夏 勇

（開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南開封 475000）

對于當(dāng)前高校體育教學(xué)活動時，如果想要達(dá)到理想的教學(xué)效果，就必須注重融入完善的教學(xué)因素，結(jié)合校園茶文化的價值內(nèi)涵，實(shí)施多層次的教學(xué)機(jī)制，根據(jù)高校體育教學(xué)活動的特點(diǎn)，融入高校學(xué)生成長過程的個性化特征，發(fā)揮校園茶文化的內(nèi)在影響，從而制定極具內(nèi)涵性的教學(xué)機(jī)制。

1 當(dāng)前高校體育教學(xué)活動的創(chuàng)新背景分析

在當(dāng)前高校學(xué)生教育過程中，改革與創(chuàng)新已經(jīng)成為其重要焦點(diǎn)，良好的文化因素，不僅是一種內(nèi)在基因，更是驅(qū)動教學(xué)機(jī)制完善發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，如何將這一文化與高校體育教學(xué)創(chuàng)新相融合，就發(fā)展成為當(dāng)前高等教育機(jī)制創(chuàng)新的突破口與方向。以文化兼容的精神選擇各種不同茶文化的過程，實(shí)際上也是我們教學(xué)理念不斷成熟的重要展示。

對于高校學(xué)生而言，文化與精神的詮釋，乃至習(xí)慣上的價值啟迪，都是當(dāng)前值得我們?nèi)シ此己吞骄康闹匾獌?nèi)容?？陀^的看，校園茶文化，不僅僅是一種文化現(xiàn)象，更是一種植根于學(xué)生習(xí)慣到行為方式的重要理念。我們今天所擁有的茶文化，已經(jīng)得以極大豐富，除了本身的文化內(nèi)涵外，茶文化的精髓，乃至世界茶文化的不斷交流與融合等等，都讓茶文化從一種簡單的文化機(jī)制，逐漸升級為能夠全面影響學(xué)生的重要文化素材。

通過對高校體育教學(xué)活動的綜合價值特征及外在表現(xiàn)進(jìn)行分析，我們不難看出在高校體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練過程中，既要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)，以及日常體育鍛煉的習(xí)慣，也要從高校體育教學(xué)的本質(zhì)出發(fā)。基于學(xué)生全面素養(yǎng)培養(yǎng)這一基礎(chǔ)來開展體育教學(xué)活動，也為我們當(dāng)前優(yōu)體育教學(xué)與訓(xùn)練活動，提供了實(shí)質(zhì)性幫助和多樣性啟迪。在當(dāng)前高校體育教學(xué)過程中，如果想要實(shí)現(xiàn)最佳效果，就需要融入正確的訓(xùn)練理念和人文思維，并且使高校學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼膶W(xué)習(xí)認(rèn)知與參與積極性等內(nèi)容，融入到高校體育教學(xué)過程中，取得最佳效果。

尤其是很多學(xué)生未能理解正確體育習(xí)慣的價值，學(xué)生自身的體育思維水準(zhǔn)，未能得以有效提升。如果想要實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)活動的最佳效果，就需要對具體的教學(xué)狀況進(jìn)行科學(xué)性分析，通過使用合理的教學(xué)素材與文化內(nèi)容，從而對讓高校體育教學(xué)形成科學(xué)與合理的真正創(chuàng)新。在分析高校體育教學(xué)機(jī)制全面創(chuàng)新過程中，我們要注重融入學(xué)生自身的實(shí)際反饋，從而在高校體育教學(xué)創(chuàng)新過程中，合理有效發(fā)揮多元文化與精神理念的應(yīng)用價值和作用。

2 校園茶文化與高校體育教學(xué)的融合必要性

對于當(dāng)前高校體育教學(xué)活動來說，其中所使用的內(nèi)容，乃至涉及的精神理念和人文思維，都是與當(dāng)前高校學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制相關(guān)的內(nèi)容。對于高校學(xué)生培養(yǎng)來說，其中所涉及和關(guān)聯(lián)的內(nèi)容極為多樣，除了基礎(chǔ)性的教學(xué)因素外，文化環(huán)境，乃至精神引導(dǎo)和學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，都是其中所需要注重關(guān)注的內(nèi)容。

實(shí)際上，在文化包容的今天，校園文化建設(shè)時，也面臨著多元文化交流與碰撞的現(xiàn)實(shí)性問題。如何才能從多元文化中尋找到適合當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)的文化因素，就成為高校教學(xué)的創(chuàng)新動力。在整個高校教學(xué)機(jī)制中，體育教學(xué)有著自身的特殊性，無論是其中所包含的內(nèi)容，還是相應(yīng)的習(xí)慣影響，都需要從文化引導(dǎo)這一角度出發(fā)，特別是通過合理分析文化的多樣性與內(nèi)涵性，從而實(shí)現(xiàn)文化的最佳應(yīng)用效果。

茶文化是我國文化的精髓所在，其中所包含的內(nèi)容是多樣的，將該文化與當(dāng)前高校文化氛圍相結(jié)合，將讓校園茶文化形成最大價值力。通過對當(dāng)前高校學(xué)生的成長狀況，乃至心態(tài)理念、思維習(xí)慣進(jìn)行分析，我們看到學(xué)生所缺乏的內(nèi)容，極為多樣。校園文化的關(guān)鍵影響，乃至價值力，恰恰是當(dāng)前高校學(xué)生培養(yǎng)時，所不可缺失的重要內(nèi)容。校園茶文化的突出性與內(nèi)涵性，正是豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)機(jī)制的關(guān)鍵所在。

3 基于高校體育教學(xué)創(chuàng)新訴求建設(shè)校園茶文化的綜合訴求

結(jié)合體育運(yùn)動的實(shí)際價值看，作為一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，無論體育運(yùn)動的具體價值特性，還是其中所詮釋的內(nèi)容理念，更多需要在具體的體育教學(xué)訓(xùn)練中，來不斷檢驗(yàn)與完善。因此，在具體的體育教學(xué)過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮文化的內(nèi)涵驅(qū)動性與精神習(xí)慣上的影響。具體來看，需要做到：其一，對體育教學(xué)活動的內(nèi)容素材，并不做具體性要求，允許學(xué)生通過合理文化素材的融入與理解，從而補(bǔ)充合理化內(nèi)涵認(rèn)知。這實(shí)際上，就為當(dāng)前校園茶文化的詮釋與應(yīng)用，提供了重要前提。

其二，不對學(xué)生參與體育運(yùn)動項(xiàng)目的方式做具體約束，實(shí)際上，體育運(yùn)動項(xiàng)目內(nèi)容多樣，無論是集體性球類運(yùn)動，還是個人運(yùn)動項(xiàng)目，都需要注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過選擇合適的文化習(xí)慣，乃至運(yùn)動精神，從而實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動教學(xué)的最佳效果。允許學(xué)生結(jié)合自身的興趣與習(xí)慣、愛好，自由選擇體育運(yùn)動項(xiàng)目，充分發(fā)揮自身的興趣愛好。

其三，通過高校體育教學(xué)活動的實(shí)際研究看，良好的校園茶文化，不僅是一種優(yōu)勢文化的價值啟迪，更能夠?yàn)楦咝W(xué)生培養(yǎng)與成長，發(fā)揮重要價值。在高校學(xué)生體育教學(xué)活動時，要合理探究校園茶文化的融入機(jī)制。校園茶文化是校園文化與我國傳統(tǒng)茶文化理念深度融合的生動詮釋，其中所詮釋和包容的精神理念，更是當(dāng)前高校學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，感知文化精神，并且形成正確健康生活習(xí)慣的關(guān)鍵。

4 基于高校體育教學(xué)創(chuàng)新的校園茶文化融入策略

對于校園茶文化來說，其對高校體育教學(xué)活動的創(chuàng)新中，并非一種簡單的訓(xùn)練方法，而是教學(xué)素材的應(yīng)用，乃至精神理念的人文啟迪，在高校教學(xué)活動日益成熟的今天，如今該教學(xué)過程中，需要充分重視發(fā)揮文化在學(xué)生培養(yǎng)過程中的價值，正是校園茶文化體系中，存在相應(yīng)的人文因素與精神理念，因此，將該文化內(nèi)容融入到高校體育教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制之中，就更加重要。

對于高校體育教學(xué)創(chuàng)新來說，其中也存在相應(yīng)的特殊性，以及文化特點(diǎn)。因此，想要實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果，就需要將校園茶文化與高校體育教學(xué)活動創(chuàng)新相融合，從而切實(shí)提升高校體育教學(xué)活動的效果，切實(shí)提升高校學(xué)生的參與積極性，有效提升學(xué)生參與運(yùn)動的各項(xiàng)興趣。茶文化是一種基于我國文化所形成的生活性文化，其中所包含的內(nèi)容，乃至精神，都是能夠影響高校學(xué)生習(xí)慣的重要文化理念。

在目前校園體育教學(xué)中，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到完善的體育項(xiàng)目技巧外，體育文化、體育精神，都是不可缺少的關(guān)鍵內(nèi)在。實(shí)際上，校園茶文化中的核心力量，與其他因素所詮釋的內(nèi)容相比，有著一定差異，必須充分融入高校學(xué)生的理解能力與思維特點(diǎn)，在選擇合適的文化因素基礎(chǔ)上，構(gòu)建正確的高校體育教學(xué)機(jī)制。校園茶文化所詮釋的積極生活習(xí)慣，乃至極具人文氣息的精神理念，都是當(dāng)前高校體育教學(xué)活動全面創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。

在高校體育教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)程中，想要對校園茶文化形成科學(xué)認(rèn)知和有效應(yīng)用，就需要注重融入高校學(xué)生實(shí)際，校園茶文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)等各種元素，特別是要對高校學(xué)生身心素質(zhì)狀況進(jìn)行合理化分析，從而形成系統(tǒng)化的教學(xué)體系。校園茶文化中，需要注重挖掘茶文化的多種內(nèi)容，無論是其中所詮釋的文化內(nèi)容，還是生活習(xí)慣，乃至具體的精神理念等等，都是對高校學(xué)生有著內(nèi)在性影響。目前多數(shù)高校學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)條件大大豐富，但是普遍缺乏正確的運(yùn)動思維和生活習(xí)慣，這就造成了很多大學(xué)生的身心問題，所以，在當(dāng)前高校教學(xué)機(jī)制全面創(chuàng)新的今天，立足教學(xué)實(shí)際和學(xué)生培養(yǎng)要求，才能培養(yǎng)出滿足時代需要的人才。

5 結(jié)語

在當(dāng)前高校體育教學(xué)機(jī)制全面創(chuàng)新時，其中所詮釋的創(chuàng)新思維，更是一種了解學(xué)生實(shí)際情況的全新途徑和教學(xué)方法，也是我們在構(gòu)建高校體育教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制的關(guān)鍵。所以，通過使用合理的分析方法，引導(dǎo)我們對教育活動，形成精準(zhǔn)認(rèn)知。通過精神啟迪，使得學(xué)生真正將運(yùn)動習(xí)慣與價值思維融入自身成長之中。