設(shè)計(jì)者：上海市楊浦區(qū)佳木斯路幼兒園 吳春麗葉憶辛 袁 曉

適用年齡：2～3歲

設(shè)計(jì)來(lái)源

小班新生第一次外出秋游時(shí)，家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備了豐富的食品，當(dāng)然也免不了要帶些飲料。午餐時(shí)， 許多幼兒因打不開(kāi)飲料瓶轉(zhuǎn)而向教師求助。教師一下子萌生了一個(gè)念頭：將打開(kāi)瓶蓋的生活操作融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。于是教師根據(jù)小烏龜?shù)脑煨吞攸c(diǎn)(龜背弓起)制作了此款玩具。

主要功能

(1)幼兒被奇妙的烏龜造型吸引了注意力與興趣，萌發(fā)了主動(dòng)探索的意識(shí)與動(dòng)機(jī)。

(2)幼兒在玩的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了開(kāi)啟瓶蓋的不同方法（擰、扳、拉），鍛煉了手部小肌肉的發(fā)展，還能學(xué)會(huì)匹配大小與顏色。

(3)幼兒與同伴一起游戲，相互合作與交流，能獲得更多的社會(huì)性發(fā)展。

制作材料

大容量飲水桶、飲料瓶（開(kāi)啟瓶蓋的方式不同）、綠色KT板、玩具車輪、白膠、貼紙、塑料眼睛。

制作方法

(1)取一個(gè)大容量飲水桶和若干飲料瓶的瓶口部分，將飲料瓶瓶口用白膠粘在飲水桶上做成烏龜?shù)凝敱场?/p>

(2)用尺寸較大的飲料瓶的前半部分粘在“龜背”前側(cè)做成“烏龜頭”。

(3)用綠色 KT 板裁出烏龜造型，將“烏龜背” 粘貼在KT 板上。給“烏龜頭”裝上塑料眼睛。在“烏龜背”上用貼紙做出紋路裝飾。

(4)在KT板底部裝上玩具車輪，在KT板上串上拉繩。

使用方法

(1)小烏龜送禮物

教師事先將若干小型玩具、糖果作為禮物放入“龜背”上的塑料瓶?jī)?nèi)。幼兒用不同的方法打開(kāi)“龜背”上的瓶蓋，找一找瓶子里有什么禮物，并把禮物取出。

(2)瓶蓋寶寶要回家

當(dāng)“烏龜背”上的瓶蓋被取下，幼兒可以根據(jù)瓶口的大小、顏色和特征將相應(yīng)的瓶蓋重新安上。

(3)你追我趕

幼兒拖拉著烏龜玩具奔跑、追趕。

使用案例

教師把玩具“奇妙的小烏龜”放進(jìn)了小班的游戲角里，慧慧和藍(lán)藍(lán)好奇地走過(guò)去仔細(xì)打量。他們發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)谋硽ど嫌幸粋€(gè)個(gè)瓶蓋，里面若隱若現(xiàn)似乎有糖果和玩具。

于是，他倆伸手去開(kāi)瓶蓋，慧慧擰下紅色的瓶蓋，從里面掏出一粒糖，撥開(kāi)糖紙把糖放進(jìn)了嘴里。瓶蓋被他們一一擰開(kāi)，瓶里的小玩具和糖果也被一一取出。

最后還剩下幾個(gè)瓶蓋怎么擰也擰不開(kāi)，正當(dāng)藍(lán)藍(lán)想求助教師時(shí)，慧慧突然發(fā)現(xiàn)擰不開(kāi)的瓶蓋上有一個(gè)凸起的地方，她嘗試著扳了一下，瓶蓋翹起了一點(diǎn)，再一用力，瓶蓋完全打開(kāi)了。藍(lán)藍(lán)高興地為慧慧鼓起掌來(lái)。

還有最后一個(gè)瓶蓋沒(méi)有打開(kāi)，怎么辦呢？藍(lán)藍(lán)和慧慧先試著擰一擰，沒(méi)有打開(kāi)，又嘗試扳一扳，也沒(méi)有打開(kāi)?；刍壑绷耍?她拼命地去拉瓶蓋，只聽(tīng)到“噗”的一聲，瓶蓋被拉了下來(lái)，兩人高興地跳了起來(lái)。

“小烏龜想出去玩嘍，我們把小烏龜身上的寶貝送回去吧！” 聽(tīng)老師這么一說(shuō)，慧慧和藍(lán)藍(lán)馬上拿起身邊的瓶蓋往小烏龜?shù)谋成仙w。

慧慧拿起一個(gè)紅色的瓶蓋蓋在藍(lán)色的瓶子上，又拿起一個(gè)黃色的瓶蓋蓋在黃色的瓶子上。一旁的藍(lán)藍(lán)發(fā)現(xiàn)慧慧蓋的瓶蓋和瓶子的顏色并不一樣，他把紅色的瓶蓋取下蓋在了紅色的瓶口上…… 就這樣他們把一個(gè)個(gè)瓶蓋全都蓋回了烏龜背上。

“走嘍！”他倆推著小烏龜向外走去，忽然，藍(lán)藍(lán)發(fā)現(xiàn)“烏龜頭” 上系著一根繩子，他拉起繩子向外跑，小烏龜也跑動(dòng)起來(lái)，慧慧跟在烏龜后面追著……