李曉燕

【摘要】高職院校重視實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。在新形勢下，對(duì)高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提出了新的要求。因此，本文主要分析了如今高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本現(xiàn)狀，并給予了相應(yīng)的改革策略。

【關(guān)鍵詞】高職 ?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ?改革

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）51-0007-02

高職教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)職業(yè)的針對(duì)性，以及職業(yè)技能能力培訓(xùn)，是以社會(huì)人才市場需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育?？v觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)如今高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依然存在一些問題，因此，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革顯得尤為重要。

一、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本現(xiàn)狀

1.教學(xué)實(shí)際與辦學(xué)理念不吻合

眾所周知，高職院校是以就業(yè)為導(dǎo)向確定辦學(xué)目標(biāo)的，不管是在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，還是在具體設(shè)置課程時(shí)，都是遵循該目標(biāo)。但是縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)在具體教學(xué)過程中卻未能遵循該目標(biāo)，絕大多數(shù)高職院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)都過于注重理論知識(shí)，在很大程度上忽視了技術(shù)技能，導(dǎo)致教學(xué)過程嚴(yán)重脫離社會(huì)實(shí)際。

2.理論嚴(yán)重脫離了實(shí)踐

縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)把理論與實(shí)踐嚴(yán)重分離開了。在開展實(shí)驗(yàn)課時(shí)比較盲目隨意，根本沒有明確任務(wù)，學(xué)生呢，完全是一頭霧水，或者是僅僅生搬硬套課本上的示例，照書講書，在很大程度上忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，更別說是提升學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力了。

3.教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)發(fā)展

社會(huì)一直在進(jìn)步，科技也不斷在發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新?lián)Q代速度是非?？斓?，但是縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)高職計(jì)算機(jī)教材根本未能與時(shí)俱進(jìn)。如今教材依然是教學(xué)的主要依據(jù)，教材上有什么，老師就講什么，根本沒有有效延伸、拓展相關(guān)知識(shí)。這就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離社會(huì)實(shí)際，學(xué)生僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題時(shí)完全摸不著頭腦，更別說是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)了，對(duì)于社會(huì)所真正需要的知識(shí)，他們又接觸不到。

二、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的有效策略

1.及時(shí)更新教材內(nèi)容，引入新型的教學(xué)模式

如今教材依然是高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要依據(jù)，但是社會(huì)一直在發(fā)展，時(shí)代一直在進(jìn)步，照此發(fā)展下去，就會(huì)被社會(huì)淘汰。因此，高職院校必須及時(shí)更新課本知識(shí)，應(yīng)深入了解社會(huì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，在詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上，才能讓學(xué)生掌握當(dāng)前最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并逐漸提升學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革注重提升的是學(xué)生實(shí)習(xí)的有效性，關(guān)注的是自身與其他高職院校之間的信息共享，緊接著引入先進(jìn)的、典型的教材，在此基礎(chǔ)上，高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)才能跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的步伐，真正達(dá)到教材內(nèi)容更新的目的。另外，高職院校計(jì)算機(jī)教師也需要不斷學(xué)習(xí)，樹立新型的教學(xué)理念，采用新型的教學(xué)方式，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、主動(dòng)參與，具備緊密結(jié)合教材內(nèi)容采取立體化教學(xué)的能力，把原本死板靜態(tài)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)具體生動(dòng)化，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，如：建立案例庫、試題庫，有效打破時(shí)間、地點(diǎn)的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地反復(fù)學(xué)習(xí)，從而熟練掌握實(shí)用性的計(jì)算機(jī)技術(shù)。

2.及時(shí)更新相關(guān)設(shè)備，努力構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

我們發(fā)現(xiàn)如今高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)備比較過時(shí)落后，根本跟不上時(shí)代的發(fā)展。因此，要想有效推動(dòng)高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革，就必須緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，嚴(yán)格依據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，及時(shí)引進(jìn)新型的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，努力為學(xué)生構(gòu)建一種良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加科學(xué)高效，如此，既能在很大程度上提升教師的教學(xué)質(zhì)量，又能極大地增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與度，給學(xué)生的計(jì)算機(jī)練習(xí)提供有力支持。在計(jì)算機(jī)操作實(shí)驗(yàn)課中，教師可以把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，邊給學(xué)生講解計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，邊指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，如此，才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)以致用。另外，我們都知道高職計(jì)算機(jī)課程本身就帶有很強(qiáng)的實(shí)踐性與操作性，因此，高職院校就需要積極為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，以良好的氛圍感染學(xué)生，奠定學(xué)生實(shí)踐能力與動(dòng)手操作能力提升的基礎(chǔ)?；蛘呤墙o學(xué)生提供電腦使用場所，讓學(xué)生把電腦真正用起來，如此，學(xué)生才能不被社會(huì)所淘汰。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是非?？焖俚模呗氃盒Ｄ?，必須緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，及時(shí)更新計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備。

3.嚴(yán)格遵循辦學(xué)理念，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)思路

高職教育應(yīng)該堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，把滿足勞動(dòng)就業(yè)市場的需求作為發(fā)展的動(dòng)力，把學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為改革方向，力求為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)和高水平的技能型人才。高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在改革時(shí)必須緊緊圍繞實(shí)用性。如今專業(yè)化、高水平的網(wǎng)絡(luò)人才才是社會(huì)發(fā)展所需要的，因此，高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)切忌局限于課本中，做井底之蛙，而是必須深入了解社會(huì)，迎合社會(huì)需求，牢牢把握市場動(dòng)態(tài)。

結(jié)束語：

綜上所述，只有加強(qiáng)改革高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。