文/趙春山

33年的風(fēng)雨跋涉，她把辛勤的汗水撒在了這片郁郁蔥蔥的鄉(xiāng)村沃土，把夢(mèng)想釋放在這片桃李芬芳的校園。站在教育這塊精神高地上，她守望著那個(gè)遠(yuǎn)大的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)想，不改的是對(duì)教育的初心，不忘的是時(shí)代的使命。在基礎(chǔ)教育征程中，她譜寫(xiě)了一曲又一曲感人至深的樂(lè)章，她就是哈爾濱市通河縣祥順鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)范金英——

不忘初心引擎鄉(xiāng)村教育

1985年4月，范金英以優(yōu)異的成績(jī)考取了鄉(xiāng)村民辦教師。從那時(shí)起，她與家鄉(xiāng)教育結(jié)下了不解之緣，決心做一名有作為的鄉(xiāng)村教師，讓家鄉(xiāng)的孩子都能走出大山，追求人生更美好的理想。

無(wú)論酷暑嚴(yán)冬，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，她每天都堅(jiān)持往返三十多里路上下班，晴天一身灰，雨天一身泥。沒(méi)有因?yàn)樽约菏桥径鴮?duì)領(lǐng)導(dǎo)提出任何要求，也沒(méi)有因路途的艱辛而耽誤孩子們一節(jié)課，因此她獲得過(guò)全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)唯一一名精勤獎(jiǎng)。正是這種忘我的工作，使她因勞成疾，患上了嚴(yán)重的咽喉病，導(dǎo)致后期做了兩次咽喉手術(shù)，使聲帶嚴(yán)重受損，留下了嚴(yán)重的后遺癥。

2000年3月，她被選調(diào)到祥順鎮(zhèn)教育辦工作，主抓全鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教研和新課程培訓(xùn)工作。她身先士卒，帶領(lǐng)全校英語(yǔ)教師率先在全縣開(kāi)展英語(yǔ)EEC課改實(shí)踐。2002年7月她代表哈爾濱市在通河縣為七區(qū)十二縣做小學(xué)EEC英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)展示。同年10月，祥順鎮(zhèn)中心校被列為省級(jí)EEC英語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校在全市進(jìn)行推廣，她所帶的董志華、丁雪菊、馬曉君等參與課改的教師現(xiàn)均已成為縣、市級(jí)學(xué)科骨干教師。她本人成為了哈市農(nóng)村小學(xué)EEC英語(yǔ)教學(xué)改革試驗(yàn)的引領(lǐng)者。

懷揣著對(duì)鄉(xiāng)村教育摯愛(ài)的堅(jiān)定信念，她在泥濘的小路上往返于各村校之間。70多歲的老母親患上了嚴(yán)重的白內(nèi)障，需要做眼球摘除手術(shù)，為了工作，她無(wú)法陪護(hù)在母親的病床前。孩子高考前，她亦沒(méi)有時(shí)間陪伴。

2005年1月，她開(kāi)始擔(dān)任祥順鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)。剛接任校長(zhǎng)職務(wù)時(shí)，她面對(duì)的是兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)整合后178人龐大的教師隊(duì)伍和12所發(fā)展參差不齊的村級(jí)小學(xué)，是12所學(xué)校中兩所危房的窘迫現(xiàn)狀，是中心校領(lǐng)導(dǎo)班子人心渙散，工作熱情不高，沒(méi)有向心力和戰(zhàn)斗力，是村民不支持，家長(zhǎng)不理解，生源大量外流等等諸多問(wèn)題。壓力是最好的動(dòng)力，她迎難而上，憑著自己對(duì)教育事業(yè)的一腔熱誠(chéng)和執(zhí)著的追求，決心帶領(lǐng)祥順鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育走出困境。

在晨光與夜色的陪伴中，她走遍了鎮(zhèn)內(nèi)12所村級(jí)小學(xué)，大刀闊斧地進(jìn)行辦學(xué)規(guī)模的改革，把全鎮(zhèn)教師重新組合，做到人盡其才，才盡其用，極大地提高了全鎮(zhèn)教師的工作積極性，學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量明顯提升。2005年末，小學(xué)畢業(yè)年級(jí)水平測(cè)試，數(shù)、語(yǔ)、外三科的平均成績(jī)實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破，取得了全縣第二名的好成績(jī)。

2007年寄宿制學(xué)校成立后，12所村級(jí)小學(xué)實(shí)施“一體化”管理，全鎮(zhèn)150名專任教師和1380名小學(xué)生都集中到寄宿制學(xué)校來(lái)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，許多工作都是盲點(diǎn)，每天都在摸著石頭過(guò)河。但她憑借一股不服輸?shù)捻g勁，在探索中尋找發(fā)展之路。工作中，她帶領(lǐng)班子團(tuán)隊(duì)狠抓教育教學(xué)質(zhì)量管理，通過(guò)聽(tīng)課、指導(dǎo)、進(jìn)名校、訪名師等形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過(guò)不懈努力，從2005年至今，學(xué)校在小學(xué)升初中的水平測(cè)試中以連續(xù)多年保持全縣農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)先地位，獲得了社會(huì)、家長(zhǎng)們的嘖嘖稱贊，夯實(shí)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基石。

2010年，北教學(xué)樓墻圍剝落，南教學(xué)樓地?zé)峁艿朗茏?，需要重新改造，十幾萬(wàn)元的維修資金到哪里去籌措呢？她嘴角鼓出了幾個(gè)火泡?！爸灰枷氩换?，辦法總比困難多?！彼淮未蔚氐娇h教育局和財(cái)政局等職能部門請(qǐng)示、協(xié)商。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，她對(duì)工作的這份執(zhí)著感動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)，問(wèn)題得到了解決。

建校以來(lái)，兩棟教學(xué)樓和一棟食宿樓的外墻保溫問(wèn)題一直困擾著她。看到老師們?cè)诒容^寒冷的教室里兢兢業(yè)業(yè)地授課，看到課堂上孩子們一張張稚嫩的笑臉，她既感動(dòng)又心酸。2011年10月，通河縣政府召開(kāi)全縣人大代表會(huì)議，她向領(lǐng)導(dǎo)提出了粘貼三棟樓保溫墻問(wèn)題，在座的縣、鎮(zhèn)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了她的建議后，覺(jué)得她是一個(gè)心系教育、想干事、能干事的人，當(dāng)時(shí)就決定把這項(xiàng)工程納入縣教育重點(diǎn)工程，立即著手辦理。

為了促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中提升，2012年她又帶領(lǐng)班子團(tuán)隊(duì)開(kāi)始創(chuàng)新教育教學(xué)理念，確定了以“六步導(dǎo)學(xué)”作為新的教學(xué)方法，開(kāi)展了校本研修活動(dòng)。通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行多項(xiàng)技能培訓(xùn)，構(gòu)建微團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展推門聽(tīng)課、“青藍(lán)工程”等系列活動(dòng)，改革教學(xué)方法，提高課堂效益，形成了濃郁的校本研修氛圍，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。2016年，祥順鎮(zhèn)中心學(xué)校被評(píng)為哈爾濱市首批校本研修示范校，帶領(lǐng)兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展校本研修工作，為區(qū)域教育發(fā)展獻(xiàn)力助力。同時(shí)，她本人也積極深入教學(xué)第一線，上示范引領(lǐng)課，幫助教師積極轉(zhuǎn)變觀念。2015年由她所主講的英語(yǔ)公開(kāi)課獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)?！杜c時(shí)俱進(jìn)，全面推進(jìn)新課程師資培訓(xùn)工作》《淺談低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)》《寫(xiě)字教學(xué)結(jié)構(gòu)模式初探》等論文獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，《談農(nóng)村寄宿制學(xué)校的養(yǎng)成教育》《談農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理工作的幾點(diǎn)做法》等論文獲得了省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中《開(kāi)展心理健康教育，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育壞境》發(fā)表在國(guó)家級(jí)《華聲》期刊上，《淺談寄宿制學(xué)校管理策略》發(fā)表在《黑龍江教育》上，《低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)初探》發(fā)表在哈爾濱市《當(dāng)代教研論叢》上，她的個(gè)人事跡發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》的《考試》中。

牢記始終筑夢(mèng)一生追求

為了解決貧困生、學(xué)困生和留守兒童面臨的實(shí)際困難，她帶領(lǐng)班子團(tuán)隊(duì)制定了翔實(shí)可行的愛(ài)心助學(xué)措施。學(xué)校從2012年開(kāi)始開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，并逐年深化，以“愛(ài)心接力”為主題，采取四項(xiàng)措施：一是學(xué)校出資對(duì)留守兒童進(jìn)行資助，發(fā)放資助金；二是開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)一幫一、教師一幫一、學(xué)生一幫一活動(dòng)；三是建立特殊群體臺(tái)賬；四是給予弱勢(shì)群體正確的心理輔導(dǎo)。通過(guò)這項(xiàng)措施給予了學(xué)困生、貧困生和留守兒童學(xué)習(xí)上的關(guān)注、精神上的撫慰和物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上的幫助。在這些活動(dòng)中，她總是身先士卒，幾年來(lái)先后資助貧困生資金近萬(wàn)元。在她的引領(lǐng)下，學(xué)校愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，使許多孩子得到了不同程度的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)了孩子的情感發(fā)展。

在素質(zhì)教育大氣候下，為了讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活、體驗(yàn)和成長(zhǎng)，她帶領(lǐng)班子團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性開(kāi)展學(xué)校文體活動(dòng)，拓展每一寸空間，給孩子們搭建平臺(tái)，挖掘每一份資源，給孩子們充分鍛煉的機(jī)會(huì)：夏季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)花樣翻新，校園藝術(shù)節(jié)精彩紛呈，經(jīng)典誦讀馨香校園，少年宮活動(dòng)活力四射。2018年春季，在她的親力親為下，學(xué)校為了更好地讓學(xué)生感知大自然的魅力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，把書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，學(xué)校開(kāi)辟了農(nóng)園基地和科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，孩子們?cè)诨乩镎J(rèn)識(shí)了各種植物，勞動(dòng)品質(zhì)得到了培養(yǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使孩子們的意志得到了鍛煉，技能得到了提升，心靈充滿了陽(yáng)光。

為了解除家長(zhǎng)與學(xué)校之間的隔閡，在范金英的引領(lǐng)下，學(xué)校每年都要舉行春秋兩季家長(zhǎng)會(huì)。為了使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得更有實(shí)效，范金英費(fèi)盡心血，不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。2014年9月中旬，范金英積極運(yùn)作，請(qǐng)來(lái)了國(guó)家應(yīng)用心理學(xué)研究生、省高校心理咨詢師于文宏教授給全體家長(zhǎng)進(jìn)行智慧型父母五項(xiàng)修煉培訓(xùn)，班主任、家長(zhǎng)全員參與，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，這在全縣教育開(kāi)了先河。2018年，她與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同組織了《如何培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子》家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)河南道中書(shū)院來(lái)校做現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解學(xué)校，理解學(xué)校，支持學(xué)校，走進(jìn)學(xué)校，從而更好地讓家長(zhǎng)讀懂老師，親近老師，擁護(hù)老師，悅納老師，消除了家長(zhǎng)與學(xué)校、老師間的矛盾，更好地促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

隨著學(xué)校的發(fā)展，教育觀念也應(yīng)隨之改變。如何讓教育回歸本真？用什么模式引領(lǐng)學(xué)校教育持續(xù)健康發(fā)展？一個(gè)假期她都在研磨這個(gè)問(wèn)題。2016年春節(jié)剛過(guò)，她又提前一周上班，引領(lǐng)班子成員一起謀劃學(xué)校發(fā)展方向。她站在更高的角度，采取更前沿的舉措，帶領(lǐng)班子成員一行8人來(lái)到了哈爾濱市教研院，親自邀請(qǐng)教研院規(guī)劃室主任王斌興教授到學(xué)校進(jìn)行綠色教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使全校教師更加清楚地認(rèn)識(shí)和理解了綠色教育的豐富內(nèi)涵，生態(tài)課堂走進(jìn)教室，綠色德育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，為全縣打造特色教育起到了示范作用。

2016年秋，全縣召開(kāi)義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國(guó)檢大會(huì)，布置了具體任務(wù)。她放棄了外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的大好機(jī)會(huì)，決定留在學(xué)校與同事們一起奮戰(zhàn)6個(gè)月。她深入各個(gè)教研組、各個(gè)微團(tuán)隊(duì)，精細(xì)化研究，與同事們加班加點(diǎn)，以致她的眼疾又復(fù)發(fā)了，鉆心地疼，她吃點(diǎn)兒藥，打幾針，咬緊牙關(guān)繼續(xù)堅(jiān)持著。付出終于得到了回報(bào)，縣教育局在這里召開(kāi)了迎接均衡發(fā)展檢查現(xiàn)場(chǎng)大會(huì)，學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了國(guó)家級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展檢查驗(yàn)收。

每一次繁花似錦的背后，都?xì)v經(jīng)辛勤的付出和無(wú)私的奉獻(xiàn)。2017年春季，她就隱隱約約感覺(jué)到自己的雙膝時(shí)常作痛。那時(shí)，正是迎接國(guó)檢的關(guān)鍵時(shí)期，她貼點(diǎn)膏藥，吃點(diǎn)兒藥，一直堅(jiān)持到寒假。2018年開(kāi)學(xué)初工作千頭萬(wàn)緒，她又把自己的疾病置之腦后，常常工作到校園里只有她和門衛(wèi)老師了，才拖著疲倦的身子步履蹣跚地走在回家的路上。春季，道路結(jié)冰，她艱難地走在路上，一不小心跌倒了，半月板嚴(yán)重受損，她只住了三天院，又一瘸一拐回到了工作崗位上……

“為了工作，我有愧于自己的兒子和丈夫；為了事業(yè)，我忽略了親朋的內(nèi)心感受。孩子在讀書(shū)和備考期間，我沒(méi)有盡到一個(gè)做母親的責(zé)任，常常把孩子一個(gè)人丟在家里。丈夫患上肝病好幾年了，我卻一拖再拖?，F(xiàn)在，孩子考上大學(xué)了，正好可以攜帶丈夫一起檢查治療?？墒?，此時(shí)學(xué)校正準(zhǔn)備迎接省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收，我不能就這樣丟下學(xué)校走了。誰(shuí)叫我是一名共產(chǎn)黨員呢？我只能淚眼晶瑩地目送丈夫和孩子上了火車……”這是范金英日記中的一段話。

在她的引領(lǐng)下，從建校之初到現(xiàn)在的14年來(lái)，學(xué)校先后獲得了省中小學(xué)師德先進(jìn)集體、市級(jí)義務(wù)教育課程改革先進(jìn)集體、校本研修示范校等省、市、縣60余項(xiàng)殊榮。她本人也先后獲得了國(guó)家級(jí)“十五”新課程師資培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人、“十五”課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、省級(jí)優(yōu)秀教師、教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、市級(jí)巾幗建功標(biāo)兵、“四有”好校長(zhǎng)標(biāo)兵等70余項(xiàng)榮譽(yù)。

多年來(lái)，她以超前的工作理念、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、勤耕不輟的工作態(tài)度，勾畫(huà)著祥順鎮(zhèn)中心校發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，致力打造鄉(xiāng)村教育閃光名片，用錚錚言行詮釋著新時(shí)期好校長(zhǎng)形象，踐行著對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)執(zhí)著的承諾，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、同仁以及社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。

“我感到很慚愧，工作都是大家做的，我不過(guò)是一只領(lǐng)頭羊，做了我應(yīng)該做的事，黨和人民卻給了我諸多殊榮，使我感到肩上的責(zé)任更加重大了?！碑?dāng)紅顏謝盡風(fēng)華，青絲染盡秋霜，她仍然沒(méi)有停下跋涉的腳步，不變的心情是永遠(yuǎn)年輕的風(fēng)景……