摘 ?要： 在我國教育事業(yè)中，網(wǎng)絡(luò)化時代促進(jìn)了教育模式的發(fā)展。現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸被引入到教育事業(yè)中，從而將新型教育模式形成，諸多教育人員把這種教學(xué)模式叫做智慧校園。大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)慢慢得到了大眾的認(rèn)可，所以教師在課堂中既要借助書本教學(xué)，也要慢慢朝著互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。這種教學(xué)模式可以使學(xué)生之間的個性差異得到滿足，從而將更加全面的智慧校園生活提供給學(xué)生。對此，本文主要就大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞： 大數(shù)據(jù);職業(yè)學(xué)校;智慧校園

中圖分類號： TP311.52 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A ? ?DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2019.12.050

本文著錄格式：郭小光. 大數(shù)據(jù)背景下的職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)探討[J]. 軟件，2019，40（12）：226228

Discussion on the Construction of Vocational School Smart Campus

under the Background of Big Data

GUO Xiao-guang

（Suqian Economic and trade higher vocational and technical school 223600）

【Abstract】： In China's education， the networked era has promoted the development of education models. At this stage， Internet technology has gradually been introduced into the education industry， thus forming a new type of education model. Many educators call this teaching model a smart campus. Under the background of big data， network technology has gradually gained the recognition of the public. Therefore， teachers should use book teaching in the classroom and slowly change towards the Internet teaching mode. This teaching model can satisfy the differences in personality between students， thus providing a more comprehensive and intelligent campus life to students. In this regard， this paper mainly discusses the construction of smart campus in vocational schools under the background of big data for reference.

【Key words】： Big data; Vocational school; Smart campus

0 ?引言

先進(jìn)技術(shù)是建設(shè)智慧校園必不可少的重要支撐，職業(yè)學(xué)校應(yīng)綜合思考各種校園業(yè)務(wù)，借助構(gòu)建完整的信息網(wǎng)絡(luò)方式系統(tǒng)處理和搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，給予師生更好的信息服務(wù)支持。因此職業(yè)學(xué)校需要融合各種資源，貫通外部信息和校園內(nèi)部建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)改革工作的順利開展。同時，高效應(yīng)利用大數(shù)據(jù)將技術(shù)和應(yīng)用優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來，展開管理優(yōu)化，為校園的創(chuàng)新發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1 ?智慧校園概述

（1）智慧校園內(nèi)涵

智能園區(qū)主要以云存儲和云計算等各種先進(jìn)方法為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)是數(shù)據(jù)的重要傳輸方式，借助建設(shè)智慧校園平臺，可以為教學(xué)管理提供便利，為信息交流奠定堅實的基礎(chǔ)[1]。借助智慧校園的平臺連接S0A、云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，將高效的資源共享平臺形成，為有序開展科研工作和高效教學(xué)提供服務(wù)。在職業(yè)學(xué)校運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，既可以更好地建設(shè)智能校園，同時還能促進(jìn)職業(yè)學(xué)校綜合管理水平提高。

（2）智慧校園結(jié)構(gòu)

智慧校園即結(jié)合網(wǎng)絡(luò)虛擬空間和校園物理空間。立足于整體而言，智能校園的體系結(jié)構(gòu)可以分為保障體系、交互平臺、業(yè)務(wù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)通信、智能感知等層次[2]。其中，在整個智慧校園體系結(jié)構(gòu)中智能感知占據(jù)著重要位置，主要功能是收集學(xué)生活動狀態(tài)、設(shè)備運行狀態(tài)等各種數(shù)據(jù)，是智慧校園順利實現(xiàn)各項功能必須具備的條件。網(wǎng)絡(luò)通信和智能感知層面具有密切的關(guān)系，是立足于校園寬帶構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)通信體系，此體系連接了各類終端設(shè)備和信息管理系統(tǒng)等軟件工具，是信號和數(shù)據(jù)傳輸?shù)闹攸c。在整個智慧校園中大數(shù)據(jù)層占據(jù)著核心位置，數(shù)據(jù)的存儲分析以及各系統(tǒng)模塊之間的廉潔，均需要借助大數(shù)據(jù)層，對智慧校園的一體化服務(wù)而言意義極為重大。此外，交互平臺是一種可操作的各移動終端，主要想師生提供具有選擇權(quán)的個性化服務(wù);保障體系層確保了整個智慧校園的運行維護(hù)和信息安全，是智慧校園穩(wěn)定、持續(xù)運行的關(guān)鍵;而業(yè)務(wù)應(yīng)用層則實現(xiàn)了各項應(yīng)用業(yè)務(wù)，如食堂管理系統(tǒng)和科研平臺等。

圖1 ?虛擬現(xiàn)實融合下的智慧校園概念圖

Fig.1 ?Conceptual map of smart campus under virtual reality integration

2 ?大數(shù)據(jù)背景下的職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)策略

（1）提高智慧人才的培養(yǎng)質(zhì)量

對高素質(zhì)的社會性人才進(jìn)行培養(yǎng)是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)，為了建設(shè)智慧校園，職業(yè)學(xué)校管理者應(yīng)和全校教師一同努力，在借助知識和技術(shù)管理的時候，依托社交網(wǎng)絡(luò)，借助線上教育培訓(xùn)指導(dǎo)，以幫助教師將空間和時間的限制順利擺脫，借助有效的互聯(lián)網(wǎng)資源和數(shù)據(jù)庫進(jìn)行備課，將學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究過程中遇到的各種問題有效解決;教師也需要給予學(xué)生幫助，讓其把過去被動學(xué)習(xí)的思維模式改變，借助大數(shù)據(jù)分析的原理，調(diào)動學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極性;教師和學(xué)生可以借助線上互動的方式，運用文字、聲音和圖像等不受空間和時間的限制對科研成果和學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行交流，學(xué)生有不懂的地方還可以積極借助回放記錄和視頻的方式鞏固學(xué)習(xí);此外，還應(yīng)把過去只借助打分的教學(xué)評價形式轉(zhuǎn)變，立足于智能化和動態(tài)化的角度，師生展開雙向打分，從而給予對方幫助，更好地將學(xué)習(xí)和教學(xué)規(guī)律掌握到，促進(jìn)科研成果研究效率提高[3-4]。

（2）智慧科學(xué)研究

在智慧校園建設(shè)中，數(shù)字研究更多的是把數(shù)字圖書文獻(xiàn)的供給和資料檢索提供給學(xué)校師生，局限性較大，而在建設(shè)智慧校園的過程中，需要改變這種現(xiàn)狀。借助智慧校園，可以在項目結(jié)題、科學(xué)研究和課題申報等環(huán)節(jié)發(fā)揮重要作用[5-6]。此外，在科學(xué)研究中，可以在線使用各種智能儀器設(shè)備，同時可以對各種實驗數(shù)據(jù)等進(jìn)行自動收集和智能感知。此外，高水平的事務(wù)管理服務(wù)水平、豐富研究支持工具、高效的科研項目管理，確保了職業(yè)學(xué)校教師和學(xué)生科研過程的高效性和協(xié)調(diào)性，從而促進(jìn)科研項目質(zhì)量和效率的有效提高。

（3）智慧校園服務(wù)

利用智慧校園，可以將智慧校園服務(wù)順利實現(xiàn)。首先，學(xué)?？梢越柚锫?lián)網(wǎng)技術(shù)、智能感知，對智慧化的校園后期管理服務(wù)體系予以構(gòu)建。利用這一體系，使后勤部門的智慧化服務(wù)和智慧化管理順利實現(xiàn)，促進(jìn)后勤管理服務(wù)水平不斷提高，為教師的工作以及學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境[7-8]。其次，學(xué)校整合各種生活服務(wù)資源，積極對校外服務(wù)資源進(jìn)行拓展，可以為師生工作和學(xué)習(xí)構(gòu)建智慧化信息服務(wù)平臺，使教師和學(xué)生的多種需要得到滿足。學(xué)?？梢赃\用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對校園一卡通業(yè)務(wù)進(jìn)行拓展，從而將更加便捷的一體化校園服務(wù)提供給教師和學(xué)生。

（4）智慧型管理決策

數(shù)字校園將中職學(xué)校日常管理信息化問題有效解決了。但諸多職校因為數(shù)據(jù)不能相互聯(lián)通、信息系統(tǒng)相互孤立，造成諸多部門管理流程缺乏通暢性和協(xié)調(diào)性[8]。所以，智慧校園應(yīng)為各部門開展科研、教學(xué)提供財、物、人管理的整合統(tǒng)一、廣泛深入的信息化支撐以及協(xié)同的校務(wù)管理支持，確保部門之間業(yè)務(wù)的協(xié)同性;提供各個方面的信息服務(wù)，從信息技術(shù)上支持學(xué)校各級管理部門之間業(yè)務(wù)合作、師生個人的信息關(guān)聯(lián)，將全方位、多維度、個性集成的貼心信息服務(wù)提供給全校師生;提供科學(xué)的決策，提供分級分類、統(tǒng)一授權(quán)的統(tǒng)計報表，以便于各部門更好地開展日常業(yè)務(wù)管理和對外數(shù)據(jù)上報，為學(xué)校學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新、高端人才引進(jìn)、高素質(zhì)人才培養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量提升提供科學(xué)數(shù)據(jù)。

（5）傳承高校智慧型文化

第一，應(yīng)對吸引力較強的智慧校園虛擬社區(qū)進(jìn)行構(gòu)建，在社區(qū)中為學(xué)生積極宣傳思想政治，加大教師和學(xué)生之間的思想文化交流力度，從而對校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)發(fā)展進(jìn)行有效整頓，使學(xué)生始終保持正確的思想，對先進(jìn)科學(xué)的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)基

地進(jìn)行構(gòu)建，促進(jìn)文化傳承和交流質(zhì)量提高。第二，職校研究人員和管理者應(yīng)對優(yōu)質(zhì)的數(shù)字國際教育資源進(jìn)行大力開發(fā)，應(yīng)積極引進(jìn)原版和漢化版，以此將國際化的線上教育平臺構(gòu)建起來;同時，作為文化交流的重要場所，職校應(yīng)對跨文化國際交流平臺進(jìn)行建立，把我國的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)文化分享給學(xué)生，以此將我國職校教育發(fā)展水平充分體現(xiàn)出來，促進(jìn)社會的良好發(fā)展。

3 ?結(jié)語

現(xiàn)階段，智慧校園建設(shè)盡管已獲得了一定的成績，但由于其中包括學(xué)校的管理理念、辦學(xué)理念等環(huán)節(jié)，所以存在資金投入大，見效慢，實施過程復(fù)雜性較強等問題[10]。只有對智慧校園的建設(shè)目標(biāo)予以明確，嚴(yán)格按照正確的建設(shè)規(guī)律，同時保證措施正確、資金落實，同時運用有效的建設(shè)措施，才可以顯著拓展和順利實現(xiàn)智慧校園建設(shè)以及教育信息化。

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