許雅紅

摘要：聲樂表演小品是一種訓練表演者進入作品情境的手段，這對理解作品、感受作品的內(nèi)在情緒是很有作用的。其中，最重要的是演唱者對自己設立的環(huán)境的信任，有時只是一個簡單的新發(fā)現(xiàn)或想象的細節(jié)都會產(chǎn)生極大的創(chuàng)作信念。由于藝術(shù)想象的幻覺主宰了表演主體的意識——小道具的操作、步態(tài)的韻律、眼神的閃動等，歌曲的藝術(shù)處理悄悄地與音樂融為一體。

關鍵詞：聲樂;小品;訓練

中圖分類號：J616-4

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2019）33-0088-01

聲樂表演小品是一種使訓練者進入歌曲情境，實現(xiàn)在音樂中尋找自我，在自己身上尋找音樂的教學手段。聲樂小品有頭有尾，有特定的服裝、化妝，表演起來頗有演歌劇的創(chuàng)作快感。在教學實踐中能引起學生極大的創(chuàng)作熱情。聲樂表演小品作為一種聲樂表演的演出樣式，也可作為專場演出。

一、聲樂表演交流的概念

交流是指在舞臺藝術(shù)表演中，表演者和相關聯(lián)的人、物之間的溝通、適應、影響等。聲樂表演創(chuàng)作是一個集體活動，通過相互交流，共同完成藝術(shù)的創(chuàng)作。例如，重唱通過二人之間交流才能充分協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。演唱者之間應唱好各自的聲部，聲部重唱時還必須表現(xiàn)二聲部的和聲配合。

二、聲樂表演交流的種類

1.與同臺對手的交流。同臺對手有時是一個人，有時是很多人。在聲樂表演訓練中，與同臺對手的交流分為一對一的交流、一對眾的交流和與伴奏（伴舞）的交流。一對一的交流關系建立在二人之間，一般是對唱或重唱歌曲。在重唱和對唱的聲樂表演中，表演者努力感受對手演唱的歌聲，運用它來刺激自己。同時通過自己的歌聲去刺激和影響對手，從而獲得協(xié)調(diào)。二人必須通過有效的交流才能獲得這種協(xié)調(diào)。在此類交流中，二人眉宇之間的信息傳遞顯得尤為重要，眼神的相互提示是雙方協(xié)調(diào)的重要手段。特別是在樂句和樂段的開始和終結(jié)處，雙方微小的眼神活動便可使歌聲整齊，音量對比得當，情緒的分寸協(xié)調(diào)，換氣點一致等。在重唱中，聲樂表演者要學會在聆聽對手歌聲的同時，用眼神作為交流溝通的有利工具，達到聲音、形體動作和感覺的相互協(xié)調(diào)。一對眾的交流包括兩種情況：其一，領唱與合唱或齊唱;其二，主體與合唱或齊唱。在領唱與合唱或齊唱的聲樂表演中，領唱者應學會與“眾”的交流。擔任主旋律聲部的領唱，應在自己表演時聆聽其他聲部的和聲，注意自己演唱的主旋律與伴唱聲部間的對比協(xié)調(diào)。在參加合唱或齊唱的聲樂表演中，如果有指揮，每個合唱隊員都應學會通過與指揮的交流來實現(xiàn)間接的和其他合唱隊員的交流，學會在指揮的統(tǒng)一下演唱。如果沒有指揮，也應注意運用自己的感覺努力尋求與其他合唱隊員在音色、音量、表情、情感等方面的交流，實現(xiàn)與其他合唱聲部的協(xié)調(diào)與情感共鳴。

2.與伴奏（伴舞）的交流。演唱者與伴奏的關系屬于主從關系。在練習時，伴奏者可以是藝術(shù)指導。但在演出中演唱者必須是中心，伴奏應當積極地配合。在演出中，演唱者應學會用眼神、形體等手段向伴奏提示“開始”及演唱的“節(jié)奏”“速度”等信息。在有伴舞的聲樂表演中，演唱者主要是唱好自己的歌，但演唱者要和伴舞者共同組成畫面造型，需考慮與舞蹈演員之間的配合，還要從伴舞者的表演中獲得刺激，并用自己的歌聲和表演去激發(fā)伴舞者的情感共鳴。

3.與觀眾的交流。在聲樂表演中，演唱者與觀眾交流有兩種情況：間接交流、直接交流。與觀眾的間接交流，是把表演者及其與同臺合作者交流的情緒和氣氛客觀地傳給觀眾。與觀眾的直接交流，是演唱者類似講故事給觀眾的樣子，把自己的心情感受直接告知觀眾并與觀眾發(fā)生交流。

4.與自己內(nèi)心的交流。演唱者與自己內(nèi)心的交流也稱自我交流。聲樂作品歌詞的內(nèi)容通常以內(nèi)心獨白的方式出現(xiàn)，并揭示內(nèi)心生活的沖突、矛盾。演唱者想象生活在歌詞創(chuàng)造的情境中，他的理智和情感便在自己內(nèi)心發(fā)生交流。聲樂表演應當是演唱者在當眾的情形下與自己內(nèi)心進行自我交流，并自如靈活地創(chuàng)造出符合角色規(guī)定情境的人物生活，使觀眾明白和感受到所要表達的內(nèi)容，從而受到藝術(shù)的感染。

5.與想象的對象交流。所謂與想象對象的交流，是歌曲聲樂表演中常用的交流形式，是指表演者與不在現(xiàn)場或根本不存在的對象交流。這個對象只存在于表演者心中，它包含與想象的人交流，與想象的景物交流。這種交流主要運用假設手段，根據(jù)聲樂作品的內(nèi)容假設出所需人物或景物，通過與想象對象的對話，進而激起交流。

以上所述的幾種交流方式，在實際的聲樂表演中都能用到。它們可能出現(xiàn)在同一首歌曲中。有時是即景抒情，那就要與想象的景物交流;有時是敘述或評論自己的感受，那就要進行自我交流;有時又要用心去聽音樂伴奏感受音樂并與其交流，以及與觀眾、舞伴交流等。

總之，演唱者應在實踐中學習鍛煉和把握良好的交流狀態(tài)，掌握嫻熟的交流手段。交流的手段有用歌聲交流、用眼神交流和用形體交流。其中，歌聲交流是聲樂表演的主要交流手段，眼神和形體交流是輔助手段。交流應注意真心實意、真情實感，并注意交流的連貫性和持續(xù)性。

參考文獻：

[1]黃俊.淺談聲樂表演訓練的幾個要點[J].音樂大觀，2013.

[2]高雨佳.談音樂表演者的培養(yǎng)與訓練[J].金田，2014（01）.

[3]劉洋.淺談聲樂演唱中的舞臺表演訓練[J].北方音樂，2017（06）.