師文雯

摘要：戲劇影視表演表演專業(yè)課程教學(xué)方法改革，是創(chuàng)建雙一流高職教育教學(xué)的重要組成部分，直接關(guān)系到專業(yè)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提升。本文分析了戲劇影視表演基礎(chǔ)教學(xué)改革的幾點思考。

關(guān)鍵詞：戲劇影視表演;教學(xué)改革

中圖分類號：J607-4;G642

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2019）33-0119-01

改革開放以來，我國戲劇藝術(shù)教育發(fā)展迅速。今天，特別是在市場競爭制度下，就業(yè)壓力大大增加。越來越多的家長和學(xué)生把選擇戲劇教育看作是進入演藝界、獲得名利的快車道。

一、表演教學(xué)內(nèi)容的提升

1.在當(dāng)下表演教學(xué)中，通過大量具體劇目的排演來訓(xùn)練演員是整個教學(xué)的主體在這其中牢固經(jīng)典戲劇片斷的教學(xué)，不要盲目的追逐現(xiàn)在的新戲，忽略對經(jīng)典戲劇的深究。

2.注重表演藝術(shù)本質(zhì)的回歸，發(fā)展直覺、感覺、感覺、意識、感性、情感、他說，情境特征“首先是通過語言、肢體語言來傳達情感、情感和創(chuàng)造力的特征。”情感是藝術(shù)作品的點睛之筆，是藝術(shù)作品的靈魂，也是學(xué)生最難克服的困難。但這對學(xué)生的情感成熟和提高他們的感覺和經(jīng)驗的能力是很有幫助的。

二、戲劇表演基礎(chǔ)教學(xué)的改革策略

（一）課程設(shè)置改革策略

對基礎(chǔ)教學(xué)進行改革，首先要根據(jù)專業(yè)要求、學(xué)生的具體情況等合理安排課程。一個學(xué)生要成為一名合格的演員，必須具備一定的內(nèi)外部條件，還要進行表演基本功的訓(xùn)練。其內(nèi)在條件包括學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、生活修養(yǎng)與理解、生活與藝術(shù)的感性與表達。內(nèi)在條件的獲得來自學(xué)生對科學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)和日常生活的積累。外部條件主要包括形象、形式和聲音。除了部分外部條件是學(xué)生的天賦，主要是通過培養(yǎng)。因此，戲劇教育基礎(chǔ)教學(xué)的課程設(shè)置應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)外部條件、培養(yǎng)學(xué)生的基本表演技能為主。理論基礎(chǔ)課與表演實踐課同等重要。表演課程應(yīng)與臺詞、聲樂、形體等課程緊密配合，在高校戲劇教育中貫穿始終。

在排課方面，戲劇表演專業(yè)教育應(yīng)突出專業(yè)特色，加大基礎(chǔ)教學(xué)力度。在選修課的安排上做得適當(dāng)，盡量集中，還要增加學(xué)生的自修成績課，使學(xué)生有足夠的成績練習(xí)和小組訓(xùn)練的時間。嚴(yán)格控制理論課程的考核，合理安排部分閱讀課程，列出學(xué)生必讀書目，激發(fā)學(xué)生對理論學(xué)習(xí)和研究的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績學(xué)生的知識、素養(yǎng)和理解能力，是他們表演藝術(shù)向更高層次發(fā)展的必修課程。

（二）環(huán)境設(shè)施及改革策略

在戲劇學(xué)校的基本教學(xué)在目前的階段，尤其是綜合性大學(xué)和師范院校的戲劇學(xué)校，因為戲劇教育剛剛開始和仍然是一個關(guān)鍵主題的大學(xué)，學(xué)校沒有足夠的關(guān)注它的發(fā)展，這一切導(dǎo)致過時的教學(xué)設(shè)備的問題，衰老和數(shù)量不足。戲劇教育是一種表演藝術(shù)教育，表演的操作學(xué)科很強，只在口頭或理論上理解和掌握知識和技能是不夠的。因此，從基礎(chǔ)教學(xué)開始，戲劇教育就不應(yīng)該局限于課堂教學(xué)，還應(yīng)該在接受基礎(chǔ)理論知識的同時，對學(xué)生進行舞臺表演的訓(xùn)練。

（三）師資隊伍改革策略

提高基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是加強師資隊伍建設(shè)和改革。一是提高教師的工資水平、福利待遇和工作環(huán)境，制定合理的職稱評定和考核標(biāo)準(zhǔn)，增強教師的穩(wěn)定性。第二，高校應(yīng)聘請具有豐富實踐表演經(jīng)驗和教學(xué)能力的人才到學(xué)校任教，成為骨干教師，豐富師資隊伍。第三，高校可以通過招收或選拔優(yōu)秀畢業(yè)生留在校園，培養(yǎng)一批青年教師，為他們提供深造的機會，從而更新教師的年齡結(jié)構(gòu)。

（四）教學(xué)模式及改革策略

目前，績效理論教學(xué)改革的主要任務(wù)是改革教學(xué)模式。一是績效理論教學(xué)不應(yīng)以教師為主導(dǎo)，應(yīng)樹立以學(xué)生為中心的理念;教師應(yīng)明確“幫助學(xué)生掌握一定的表演理論基礎(chǔ)知識”的教學(xué)目的。教師應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生以積極學(xué)習(xí)表演理論為教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺掌握表演理論，運用表演理論閱讀和分析劇本，弄清角色的作用。第二，在表演實踐教學(xué)中，“有許多物理內(nèi)容”除了柔韌的腰腿外，還有各種風(fēng)格的代表舞蹈和舞臺動作訓(xùn)練。臺詞課正音，發(fā)音要有各種語言技巧，最后一個單詞，對話，背誦等;聲樂是個體教授的發(fā)聲和歌唱實踐。在表演教學(xué)過程中，一些不良習(xí)慣一旦形成就很難糾正和改變，嚴(yán)重影響基礎(chǔ)教學(xué)的效果。為了提高基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的戲劇演員，有必要對基礎(chǔ)教學(xué)模式和方法進行改革。在培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在條件中要注重對學(xué)生觀察生活能力的培養(yǎng)。戲劇表演藝術(shù)是最接近生命原生態(tài)的藝術(shù)形式。生活為影視劇或舞臺劇的表演創(chuàng)作提供了無限的智慧和源泉，也為演員的學(xué)習(xí)和成長提供了捷徑和廣闊的天地。

三、結(jié)語

認(rèn)識到表演基礎(chǔ)教學(xué)改革的持續(xù)性，了解“00后”學(xué)生的心理變化與表演業(yè)態(tài)的需求，積極拓展與其相適應(yīng)的新型表演基礎(chǔ)教學(xué)模式。構(gòu)建務(wù)實高效的表演基礎(chǔ)應(yīng)用實訓(xùn)課程，滿足新時代下的表演基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展需求。夯實表演基礎(chǔ)的培養(yǎng)目標(biāo)，為高年級表演教學(xué)打下良好的專業(yè)功底。

參考文獻：

[1]劉倩.表演基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與創(chuàng)新影視表演教學(xué)學(xué)術(shù)研討筆記摘錄[J].北京電影學(xué)院學(xué)報，2017.

[2]李健.基礎(chǔ)訓(xùn)練課程在戲劇影視表演教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].戲劇之家，2017.