徐俊 鄭文豫 賈虎 王新征 蔣耿民 丁軻

【摘要】隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，建筑信息模型（BIM）技術(shù)逐漸成為了土建行業(yè)未來(lái)的發(fā)展核心，但因其專業(yè)人才嚴(yán)重缺額，阻礙了該技術(shù)的發(fā)展。為此，國(guó)內(nèi)各高校相繼開設(shè)了BIM相關(guān)專業(yè)。為促進(jìn)高校教學(xué)與BIM相關(guān)專業(yè)的融合，我校進(jìn)行了積極探索，確立了以企業(yè)化管理為主題的BIM人才培養(yǎng)模式，取得了實(shí)際成效。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)化管理 ?土木行業(yè) ?BIM ?人才培養(yǎng)模式

【基金項(xiàng)目】南陽(yáng)師范學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目（2018-JXYJYB-34，2018-JXYJZD-04，2018-JXYJYB-38）;2018年度河南省示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目：BIM裝配式建筑構(gòu)造虛擬仿真（2018067）;教育部高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)教學(xué)改革項(xiàng)目（編號(hào)GPSJZW2019-16）。

【中圖分類號(hào)】G64 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）47-0004-02

1.引言

建筑信息模型（Building Information Model，BIM）技術(shù)是繼CAD技術(shù)后，土建行業(yè)內(nèi)最重要的技術(shù)變革。它是通過(guò)建立虛擬的三維建筑模型并結(jié)合數(shù)字化手段，將線條繪制的構(gòu)筑物以三維立體實(shí)物圖的形式展現(xiàn)在人們面前，并且能夠攜帶多維信息，以更精準(zhǔn)、更直觀的方式將建筑信息傳達(dá)給設(shè)計(jì)方、施工方和業(yè)主及各方人員，提高了各部門的工作效率，促進(jìn)了土建行業(yè)的價(jià)值溢出。近年來(lái)，BIM技術(shù)以其顯著的優(yōu)勢(shì)在土建行業(yè)內(nèi)蓬勃發(fā)展，它有效融合于建設(shè)工程的設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，已逐漸形成了一個(gè)涵蓋軟件開發(fā)信息技術(shù)咨詢服務(wù)為一體的完整產(chǎn)業(yè)鏈。但針對(duì)建筑業(yè)BIM人才的培養(yǎng)教學(xué)，相比于CAD等計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)，其教學(xué)難度更高、培養(yǎng)方式更為復(fù)雜。因此，近些年來(lái)BIM型技術(shù)應(yīng)用人才的數(shù)量和質(zhì)量與實(shí)際崗位需求仍存在較大的差距。而高校作為人才培養(yǎng)的后備基地，為BIM型專業(yè)人才的培訓(xùn)尋求一個(gè)科學(xué)、合理的培養(yǎng)模式，成為各高職院校值得深入探究的問(wèn)題。

2.BIM中心簡(jiǎn)介

近年來(lái)，伴隨著我國(guó)有關(guān)BIM的文件相繼出臺(tái)，BIM教育在建筑行業(yè)快速興起，各高校紛紛成立了BIM實(shí)訓(xùn)室。為順應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提高專業(yè)人才質(zhì)量，我校提出積極發(fā)展BIM技術(shù)專業(yè)教育。隨著師生的不斷探索，我校以校企合作方式組建起B(yǎng)IM專業(yè)人才培育基地，搭建出產(chǎn)學(xué)研體化的BIM平臺(tái)，并于2015年成立BIM中心。至今，BIM中心設(shè)備總投資約500余萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)室面積逐步擴(kuò)大至1042平方米。設(shè)置有128臺(tái)雙屏高配置電腦，并配置魯班、品茗軟件、虛擬化服務(wù)器和全套BIM核心軟件以及專業(yè)繪圖儀等相關(guān)設(shè)施。按教學(xué)要求劃分為：三維建模、計(jì)量計(jì)價(jià)、碰撞檢測(cè)、3D漫游、5D管理、后期運(yùn)維等項(xiàng)目應(yīng)用。

3.企業(yè)化管理的BIM人才培養(yǎng)模式

為實(shí)現(xiàn)BIM人才的培訓(xùn)高效化和管理精細(xì)化，便于提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力與企業(yè)需求相匹配，我校確立起企業(yè)化管理的BIM人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)積極的探索，建設(shè)起合理的組織構(gòu)架，制定了科學(xué)的規(guī)章制度并形成了較完備的人才培養(yǎng)體系，并通過(guò)自主宣講、自主招新、自主培訓(xùn)、自主考試、自主管理，最終再追溯到自主宣講，共同完成一個(gè)薪火相傳，周而復(fù)始的運(yùn)作過(guò)程（圖1）。

3.1企業(yè)化模式的組織框架

BIM中心以企業(yè)化自主運(yùn)營(yíng)為核心，構(gòu)建了企業(yè)化模式的組織構(gòu)架。分管院長(zhǎng)負(fù)責(zé)工作指導(dǎo)，總負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)安排具體事務(wù)，利用職能式組織構(gòu)架分為技術(shù)部、培訓(xùn)部、宣講部、組織部、后勤部和網(wǎng)絡(luò)部六個(gè)部門，部門下劃分為建筑組、結(jié)構(gòu)組、機(jī)電組、算量組和市政組等五個(gè)專業(yè)小組，如圖2所示。各部門各司其職，協(xié)調(diào)運(yùn)作。專業(yè)學(xué)習(xí)中分工明確，組織工作中職能齊備。針對(duì)BIM技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)方案和規(guī)章制定的不足，予以修正;針對(duì)BIM技術(shù)缺乏人才、專業(yè)新興起步的形勢(shì)，能有效保證納新質(zhì)量，提高BIM技術(shù)對(duì)學(xué)生的吸引力。

3.2企業(yè)化的自主管理方式

BIM中心與實(shí)際的企業(yè)化管理模式相接軌，制定了《南師BIM中心守則》、《南師BIM中心招新標(biāo)準(zhǔn)》、《南師BIM中心培訓(xùn)制度》和《南師BIM中心量化準(zhǔn)則》等四大規(guī)章制度。這四個(gè)規(guī)章制度遵循我校生源狀況和校企培養(yǎng)計(jì)劃，具有實(shí)際性和可操作性;各教師組和管理者嚴(yán)格參考規(guī)章制度進(jìn)行學(xué)生管理，具有規(guī)范性、可靠性和保障性。

3.3企業(yè)化的自主招新模式

為保證納新質(zhì)量、提高科教水準(zhǔn)，BIM中心要求參加招新考試的同學(xué)學(xué)習(xí)期間無(wú)考試不及格和違紀(jì)現(xiàn)象。同時(shí)為培養(yǎng)復(fù)合型人才，保證學(xué)生兼?zhèn)鋵I(yè)知識(shí)和BIM能力，BIM中心明確規(guī)定，團(tuán)隊(duì)成員在加入后若出現(xiàn)考試不及格現(xiàn)象，將不予錄用。在招新流程上，完全以自主化的形式進(jìn)行，從自主宣講到自主報(bào)名，從自主筆試到自主面試，全過(guò)程都在企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上自主運(yùn)營(yíng)。以嚴(yán)格的企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)招新，為后續(xù)企業(yè)化的培訓(xùn)和管理提供了保障。

3.4企業(yè)化的自主培訓(xùn)方式

BIM中心培訓(xùn)方式主要分兩個(gè)模塊：“講師制度”和“雙評(píng)制度”。根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況制定培訓(xùn)計(jì)劃，分階段、分年級(jí)、分專業(yè)的以老帶新，即老師帶大三，大三帶大二;老師帶骨干，骨干帶成員。然后學(xué)生按照培訓(xùn)計(jì)劃自主學(xué)習(xí)，并于每周進(jìn)行考核，采取先考后講的模式，考試結(jié)束后，主講人根據(jù)大家一周的學(xué)習(xí)情況針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解。講課結(jié)束后采取“雙評(píng)制度”，主講人給聽課的學(xué)生打分，學(xué)生給主講人打分。這種模式下保證了學(xué)生的專業(yè)能力和BIM能力不斷提高、與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也在實(shí)驗(yàn)中心營(yíng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.5企業(yè)化的自主考核方式

BIM中心采用量化制度進(jìn)行考核，根據(jù)編寫的《南師BIM中心量化準(zhǔn)則》對(duì)各個(gè)成員進(jìn)行量化考核，每周一匯總排名，獎(jiǎng)罰分明。對(duì)成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)行鼓勵(lì)，以此帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣;多次排名靠后者給予“勸退”處理，以此確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3.6其他

BIM中心注重成員健康和良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，除了每天晨跑之外，定期組織一次集體的戶外活動(dòng)，從而進(jìn)一步提高中心的凝聚力。畢業(yè)生定期進(jìn)行“反哺交流”，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)舉辦座談會(huì)，分享行業(yè)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)收獲，以他們的視角帶領(lǐng)新成員走近社會(huì)，接近工作崗位，進(jìn)一步更加明確努力的方向。此外，BIM中心定期與企業(yè)開展合作交流并定期深入施工現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生感同企業(yè)需求，實(shí)踐與理論并行。

4.取得的實(shí)效

4.1 畢業(yè)生就業(yè)情況

至今，BIM中心培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)率目前為100%，多人榮獲獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生以及優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)稱號(hào)。榮獲各類賽事獎(jiǎng)項(xiàng)近200項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近20項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)100余項(xiàng)。培養(yǎng)的學(xué)生分布于全國(guó)一線二線城市的知名企業(yè)，包括中國(guó)五冶、中建一局、上海魯班軟件股份有限公司、杭州品茗安控信息技術(shù)股份有限公司、上海金螳螂建筑裝飾股份有限公司和深圳斯維爾科技有限公司等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)。在這些企業(yè)當(dāng)中，學(xué)生無(wú)論是在工作能力還是在工作態(tài)度上都獲得了公司的認(rèn)可，能夠達(dá)到畢業(yè)前勝任頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)后可直接上崗的水平。并且能在短期內(nèi)得到快速晉升，成為公司的骨干成員，真正實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)行業(yè)潮流，為社會(huì)服務(wù)，為國(guó)家作貢獻(xiàn)的效果。

4.2 社會(huì)服務(wù)及認(rèn)可情況

BIM中心逐步得到了社會(huì)企業(yè)的認(rèn)可，先后與諸多知名企業(yè)簽訂校企合作，實(shí)現(xiàn)了校企互利共贏，共同進(jìn)步。一方面這些企業(yè)不僅幫助學(xué)生深入工地參觀學(xué)習(xí)、掌握施工工藝及流程，而且提高識(shí)圖能力、提高預(yù)算準(zhǔn)確度。另一方面BIM中心為企業(yè)提供技術(shù)支持，提高公司競(jìng)爭(zhēng)力。在河南一建的項(xiàng)目中將BIM技術(shù)與施工相結(jié)合，通過(guò)管線碰撞檢測(cè)，創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值;為“西峽縣人民醫(yī)院病房樓整體搬遷工程”項(xiàng)目全程提供BIM技術(shù)支持，項(xiàng)目曾參加第二屆“中原杯”，并申報(bào)“魯班獎(jiǎng)”;與南陽(yáng)領(lǐng)馭機(jī)械公司和廣州達(dá)蒙股份有限公司簽訂校企合作，致力于“安防智能BIM+人才”培養(yǎng)。

BIM中心先后與中國(guó)建筑科學(xué)研究院、廣聯(lián)達(dá)科技股份有限公司、上海魯班工程顧問(wèn)有限公司建立聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心，并成立為“中國(guó)建筑科學(xué)研究院BIM技術(shù)校企合作基地”和中國(guó)建設(shè)協(xié)會(huì)批準(zhǔn)成立的“BIM應(yīng)用技能報(bào)名考試點(diǎn)”。2018年，BIM中心代表河南省參加了在上海舉辦的2018第二屆全國(guó)建筑信息化教育論壇，并做了主題為“基于企業(yè)化管理理念的高校BIM創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐”宣講報(bào)告，贏得了廣大知名企業(yè)和高校的一致好評(píng)。至今，近20家高校前來(lái)我校BIM中心進(jìn)行座談交流。

5.結(jié)語(yǔ)

隨著BIM技術(shù)的推廣和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的完善，各高校的土建行業(yè)對(duì)于基于BIM技術(shù)下的人才培養(yǎng)方案應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，積極探索。目前，我校BIM中心實(shí)施的企業(yè)化管理的人才培養(yǎng)模式，取得了實(shí)際的成效。各項(xiàng)成果也表明，企業(yè)化管理的BIM型人才培養(yǎng)模式，精準(zhǔn)定位于學(xué)生就業(yè)，有效服務(wù)于企業(yè)需求，符合BIM技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需要。日后，我校將會(huì)進(jìn)一步完善企業(yè)化管理的BIM型人才培養(yǎng)模式，為各兄弟院校的BIM人才培養(yǎng)提供可靠的參考。

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作者簡(jiǎn)介：

徐?。?981-），男，漢族，河南信陽(yáng)人，博士，講師，研究方向：膜法水處理技術(shù)、給排水科學(xué)與工程本科專業(yè)教學(xué)方法。