熊湘

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史家看文人：文史關(guān)系下的身份認(rèn)同及批評(píng)史意義

熊湘

(江南大學(xué)人文學(xué)院，江蘇無錫，214122)

史家對(duì)文人的身份批評(píng)是在文史關(guān)系下展開的。文史分離的跡象在東漢時(shí)期就已出現(xiàn)。魏晉六朝時(shí)期，辭采之文備受關(guān)注，重視辭采的創(chuàng)作傾向影響到史書的修撰，激發(fā)了史家的自我意識(shí)。史家由此開始強(qiáng)調(diào)文史分離，產(chǎn)生“恥為文士”的身份認(rèn)知。自唐以來，史家的身份意識(shí)愈發(fā)強(qiáng)烈，他們一方面反對(duì)文人修史，另一方面強(qiáng)調(diào)先秦文史合一的狀態(tài)，把“史”當(dāng)作“文”的歷史源頭和價(jià)值體現(xiàn)，從而使“史家能文”成為潛在的觀念。在傳統(tǒng)價(jià)值觀念的影響下，史家與文人的身份級(jí)差極為穩(wěn)固，由此產(chǎn)生的批評(píng)話語蘊(yùn)含著“以高行卑”的原則，對(duì)深入探究身份化文學(xué)批評(píng)具有啟示意義。

史家；文人；身份認(rèn)同；批評(píng)

文史關(guān)系是中國古代學(xué)術(shù)領(lǐng)域的重要話題，它涉及三個(gè)層面的內(nèi)容：一是文學(xué)與史著在實(shí)際創(chuàng)作中的關(guān)系，二是“文”與“史”這兩個(gè)概念的關(guān)系，三是文的創(chuàng)作主體(文人)與史的創(chuàng)作主體(史家)的關(guān)系。其中第三個(gè)層面的內(nèi)涵與意義尚未得到重視。史家身份在先秦就已出現(xiàn)，修史行為在一定程度上體現(xiàn)出史家的身份意識(shí)。但須注意，漢代以來文學(xué)與史著的創(chuàng)作實(shí)踐，以及文史分合的觀念影響著史家對(duì)史著特質(zhì)的認(rèn)識(shí)，史家的身份意識(shí)由此不斷得到強(qiáng)化。在文史關(guān)系下，史家如何看待自己與史家如何看待“文”“文人”密切相關(guān)。從身份的角度切入，考察史家的身份意識(shí)及史家對(duì)文人的身份認(rèn)同，有利于我們?nèi)姘盐瘴氖逢P(guān)系。此外，史家對(duì)文人的認(rèn)同也是批評(píng)史層面的問題，與之相關(guān)的批評(píng)話語不僅揭示出身份詞語的標(biāo)簽化作用、文人與史家的高卑定位，還蘊(yùn)含著重要的批評(píng)原則。因此，本文以古代史家的立場、觀念為出發(fā)點(diǎn)，在文史關(guān)系下探討史家對(duì)文人的身份批評(píng)，并揭示其理論內(nèi)涵和批評(píng)史意義。

一、早期文史關(guān)系的兩種情況：以王充《論衡》為例

文人的主要任務(wù)是創(chuàng)作詩文，史家之職是修史。探討文人與史家的關(guān)系，前提當(dāng)然是分析文與史的關(guān)系。對(duì)此，已有學(xué)者撰文闡發(fā)①。文與史在概念、內(nèi)涵方面的合與分，以及古人對(duì)文史分合的認(rèn)識(shí)是文史關(guān)系的重點(diǎn)。胡寶國《經(jīng)史之學(xué)與文史之學(xué)》詳細(xì)論述了漢魏六朝時(shí)期文與史從融合到分離的過程。大致而言，漢魏時(shí)期，“文章”之義基本包括了史著；南 朝時(shí)期，“文章”的所指逐漸傾向于文學(xué)而偏離史 著[1](437-465)。需要指出的是，文史的合與分并不具有明確的時(shí)間界限，而是一個(gè)漫長的漸變過程。胡寶國《經(jīng)史之學(xué)與文史之學(xué)》盡管較為清晰地描述出該過程，但他也承認(rèn)“文章包括史著”的認(rèn)識(shí)不僅存在于漢魏時(shí)期，往后推至南北朝，還可見到[1](457-460)。同樣，文史異轍的觀念也并非始于南朝，我們?cè)跂|漢的著作中就已能發(fā)現(xiàn)文史分離的跡象。對(duì)此，王充《論衡》是值得分析的樣本。該書有大量關(guān)于“文”“文章”的論述，這些論述與“文人”身份緊密聯(lián)系，從中可見文史分合的情況。

首先，王充論“文”及“文人”，均注重效力。通觀《效力》《超奇》諸篇，能夠發(fā)現(xiàn)王充推崇的“文人”乃“文力之人”[2](584)。同樣，他推崇的“文”就應(yīng)當(dāng)是有“力”之文?！傲Α敝饕憩F(xiàn)在議論國政、褒貶社會(huì)道德、傳揚(yáng)人事與思想等方面。因而《論衡》中“文”“文人”的內(nèi)涵大都比較廣泛，如《佚文》篇云：“孔子，周之文人也?！盵2](868)在此語境下，“文人”完全超出“辭賦文章創(chuàng)作者”的層面，“文”也超出了“辭賦文章”的范圍，而將儒家經(jīng)典、百家著述都包含在內(nèi)。史家修史能使所載之人以及自己的聲名傳于后世，效力不言自明，因而“史”當(dāng)屬于“文力”之“文”的范疇?！稌狻菲疲骸皾h世文章之徒，陸賈、司馬遷、劉子政、揚(yáng)子云，其材能若奇，其稱不由人。世傳《詩》家魯申公，《書》家千乘歐陽、公孫，不遭太史公，世人不聞?！盵2](1151)這段話前面還說道：“(世儒)不遭文儒之書，其跡不傳?！盵2](1151)王充推崇這幾位“文章之徒”，主要不是因?yàn)樗麄兊霓o賦創(chuàng)作，而是在辭賦以外的能流傳后世的篇章，其中包括史著?？芍?，此處的“文章”是包含了史著的。

需要指出的是，“文力”之“文”延續(xù)了自先秦以來的“大文”觀，即“文”是承載語言的，是具有交流和社會(huì)效用的文辭載體，是“人文”的表現(xiàn)形式。在價(jià)值方面，“文”“文章”以“人文”為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)社會(huì)效應(yīng)和傳播力度，從而與“史”的價(jià)值不謀而合。這是“文史不分”的第一個(gè)因素。在寫作技能方面，“文”“文章”以其基本的文辭要求，成為撰史的基礎(chǔ)。先秦時(shí)期，史官就是執(zhí)掌文辭之人，這奠定了文與史的必然聯(lián)系。東漢末劉劭《人物志·流業(yè)》云：“能屬文著述，是謂文章，司馬遷、班固是也?！盵3](44)又云：“文章之材，國史之任也。”[3](45)文章創(chuàng)作能夠體現(xiàn)作者“屬文著述”的能力，因而被劉劭當(dāng)作修史者的必備技能。由此，擅長撰寫文章成為衡量史家修史能力的標(biāo)準(zhǔn)，此觀念在后世不斷得到響應(yīng)與繼承。就實(shí)踐層面而言，如西晉設(shè)著作局，《宋書·百官志》云：“晉制，著作佐郎始到職，必撰名臣傳一人?！盵4](1246)撰名臣傳，是為考核之用，史官必須具有創(chuàng)作文章的能力。簡言之，文章寫作是修史的必備技能，這成為“文史不分”的第二個(gè)因素。由上可見，在價(jià)值導(dǎo)向與寫作技能兩個(gè)層面，“文章包含史著”“文史不分”的認(rèn)識(shí)不僅出現(xiàn)于《論衡》一書中，而且該觀念有更為廣泛的思想基礎(chǔ)。

其次，《論衡》某些地方對(duì)“文人(文士)”的運(yùn)用又顯示出與“文力之人”完全不同的內(nèi)涵，如以“調(diào)辭以巧文”為“文士之務(wù)”[2](1201)。東漢“文”“文章”“文人”概念的形式化走向在《論衡》中得到一定的展現(xiàn)。王充稱班固等任職蘭臺(tái)者為文人，《佚文》篇云：“孝明世好文人，并征蘭臺(tái)之官，文雄會(huì)聚。”[2](866)當(dāng)時(shí)加入蘭臺(tái)的文人有班固、賈逵、楊終、傅毅等，其職務(wù)是校書定字，而非修史?！墩摵狻分辛碛袃商幷劶鞍喙痰忍m臺(tái)文人，《案書》篇云：“今尚書郎班固，蘭臺(tái)令楊終、傅毅之徒，雖無篇章，賦頌記奏，文辭斐炳，賦象屈原、賈生，奏象唐林、谷永，并比以觀好，其美一也。”[2](1174)“雖無篇章”之“篇章”意指連接篇章而成的著作，而非單篇的賦頌文辭?！秳e通》篇云：“是以蘭臺(tái)之史，班固、賈逵、楊終、傅毅之徒，名香文美，委積不紲，﹝無﹞大用于世?！盵2](604)此句出自旁人之口，王充并不認(rèn)為他們無用于世，但這正好說明時(shí)人認(rèn)為班固等蘭臺(tái)之史“名香文美”。結(jié)合以上三則材料可發(fā)現(xiàn)，以“文人”名蘭臺(tái)之史，并重點(diǎn)突出其“文辭斐炳”的篇章創(chuàng)作，是王充時(shí)代顯見的情況。無論是在創(chuàng)作還是在批評(píng)方面，注重文辭之美的文學(xué)作品已經(jīng)被人關(guān)注，“文”也就時(shí)常被理解為“辭采華美的作品”。由此視之，“文”“文章”的形式化走向雖未與“史”形成矛盾，但與“文力”之“文”相比，辭采之“文”明顯不再與“史”構(gòu)成包含與被包含的關(guān)系。換言之，當(dāng)“文”“文章”從“大文”降格到重視形式美的辭采之“文”后，“文”與“史”就分別承擔(dān)了“大文”不同層面的任務(wù)，即“史”側(cè)重于內(nèi)容與價(jià)值，“文”側(cè)重于文辭形式。二者形成存在部分交匯，卻又互不相屬的關(guān)系。

王充《論衡》集中反映了東漢時(shí)期的文史觀念，我們據(jù)此能夠看到彼時(shí)文史關(guān)系的兩種情況。從價(jià)值導(dǎo)向與寫作技能的角度視之，文與史相互融合；從辭采形式的角度視之，文與史又具有了分離的跡象。這涉及古人對(duì)“文”雙重內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。此后文與史的關(guān)系、文人與史家的關(guān)系，都必須在此源頭與背景下才能得到充分解讀。

二、漢唐期間文史分離的觀念與史家身份意識(shí)的強(qiáng)化

文史分離絕不是史脫離了文或文偏離了史這樣簡單的過程。只有當(dāng)文與史的不同特質(zhì)被人們發(fā)現(xiàn)并予以關(guān)注、強(qiáng)調(diào)之后，文史分離的觀念才能形成。

一方面，漢代“文”“文章”觀念的形式化走向在魏晉六朝得到推進(jìn)。特別是六朝時(shí)期，重形式的文學(xué)思潮使得一些論者顯示出異于史家的文學(xué)立場。蕭綱《與湘東王書》評(píng)論裴子野“乃是良史之才，了無篇什之美”[5](691)，此語點(diǎn)出史家之文與篇什之文的差別。蕭統(tǒng)編《文選》，將紀(jì)事之史排除在外，而取其贊論序述，“義歸乎翰藻”[6](4)乃其選文標(biāo)準(zhǔn)之一?？梢哉f，蕭氏兄弟的觀念體現(xiàn)了他們文章家(文人)的立場，也折射出六朝時(shí)期相當(dāng)一部分論者對(duì)文史差異的認(rèn)識(shí)。

另一方面，在魏晉六朝時(shí)期，史的主體意識(shí)也逐漸得到強(qiáng)化?！犊鬃蛹艺Z》載子革之語云：“夫良史者，記君之過，揚(yáng)君之善。而此子以潤辭為官，不可為良史。”[7](478)“記君之過，揚(yáng)君之善”基本等于史家所說的“實(shí)錄”，這句話將潤辭與實(shí)錄放在對(duì)立的位置上，通過排斥“以潤辭為官”來推揚(yáng)良史的特質(zhì)與精神，初現(xiàn)文人(著意于文辭之人)與良史的身份對(duì)立。裴子野著《雕蟲論》，站在儒家的立場批判藻飾之文，主張文章創(chuàng)作要回到儒家禮義、質(zhì)樸文風(fēng)的正統(tǒng)上來。在文質(zhì)對(duì)立的語境下，“史”往往與儒家禮義同屬質(zhì)的一端，這在古代是極為常見的判斷。所以裴子野之論，從復(fù)古的角度來說，是將“文”復(fù)歸于文史不分的“大文”狀態(tài)的理論表現(xiàn)；以發(fā)展的眼光視之，是對(duì)“文”逐漸偏向文辭藻飾的發(fā)展路向的反對(duì)，“導(dǎo)致文學(xué)創(chuàng)作混淆史筆和詩才”[8](313)?？傊陨蟽衫从吵鍪芳覍?duì)辭采之“文”的疏遠(yuǎn)。

可見，在魏晉六朝時(shí)期，文與史正沿著各自的方向發(fā)展，人們對(duì)二者界限的認(rèn)識(shí)也愈發(fā)清晰。除了上述例證外，此時(shí)期的不少言論也體現(xiàn)著“文章不含史著”、文史分離的觀念，最典型的是范曄《后漢書》。表面上看，《后漢書》首創(chuàng)《文苑傳》，是“文(文人)”脫離儒學(xué)(儒者)藩籬的重要舉措，其實(shí)范曄在《后漢書》的書寫中還蘊(yùn)藏了文史異轍的思想。若依劉劭所論，撰寫文章的能力是史家修史之必備(前文已述)，那么史家能文就是一個(gè)真命題；若秉持文史互不包含的分離原則，那么史家則未必能文。為探討范曄的文史觀念，我們對(duì)《后漢書》的相關(guān)記載進(jìn)行考察。東漢修史者頗多，李尤曾與劉珍等撰《漢記》，《后漢書》言其“少以文章顯”[9](2616)；尹敏與班固等共撰《世祖本紀(jì)》，杜撫與班固、馬嚴(yán)等審定《建武注記》，尹敏、杜撫俱入《后漢書·儒林傳》；盧植與蔡邕等人共撰《后漢記》，范曄非但未言其“能文”，更說盧植“不好辭賦”[9](2113)。可見范曄并未將所有的修史之人都稱之為“能文(章)”。值得注意的是，《文苑傳》言李尤“少以文章顯”，末尾言其“所著詩、賦、銘、誄、頌、《七嘆》、《哀典》凡二十八篇”[9](2616)，這里的詩、賦、銘、誄等應(yīng)當(dāng)是李尤能文、以文章顯的標(biāo)志，史著并未包括在內(nèi)。邊韶參與過《東觀漢記》的撰寫，《文苑傳》言其“以文章知名”，末尾仍列其“著詩、頌、碑、銘、書、策凡十五篇”[9](2624)，而未言及史著。故可認(rèn)為在《后漢書》的敘述方式中，“文”“文章”不包括史著。

范曄在《后漢書》中有意識(shí)地區(qū)分文與史，而《后漢書》本身隸屬于史。于是，他不得不在業(yè)已區(qū)分的文史關(guān)系之下來考量自己的著述行為與身份性質(zhì)。由此觀之，其《獄中與諸甥侄書》中“常恥作文士”[4](1830)一語所反映的不僅是對(duì)當(dāng)時(shí)文學(xué)風(fēng)氣的批判，也是在文史分離觀念的主導(dǎo)下，他通過審視自己的史著形成的身份認(rèn)知。

相較而言，劉知幾關(guān)注到文與史先合后分的現(xiàn)象，對(duì)該問題的闡述更為豐富、系統(tǒng)?！妒吠āぽd文》 云：“文之將史，其流一焉?！盵10](90)《核才》云：“樸散淳銷，時(shí)移世異，文之與史，較然異轍?！盵10](178-179)他將文史異轍的原因歸結(jié)于“文”之變化，《史通·載文》敘述了這一演變過程。殊不知，除了“文”的演變外，劉知幾的辨析及他的史學(xué)意識(shí)、史家立場，乃推揚(yáng)文史異轍的另一個(gè)重要?jiǎng)恿?。在《自敘》中，劉知幾自比揚(yáng)雄，并云：“幼喜詩賦，而壯都不為，恥以文士得名，期以述者自命?！盵10](207)他“恥為文士”的原因，從客體層面而言，是因文士虛言麗詞、浮華不實(shí)；從主體角度來說，是他在文史異轍的前提下，決然選擇史家立場。需要強(qiáng)調(diào)的是，主張文史分離，乃劉知幾秉持史家意識(shí)的結(jié)果，而非促發(fā)其史家意識(shí)的原因。促發(fā)其史家意識(shí)的恰恰是辭采之文與史著相互融合的實(shí)際創(chuàng)作情況。注重文辭之美，風(fēng)格日漸綺麗，是六朝文學(xué)發(fā)展的主要方向。不少史官以能文著稱，難免使浮華文風(fēng)侵染史著?！妒吠āず瞬拧肪陀么罅抗P墨批判了魏晉以來文士修史的現(xiàn)象，認(rèn)為該現(xiàn)象導(dǎo)致史著“多無銓綜之識(shí)”“罕逢微婉之言”[10](179)。唐代也多有文人充任史館之職位?？梢?，劉知幾此論既是對(duì)魏晉六朝文風(fēng)侵染史著這一現(xiàn)象的反思，也是針對(duì)所在時(shí)代的情況有感而發(fā)。對(duì)秉持史家意識(shí)的論者來說，上述情況擾亂了史著的特質(zhì)與邊界。為了抵御此種風(fēng)氣，劉知幾必須明確主張區(qū)分文與史的界限，反對(duì)“文非文，史非史”[10](131)的狀態(tài)，進(jìn)而強(qiáng)化史家的身份意識(shí)，反對(duì)文士任史職。

劉知幾對(duì)文章的認(rèn)識(shí)、對(duì)文士的態(tài)度，基本與范曄相同；但劉知幾史家身份的自覺性和主動(dòng)性，比范曄又進(jìn)了一步。從魏晉至唐代，文史分離首先表現(xiàn)在學(xué)科門類的界定及其概念、用法上的區(qū)分，并且與文學(xué)創(chuàng)作的形式化走向、流行文風(fēng)對(duì)史著的侵染等現(xiàn)實(shí)情況有著密切關(guān)聯(lián)。從范曄、劉知幾“恥為文士”的論述中可以看出，在“文”指向辭采的背景下，史家的自我意識(shí)得到強(qiáng)化，并表現(xiàn)出一定程度的身份自信。這為史家對(duì)文人的身份批評(píng)定下了基調(diào)。

三、文人不可修史與史家能文： 唐以后史家身份意識(shí)的發(fā)展

劉知幾明確反對(duì)文人修史，這一史家立場在后世得到繼承和發(fā)揚(yáng)。史家反對(duì)文人修史，原因有二：一是文人本身的毛病，如虛言浮詞、華而不實(shí)，違背史家實(shí)錄精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。唐孫樵、宋章如愚等人都發(fā)表過類似言論，再如清潘耒認(rèn)為文人之作“失實(shí)亂真，貽誤千載”，直言“史學(xué)之廢，文人為之”[11](481)。沈欽韓批評(píng)歐陽修《唐志》率意之弊，亦言“儇慧文人，不可令修史，后世當(dāng)以為戒”[12](538)。二是史家具有自己的行業(yè)要求，劉知幾標(biāo)舉的才、學(xué)、識(shí)三長體現(xiàn)了史家的必備素質(zhì)，并為后世論者所接受。比如，元代詔修遼、金、宋三史，右丞相脫脫問揭傒斯修史以何為本，揭傒斯回答：“用人為本，有學(xué)問、文章而不知史事者，不可與，有學(xué)問、文章，知史事，而心術(shù)不正者，不可與，用人之道又當(dāng)以心術(shù)為本也。”[13](354)此言可以說是對(duì)劉知幾“三長”論的進(jìn)一步發(fā)揮，明確了學(xué)問、文章(文才)、史事、人品這四個(gè)史家標(biāo)準(zhǔn)，以及其間的遞進(jìn)關(guān)系。文才與實(shí)錄只是其中的兩個(gè)方面，文人即便消除了浮華、率意之弊，仍舊達(dá)不到史家修史的要求。一直到清代的章學(xué)誠，反對(duì)文人修史的史家立場時(shí)有回響，從未斷絕。

反對(duì)文人修史，是史家身份意識(shí)與行業(yè)意識(shí)逐步強(qiáng)化的必然結(jié)果，也是文史分離最直接的表現(xiàn)。上述第二個(gè)原因在充分體現(xiàn)史家行業(yè)意識(shí)的同時(shí)，也蘊(yùn)含著“修史不是誰都能做”的態(tài)度。這為“作文與修史孰難孰易”的話題定下了基調(diào)。劉知幾標(biāo)舉史學(xué)三長，等于表明了“為文人易，為史才難”的觀點(diǎn)。這與唐禮部尚書鄭惟忠“文士多而史才少”[14](3173)之問恰成映照。唐孫樵《與高錫望書》云：“文章如面，史才最難。”[15](3689)所言也與劉知幾如出一轍。為什么史才難于文才？為什么文士多而史才少？僅從史學(xué)三長的角度，也能夠得到較好的解釋。正如章學(xué)誠所言：“主義理者拙于辭章，能文辭者疏于征實(shí)，三者交譏而未有已也。義理存乎識(shí)，辭章存乎才，征實(shí)存乎學(xué)，劉子玄所以有三長難兼之論也?！盵16](120)

然而，“文士多而史才少”的原因不應(yīng)當(dāng)停留于“史學(xué)三長難以兼?zhèn)洹钡膶用妗Ｎ覀円膊荒馨选拔氖慷喽凡派佟薄笆凡烹y于文章”等觀點(diǎn)視為兩個(gè)互不相關(guān)的行業(yè)在人員數(shù)量和從業(yè)難度方面的比較。孫樵《與高錫望書》說：“今朝廷以史館叢文士、儒家，擅一 時(shí)胸臆，皆欲各任憎愛，手出白黑，孰能專門立言 乎?！盵15](3689)史館之臣(或修史之人)多是仕進(jìn)出身的讀書人，寫文章是他們的必備素質(zhì)。不論史家是否贊同文人修史，必須承認(rèn)的是，修史之人均是從文人(讀書人)群體中選拔出來的。這才是文人修史的現(xiàn)實(shí)原因。司馬光《劉道原十國紀(jì)年序》記載，宋英宗命司馬光挑選館閣英才修《歷代君臣事跡》，司馬光回答：“館閣文學(xué)之士誠多，至于專精史學(xué)，臣未得而知者，唯和川令劉恕一人而已?！盵17](109)專精史學(xué)者必定在文學(xué)之士中產(chǎn)生，故此言在一定程度上反映出史家與文人的身份關(guān)系。質(zhì)言之，文人群體是史官的人才基礎(chǔ)，當(dāng)史官與這個(gè)基礎(chǔ)的差距越大，史官的身份特質(zhì)就越明顯。所謂“文人多，史才少”“為文人(文章)易，為史家(史著)難”等論調(diào)都是在文人群體中突顯史家身份特質(zhì)的評(píng)論話語。

進(jìn)一步說，上述文人與史官的身份關(guān)系很容易引發(fā)“史家能文”的觀念。宋鄭樵《上宰相書》說道：“修書自是一家，作文自是一家。修書之人必能文，能文之人未必能修書。若之何后世皆以文人修 書?！盵18](37)表面上看，這段話頗有問題，若說修書(即修史)自是一家，作文自是一家，二者對(duì)創(chuàng)作者的要求全然不同，那么修書之人應(yīng)該不一定能文，但鄭樵卻言“修書之人必能文”。若將能文之人視為文人，據(jù)“修書之人必能文”一語，那么修書之人定為文人，如此，文人修書則是理所當(dāng)然。揣摩鄭樵之意，當(dāng)是修史的要求高于作文，能文只是修史者的基本素質(zhì)，但不是體現(xiàn)修史者身份的主要標(biāo)簽。修史者必須具備的核心素質(zhì)和能力，一般文人未必具備?？梢钥闯?，鄭樵只是把劉知幾等人的史家立場和觀念進(jìn)一步發(fā)揮，不過他揭示的“史家能文”的話題還有更為深刻的背景。

前文已述，“文”具有“大文”和“辭采之文”兩重含義，魏晉之后的文史分離觀念主要是從“辭采之文”的角度來考量的。不過，這也并非后世論者一以貫之的態(tài)度。一方面，辭采之“文”代表了六朝以后文學(xué)創(chuàng)作的重要路向，在某種程度上成為“文”的主要內(nèi)涵；另一方面，復(fù)古思想總是在盡力批判這一路向，試圖將“文”從辭采之文復(fù)歸到三代“大文”的價(jià)值體系中來，這在唐以后表現(xiàn)得極為明顯。唐代的古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者主張文章要以明道宗經(jīng)為旨?xì)w，即回復(fù)到文道合一的理想狀態(tài)。由此，先秦的典籍(特別是儒家經(jīng)典)被復(fù)古論者當(dāng)作文章創(chuàng)作的最高標(biāo)桿，傳統(tǒng)經(jīng)史著作所蘊(yùn)含的倫理道德、社會(huì)意義也成為文章寫作的價(jià)值基礎(chǔ)。李華《著作郎廳壁記》云：“化成天下，莫尚乎文。文之大司是為國史，職在褒貶懲勸，區(qū)別昏明?！盵15](1416)化成天下之“文”即具備道德倫理、社會(huì)意義的“大文”，這個(gè)意義上的“文”自然包含了“史”。李華這句話既道出中國早期文辭掌控于國史之手的歷史現(xiàn)實(shí)，又指出了“史”在“文”的領(lǐng)域中占據(jù)價(jià)值高位。與六朝時(shí)期諸多文史分離的情況相比，古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者對(duì)“大文”及其價(jià)值的重視導(dǎo)致文史關(guān)系經(jīng)歷了一場復(fù)古，回到中國早期文史不分的狀態(tài)。

上述觀念在宋以后不斷地被表達(dá)和闡發(fā)。如明 王士骕《李本寧太史書》云：“文章之大者，莫如 史?！盵19](640)清吳肅公《經(jīng)史序錄序》云：“道出于圣賢，而著之為經(jīng)；治出于帝王，而征之為史。經(jīng)與史，文章之至巨?！盵20](374)吳高增《分年日程》云：“經(jīng)史者，文章之根柢；文章者，經(jīng)史之膏腴。”[21](421)以上論述均說明：史著是最好的文章。以此推之，“史家能文”就是一個(gè)理所當(dāng)然的結(jié)論。再如，清代章學(xué)誠的史家立場極為堅(jiān)定，他曾勸人作古文辭，并認(rèn)為：“古文辭必由紀(jì)傳史學(xué)進(jìn)步，方能有得?！盵16](299)學(xué)史的主要目的不在于學(xué)習(xí)章法辭采，而在于溯源六藝。故史與文之關(guān)系，也就是根與葉之關(guān)系。他還說道：“古文辭而不由史出，是飲食不本于稼穡也?！盵16](61)稼穡好了，飲食自然不成問題。章學(xué)誠又云：“史所載者事也，事必藉文而傳，故良史莫不工文。”[16](145)清鄧?yán)[也明確表示：“國史者，文章之總匯，后世無良史，故文章日以卑下?！盵22](6194)大致而言，這兩句話還停留在“史家能文”最簡單的層面——史家修史需要具備文章寫作的能力。但不可否認(rèn)的是，王士骕、章學(xué)誠等人對(duì)“史”的價(jià)值地位的強(qiáng)調(diào)，對(duì)文章創(chuàng)作要溯源經(jīng)史的強(qiáng)調(diào)，都是從核心價(jià)值層面突顯了“史家能文”的內(nèi)在理念。

四、文人、史家的身份級(jí)差及其批評(píng)史意義

從反對(duì)文人修史，到堅(jiān)持史家能文，此過程說明史家的身份意識(shí)、行業(yè)意識(shí)是伴隨著他們對(duì)“文”“文人”的態(tài)度變化而逐步強(qiáng)化的。從以上論述也可看出，史家對(duì)自己的認(rèn)同，對(duì)文人的批判，都通過一系列批評(píng)話語呈現(xiàn)出來。因此，從身份批評(píng)的角度來看待該問題，不僅能深化我們對(duì)文史關(guān)系、文人與史家關(guān)系的認(rèn)識(shí)，還能揭示其批評(píng)史意義。

在六朝“文”偏向形式的進(jìn)程中，范曄所言的“文士”，既是對(duì)辭采之“文”及其創(chuàng)作風(fēng)尚的人格化表述，又是對(duì)此類創(chuàng)作主體的概括。劉知幾“恥以文士得名”中的“文士”也應(yīng)如此理解。換言之，上述語境中的“文人”與其說是具體的創(chuàng)作主體，毋寧說是某種創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作習(xí)性的人格化表述。唐代以后，史家“恥為文人”和反對(duì)文人修史的諸多表述，在凸顯自己身份意識(shí)的同時(shí)，也使文人進(jìn)一步發(fā)展成抽象化、概念化的身份標(biāo)簽。好奇、重辭采、虛言浮詞變成文人標(biāo)簽的主要內(nèi)容。不過，本文關(guān)注的不是這一標(biāo)簽的合理性，而是貼標(biāo)簽的過程。文人的形象除了自我塑造這層因素外，更多來源于他人(包括史家)的刻畫與描摹，后者能夠在凸顯自我(史家)身份意識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化文人的身份標(biāo)簽。文人、史家一旦從具體的創(chuàng)作主體演變?yōu)槌橄蠡?、概念化的身份詞語，就具備了描述作品的能力，從而獲得了極大的批評(píng)空間。

眾多史學(xué)論者談及文人與史家，其目的在于為史立法，為良史立準(zhǔn)則，指出真正合格的史家應(yīng)該是什么樣子的。他們推崇的史學(xué)觀念與古代的修史實(shí)情有相當(dāng)大的出入，史著不可能都是符合要求的作品，修史者也不可能都是良史。水平參差不齊的修史群體和亟待區(qū)分的史著等級(jí)，誘發(fā)了很多批評(píng)話題。比如，在史學(xué)領(lǐng)域，紀(jì)傳與編年之優(yōu)劣曾是討論的焦點(diǎn)。宋孫甫等人主張編年優(yōu)于紀(jì)傳，多有論者響應(yīng)[23](35-41)。宋劉炎《邇言》云：“或曰：‘紀(jì)傳之體與編年孰是?’曰：‘文人愛奇，則嗜紀(jì)傳。史氏尚法，則優(yōu)編年。必有作者知所先矣。’”[24](545)文人不一定都愛奇，而曰“文人愛奇”，可見其標(biāo)簽化作用。史氏不一定都尚法，而曰“史氏尚法”，可見在劉炎看來，尚法應(yīng)是史家修史的要求。將編年當(dāng)作史家正體，視紀(jì)傳為文人之作，既是突出史家特質(zhì)的刻意之舉，又為豐富的史著系統(tǒng)定下了區(qū)分高下的標(biāo)準(zhǔn)②。宋章如愚亦云：“紀(jì)傳多載奇怪不經(jīng)之語，而編年則不可以泛紀(jì)也。愛奇厭常，舍難就易，文人才子之習(xí)云耳。必有史才者，欲知去取予奪之大法。則編年之書目熟而心究之矣?！盵25](217)章如愚貶低文人、推崇史才，并以此區(qū)分紀(jì)傳編年之優(yōu)劣，這相當(dāng)于把紀(jì)傳體史書視為文人之史，把編年體史書視為史家之史。兩類史著的高下，憑借文人與史家的身份定位就能夠區(qū)分。由此可見，文人、史家身份在標(biāo)簽化之后，成為區(qū)分史著優(yōu)劣的重要方式。

用身份來區(qū)分、批評(píng)史著，并不始于劉炎。在劉炎之前，劉知幾《史通》就有類似舉措：“子曰：‘汝為君子儒，無為小人儒?！逭\有之，史亦宜然。蓋左丘明、司馬遷，君子之史也；吳均、魏收，小人之史也?！盵10](387)以君子、小人來區(qū)別史著的高下，即按修史者的身份品格判斷史書的優(yōu)劣，這已經(jīng)體現(xiàn)出非常重要的身份化批評(píng)方式。劉炎之后，這樣的批評(píng)層次愈發(fā)豐富，如明胡應(yīng)麟《少室山房筆叢》云：“《尚書》《春秋》，圣人之史也?！短垂贰蹲髠鳌?，賢人之史也?！妒酚洝贰稘h書》，文人之史也?！逗鬂h》《宋書》，亂人之史也。三國、元魏，小人之史也。趙宋、遼、金，夷人之史也。舉其人而史之得失，文之高下，了然 矣?！盵26](167)胡應(yīng)麟運(yùn)用不同的身份詞語來為豐富的史著系統(tǒng)劃定格局，他列出的作品序列具有明顯的等而下之的意味。其中，文人之史的地位——不及圣人、賢人之史，優(yōu)于亂人、小人、夷人之史——表現(xiàn)得十分明顯。明黃汝亨《二十一史論贊輯要序》只劃分出圣人之史、賢人之史與文人之史三類，他認(rèn)為明以前的二十一史，其水平不斷下降。他主張讀史當(dāng)“自諸家遡遷、固，自遷、固遡《檀》《左》，以會(huì)通于《春秋》一字之義，而見圣人之心將有藉焉”[27](621)，即由諸家之史到文人之史，再一路向上，直至賢人、圣人之史。文人被安排到史學(xué)發(fā)展的環(huán)節(jié)當(dāng)中，成為一個(gè)身份標(biāo)識(shí)。不論是胡應(yīng)麟，還是黃汝亨，其身份化的批評(píng)與區(qū)分，所依據(jù)的不完全是創(chuàng)作者的實(shí)際身份，更多的是依據(jù)創(chuàng)作者的品格、行為及其在史著撰寫中的表現(xiàn)，這對(duì)于圣人之史、賢人之史、文人之史尤其如此?？傊?，在用身份劃分出來的史著格局中，文人之史的地位，文人與圣人、賢人等身份的級(jí)差都得到了明確的表現(xiàn)。

當(dāng)論者為史著劃分的身份格局中出現(xiàn)史家(良史)時(shí)，文人與史家的差異就會(huì)突顯出來。明于若瀛《季漢書序》將史分為圣史、賢史、良史、文人史、寬吏史、嚴(yán)吏史、私史。其中寬吏史、嚴(yán)吏史是作者為了批評(píng)《三國志》而特意拈出的兩個(gè)史著類別，不具有明確的高下之分。但整體來說，上述序列并未違背由高而低的史學(xué)格局。所謂良史，其實(shí)就是史官之史。于若瀛闡述良史云：“其事核，其文肆，贍而不穢，詳而有體，司馬遷《史記》、班固《漢書》是也。”[28](127)闡述文人史則云：“事拾猥雜，詞組玄黃。謝朝華之已披，啟夕秀之未振。范曄、沈約、蕭子顯、姚思廉、李百藥、李延壽、令狐德棻諸史是也?！盵28](127)且不論他的論斷是否合理，僅從名稱上來看，良史修史乃本色當(dāng)行，文人修史雖不無可觀之處，但與良史相比，則已等而下之，即便以外行稱之亦無不可。可見，于若瀛對(duì)良史、文人史的認(rèn)識(shí)與劉炎等人接近?？傊?，在為史著劃分等級(jí)，判斷并批評(píng)史著(或修史者)地位、價(jià)值的時(shí)候，史家與文人的身份級(jí)差是極為明顯的。

古人對(duì)創(chuàng)作者言行和作品內(nèi)容的價(jià)值判斷，是史家、文人身份級(jí)差產(chǎn)生的主要原因。只要價(jià)值系統(tǒng)不崩潰，史家、文人的級(jí)差就不會(huì)變化，由此帶來的身份化批評(píng)和等級(jí)框架就具有極強(qiáng)的穩(wěn)定性。如劉知幾視才、學(xué)、識(shí)為史家之必備，將一般文人排除在史家之外，而章學(xué)誠《文史通義·史德》引述劉知幾的史學(xué)三長，認(rèn)為劉氏的識(shí)見仍舊是“文士之識(shí)，非史 識(shí)”[16](144)。章學(xué)誠的史學(xué)觀念與劉知幾有所不同，但他的批評(píng)模式(降低文人、抬高史家)則與劉知幾完全一致。再如，與于若瀛將《史記》《漢書》視作良史(史家之史)相比，清孫承澤認(rèn)為司馬遷的《史記》“博采《左》《國》《戰(zhàn)國策》之文，擇焉不精，事多妄怪，且有借事以寄其慷慨者，文人之業(yè)，非史也”[29](55)。盡管具體批評(píng)意見不同，但他們都使用了同一個(gè)套路——推尊史家之史，貶抑文人之史，可見批評(píng)的形式與框架比批評(píng)的內(nèi)容更具穩(wěn)定性。

史的領(lǐng)域能夠產(chǎn)生身份化的區(qū)分，文的領(lǐng)域也有身份化的區(qū)分和定位。同時(shí)提及史家和文人的，如宋趙汝譡：“以詞為經(jīng)，以藻為緯，文人之文也；以事為經(jīng)，以法為緯，史氏之文也；以理為經(jīng)，以言為緯，圣哲之文也?！盵30](1)“文人之文”“史氏之文”“圣哲之文”之間界限分明，高下立判，文人的身份特征也體現(xiàn)得極為明顯。在面對(duì)圣賢、史家，或制度層面的問題時(shí)，文人往往被排除在外，居于下等。元李耆卿云：“濂溪先生《太極圖說》《通書》，明道先生《定性書》，伊川先生《易傳序》《春秋傳序》，橫渠先生《西銘》，是圣賢之文，與《四書》諸經(jīng)相表里。司馬子長是史官之文，間有紕繆處；退之是文人之文，間有弱處，然亦宇宙間所不可無之文也?！盵31](1186)對(duì)于史官、文人兩家，論者雖未強(qiáng)分高下，但圣賢之文、史官之文、文人之文的排列順序依然蘊(yùn)含了等級(jí)觀念。清姜宸英《山西試錄前序》將文章分為四類：史家之文、經(jīng)術(shù)之文、理學(xué)之文、辭賦之文，這里的“辭賦之文”即可看作文人之文。盡管姜宸英以較為客觀的態(tài)度說：“四者之于文，雖有華實(shí)純駁之不同。要皆能專工于所事，各極其才力之所至，卓然有以自立，而不至泯沒于后世，此其最著者也?！盵32](639)但同時(shí)姜宸英也不否認(rèn)詞章之士常為人所鄙。綜合以上諸例，可以發(fā)現(xiàn)在文章領(lǐng)域，文人之文并沒有得到高于史家之文的評(píng)價(jià)，在不少論者眼中甚至低于史家之文，這與史學(xué)領(lǐng)域史家之史高于文人之史的現(xiàn)象不同。其原因在于：文的核心價(jià)值沒有建立在文人所擅長的文辭形式上面。在強(qiáng)調(diào)世用價(jià)值、社會(huì)意義的經(jīng)史傳統(tǒng)下，被貼上“重文辭”標(biāo)簽的文人已經(jīng)失去了對(duì)文章核心價(jià)值的掌控權(quán)。

綜上，根據(jù)史家、文人的身份級(jí)差及其相關(guān)表述，我們能夠看到古人對(duì)文史關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)此類身份批評(píng)所具有的內(nèi)在邏輯。首先，前文涉及的批評(píng)話語具有內(nèi)在的一致性。反對(duì)文人修史，表明文人之史低于史家之史；提倡史家能文，意味著史家之文高于文人之文；史的價(jià)值與地位高于一般情況下的文(特別是辭采之文)，史家的價(jià)值與地位高于文人。在此前提下，我們將“反對(duì)文人修史”與“提倡史家能文”合起來考察，則會(huì)發(fā)現(xiàn)文與史之間的互參原則：只能從高(史)到低(文)，即處于高位身份的史家能將自己的言行特質(zhì)向低位傳輸，但處于低位身份的文人則不能將自己的言行特質(zhì)向高位傳輸。蔣寅曾指出 中國文學(xué)批評(píng)史上文體互參的重要原則——以高行 卑[33](149-167)。“反對(duì)文人修史”與“提倡史家能文”正是“以高行卑”原則的具體體現(xiàn)。當(dāng)然，史家對(duì)文人的批評(píng)不只是為“以高行卑”增添一個(gè)個(gè)案，它能說明該原則除了適用于詩、詞、曲等文體之外，還有很大的運(yùn)用空間，身份級(jí)差背后的傳統(tǒng)價(jià)值觀念才是“以高行卑”產(chǎn)生的重要原因。其次，在中國文學(xué)批評(píng)史上，用器物、山水等描述文學(xué)作品是極為常見的現(xiàn)象，得到了眾多學(xué)者的關(guān)注。相比而言，身份詞語在文學(xué)批評(píng)中的作用尚未得到重視，如“圣人之史”“史家之史”“文人之史”“史家之文”“文人之文”等，都是用身份詞語來形容和區(qū)分作品，實(shí)為文學(xué)批評(píng)的一種重要方式。因而史家對(duì)文人的批評(píng)為我們提供了一個(gè)有利的視角，身份詞語如何成為一種標(biāo)簽，如何進(jìn)入文史批評(píng)的視閾，具有怎樣的批評(píng)效果等一系列問題都能得到解答。這對(duì)我們完善對(duì)古代文學(xué)批評(píng)的認(rèn)識(shí)具有重要的啟示意義。

注釋：

① 如李少雍《中國古代的文史關(guān)系——史傳文學(xué)概論》(《文學(xué)遺產(chǎn)》1996年第2期)論述古人對(duì)文史關(guān)系的認(rèn)識(shí)，目的在于解釋為何歷代史傳都有一定程度的文學(xué)性。李洪巖《中國古代史學(xué)文本的理論與實(shí)踐》(《文史哲》2006年第5期)也討論了史著的文學(xué)化現(xiàn)象以及反文學(xué)的史學(xué)文本思想。呂海龍《〈史通〉與劉知幾文史觀研究》(上海大學(xué)2011年博士學(xué)位論文)敘述了文史分合的軌跡，并著重分析了劉知幾的文史分合 觀念。

② 劉炎《邇言》又記載：“或曰：‘紀(jì)傳不及編年，然則班、馬皆非歟？’曰：‘班、馬未可全貶也。文皆近古，事皆見聞，法皆家傳。’”(見劉炎《邇言》，《景印文淵閣四庫全書》第703冊(cè)，第545頁。)蓋班、馬影響太大，其意義與地位不可抹殺，但“未可全貶”四字，已表明以紀(jì)傳為體的《史記》《漢書》有可指摘之處。

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Historians reviewing the literati: Identity identification and its critical significance in the context of the relationship between literature and history

XIONG Xiang

(School of Humanities, Jiangnan University, Wuxi 214122, China)

It is often under the relationship between literature and history that historians undertake the identity criticism at literati. Separation between literature and history appeared in the Eastern Han Dynasty. In the Wei Jin and Six Dynasties, the style of diction attracted much attention, and the tendency to emphasize rhetoric influenced the compilation of history books and stimulated the consciousness of historians. From then on, historians began to emphasize the separation of literature and history, resulting in the identity recognition of "shame as a Literati". Since the Tang Dynasty, historians have become increasingly aware of their identity. They opposed the compilation of history by literati on the one hand and on the other hand traced back to the state of the unity of literature and history in the pre-Qin period, regarding "history" as the historical source and value embodiment of "literature" so that it became a potential concept for historians to write. Under the influence of traditional values, the distinction between literati and historians was stable, resulting in the critical discourse which embodied the principle of "from the higher to the lower " and had inspiring significance for further exploring identity literary criticism.

historian; literati; identity; criticism

2018?06?10；

2019?04?12

江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“中國古代‘文人’身份認(rèn)同與個(gè)案研究”(2018SJA0795)

熊湘(1987—)，男，貴州遵義人，文學(xué)博士，江南大學(xué)人文學(xué)院講師，主要研究方向：中國古代文學(xué)批評(píng)史，聯(lián)系郵箱：xongxang@126.com

10.11817/j.issn. 1672-3104. 2019.03.018

I206.2

A

1672-3104(2019)03?0160?08

[編輯: 胡興華]