣的。通過(guò)《楊三姐告狀》的排演，給了學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生從舞臺(tái)表演到唱功都有了很大的提高，這說(shuō)明舞臺(tái)實(shí)踐促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)?！?h3>著名評(píng)劇演員、國(guó)家一級(jí)演員張秀云老師

張秀云師從花淑蘭、谷文月，并為兩位大師的親傳弟子。她在《楊三姐告狀》中作為楊三姐這一角色的指導(dǎo)老師，同時(shí)帶了5名學(xué)生，工作量非常大。

她說(shuō)：“成為這次北戲《楊三姐告狀》的指導(dǎo)老師，是北戲?qū)ξ业乃囆g(shù)和人品的承認(rèn)，是對(duì)我全方位的肯定。感謝北戲領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們的信任，讓我傳承中國(guó)評(píng)劇的經(jīng)典劇目?！?/p>

在接受這項(xiàng)工作之前，張秀云老師非常忙，家里的事，工作的事，需要取舍。經(jīng)過(guò)慎重考慮，張秀云老師克服了很多困難，最終接受了這項(xiàng)任務(wù)。她說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我的女兒要生孩子了，需要有人照顧，而我本身還有其他學(xué)校的課在教，還有演出及一些活動(dòng)的評(píng)委工作，時(shí)間特別緊張，分身乏術(shù)，最終需要取舍。藝術(shù)是嚴(yán)肅認(rèn)真的，不能摻假。我既然接受了任務(wù)，就要負(fù)擔(dān)起責(zé)任?！?/p>

楊三姐這個(gè)角色是《楊三姐告狀》這部戲的主角，從第5場(chǎng)開(kāi)始，每個(gè)場(chǎng)次都有出場(chǎng)，每場(chǎng)都有對(duì)白，同時(shí)教授5名學(xué)生，張秀云老師感覺(jué)任務(wù)很重。她說(shuō)：“說(shuō)戲必須做示范，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，舉手投足都要先給孩子們做出來(lái)，然后讓她們模仿。5個(gè)孩子都要教好，不能偏頗，因?yàn)檫@部戲?qū)λ齻儊?lái)說(shuō)非常重要。這幾個(gè)孩子的基礎(chǔ)并不算很好，但是她們很勤奮、刻苦。我根據(jù)她們每個(gè)人在技藝上的不同，考慮她們自身的綜合特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诓煌膱?chǎng)次里進(jìn)行不同的表演。經(jīng)過(guò)三場(chǎng)演出，孩子們有了飛躍的進(jìn)步，唱功和技藝都有很大提升。我感覺(jué)我所有的累都值得了，心里非常高興?！?/p>

張秀云老師是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍恳粋€(gè)孩子她都非常認(rèn)真地教，不僅教授藝術(shù)技能，也教孩子們做人的道理，更對(duì)孩子們關(guān)心備至。有學(xué)生生病了，張秀云老師特意為孩子從家里拿了藥。孩子們每一次上場(chǎng)演出，她都會(huì)等在臺(tái)邊。孩子們一下場(chǎng)，她會(huì)把道具遞過(guò)去，并遞上水杯，讓孩子們喝水潤(rùn)嗓子。她說(shuō)：“我得讓她們感覺(jué)老師就在旁邊，她們心里才會(huì)有底，這對(duì)孩子們的表演是一種鼓勵(lì)?！睆氖贾两K，張老師一直兢兢業(yè)業(yè)。而孩子們也非常感動(dòng)，常常叮囑張老師要注意身體。排練的時(shí)間很緊張，張秀云老師不分白天晚上，常常夜里11點(diǎn)了，還通過(guò)微信給孩子們說(shuō)戲。

張秀云老師說(shuō)：“我9歲就開(kāi)始學(xué)戲，現(xiàn)在雖然退休了，但是退休不退藝。教學(xué)是一種傳承，就像我的老師谷文月說(shuō)的那樣，要代代傳，讓評(píng)劇藝術(shù)開(kāi)花結(jié)果。這是我作為一名評(píng)劇演員的責(zé)任?！?p>

《楊三姐告狀》劇照

著名評(píng)劇演員、國(guó)家一級(jí)演員恒紅老師

著名評(píng)劇演員、國(guó)家一級(jí)演員恒紅老師是北戲排演《楊三姐告狀》中的指導(dǎo)老師。她談起排演的事，非常開(kāi)心。她說(shuō)：“從一開(kāi)始，劉院長(zhǎng)說(shuō)要排《楊三姐告狀》這部戲，我就非常支持。這個(gè)戲好，它久演不衰，是評(píng)劇的經(jīng)典劇目，影響力很大。”

《楊三姐告狀》剛開(kāi)始排演時(shí)，人員還沒(méi)完全到位，這部戲的前四場(chǎng)都是由恒紅老師主排出來(lái)，工作量很大，但恒紅老師卻一直說(shuō)她很開(kāi)心，“在這個(gè)戲當(dāng)中我也演過(guò)幾個(gè)不同的角色，憑借多年的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)每個(gè)角色的教學(xué)任務(wù)都很有信心。有些角色我雖然沒(méi)演過(guò)，但是都很熟悉。有些角色雖然是跨行當(dāng)?shù)?，但是我可以給孩子們說(shuō)戲里的感情、人物的地位背景。剛開(kāi)始沒(méi)有導(dǎo)演，我是一邊學(xué)習(xí)，揣摩每個(gè)角色，一邊給孩子們傳授。教孩子們需要言傳身教，孩子們本身的經(jīng)驗(yàn)不足，作為教師就要付出，就要給孩子說(shuō)明白。教學(xué)雖然辛苦，每天都在排演，但是我卻很高興，只要孩子們能得到鍛煉，看著他們進(jìn)步，我就很開(kāi)心了。”

恒紅老師一直在北戲評(píng)劇班授課，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都非常熟悉，對(duì)孩子們充滿了深切的愛(ài)和期望，她說(shuō)：“我很想讓孩子們嘗試演現(xiàn)代戲。學(xué)生是頭一次接觸，走臺(tái)步都不會(huì)。古裝戲是跑圓場(chǎng)，現(xiàn)代戲是現(xiàn)代的步伐再經(jīng)過(guò)美化。這部戲?qū)τ诮?jīng)驗(yàn)豐富的老演員并不難，但對(duì)于還是學(xué)生的他們來(lái)說(shuō)特別難?，F(xiàn)代戲和古裝戲的道白是完全不同的，要講究韻味，抑揚(yáng)頓挫，有道是千斤白四兩唱，接近生活，但要高于生活。排這部戲?qū)⒆觽儊?lái)說(shuō)是很大的鍛煉，能看到孩子們的進(jìn)步，我感覺(jué)非常欣慰?！?h3>北戲?qū)W生劉燕銘

劉燕銘是北戲高職的學(xué)生，在《楊三姐告狀》中飾演楊母這一角色。

劉燕銘說(shuō)：“《楊三姐告狀》這一評(píng)劇經(jīng)典劇目對(duì)評(píng)劇有里程碑一般的意義。當(dāng)我知道我將飾演楊母的時(shí)候，覺(jué)得壓力很大。趙麗蓉老師當(dāng)年演的楊母可以說(shuō)是空前絕后了，詮釋特別完整。我很擔(dān)心這一角色我不能演好。當(dāng)知道學(xué)院請(qǐng)了中國(guó)評(píng)劇院的老師來(lái)教授我們，我感覺(jué)自己有了很大的信心?！?/p>

楊母在《楊三姐告狀》里是一位慈祥善良、幽默詼諧的農(nóng)村老太太。而小演員不過(guò)18歲左右年紀(jì)，和楊母這個(gè)角色有很大的年齡差距，對(duì)劉燕銘來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)。

劉燕銘說(shuō)：“學(xué)習(xí)這部戲首要任務(wù)是繼承，在臺(tái)詞的處理上需要給聲音化裝，要把聲音調(diào)整成老太太的感覺(jué)，所以要多模仿前輩老師。這需要技巧和長(zhǎng)年累月的積累，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很難的。老師首先讓我們對(duì)臺(tái)詞，一遍遍坐排，把臺(tái)詞穩(wěn)固住，這樣再加動(dòng)作以后，就不會(huì)讓臺(tái)詞發(fā)生變形。對(duì)于《哭靈》這個(gè)唱段，對(duì)我來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)性。老師一遍遍地指導(dǎo)我，一點(diǎn)點(diǎn)地細(xì)摳，讓我掌握了如何在唱段上表達(dá)內(nèi)心，將情感爆發(fā)出來(lái)。這次的演出對(duì)我很有挑戰(zhàn)性，通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐讓我在表演、臺(tái)詞、唱功上都有了很大的飛躍，我非常感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助，老師們辛苦了。”

（編輯·宋冰華）