摘要：自新課程改革以來，小學(xué)階段的美術(shù)教育重要性越加凸顯，美術(shù)教學(xué)能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的審美情操，讓學(xué)生具備良好的藝術(shù)氣息。眾所周知，良好的美術(shù)教育也能夠更好的促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。最為關(guān)鍵的是美術(shù)教學(xué)還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，為學(xué)生未來的個(gè)人發(fā)展奠定一個(gè)良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 創(chuàng)新能力 教學(xué)策略

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用

（1）小學(xué)美術(shù)教學(xué)有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新教育，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)教育階段的小學(xué)生大部分年齡較小，思想還不成熟，思維能力比較活躍，對(duì)事物的學(xué)習(xí)能力和模仿能力較強(qiáng)，所以這一時(shí)期對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是非常重要的。讓小學(xué)生通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)對(duì)生活中的事物進(jìn)行感知和理解，發(fā)散小學(xué)生的大腦思維，培養(yǎng)小學(xué)生舉一反三的能力，發(fā)揮想象力創(chuàng)造出一些新的事物和思想，不斷提升小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)踐，增強(qiáng)小學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面培養(yǎng)小學(xué)生的感知能力和想象能力，有效提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）小學(xué)美術(shù)教學(xué)有利于培養(yǎng)小學(xué)生的審美意識(shí)

小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它需要小學(xué)生具有一定的審美素養(yǎng)和審美能力為繪畫作品的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)，這樣才能更好、更有效的培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)策略

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察能力是學(xué)生創(chuàng)新能力的重要組成部分，任何優(yōu)秀畫作的創(chuàng)作都離不開作者平日里悉心的觀察。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)同樣也要遵循這一基本原則。讓學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)美的能力，才能不斷的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的時(shí)候，教師可以有意識(shí)的為學(xué)生展示一些圖畫來讓學(xué)生自行的發(fā)現(xiàn)其中值得注意的地方。例如在學(xué)習(xí)《機(jī)器人來了》的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于機(jī)器人可以說是既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)閷W(xué)生在動(dòng)畫題材或者是科幻題材的影視作品中經(jīng)常能夠看到機(jī)器人，而畢竟機(jī)器人是人類創(chuàng)造出來的，隨著科技的不斷發(fā)展，科幻題材電影中的機(jī)器人很有可能在不久的將來真的出現(xiàn)在我們的面前，這個(gè)話題也是通過美術(shù)課程實(shí)踐實(shí)施過程：一方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的最佳載體。

這時(shí)筆者為學(xué)生展示了很多電影中的機(jī)器人的照片，然后又為學(xué)生展示了一些現(xiàn)階段實(shí)際制造出來的機(jī)器人的照片，并介紹這些真實(shí)的機(jī)器人的功能。讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并提出自己的問題。很多學(xué)生對(duì)此都表現(xiàn)出了很高的興趣，多數(shù)學(xué)生都較為關(guān)注影視題材中的機(jī)器人，因?yàn)楫吘惯@些機(jī)器人做的更為逼真，而且畫面感也比較好。也有的學(xué)生對(duì)于那些樣貌不是很好，但是實(shí)際存在的機(jī)器人很感興趣，而且對(duì)于這些機(jī)器人的功能也了解的非常詳細(xì)。

在學(xué)生仔細(xì)的觀察之后，筆者讓學(xué)生們拿起畫筆設(shè)計(jì)出自己的機(jī)器人，并且要說明自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的功能和具體設(shè)計(jì)意圖。很多學(xué)生都在經(jīng)過了仔細(xì)的觀察之后做的非常好，雖然有的學(xué)生設(shè)計(jì)的機(jī)器人不是很理想，但是至少學(xué)生都在積極的參與并且大膽的發(fā)揮自己的想象力。也有的學(xué)生做的很真實(shí)，很貼近實(shí)際，機(jī)器人的功能，樣貌都很具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，筆者對(duì)此非常的欣慰。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時(shí)，培養(yǎng)其想象力是重要的手段，在此過程中，需要根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的想象力培養(yǎng)。首先，教師要合理的分析教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方式。其次，在教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的想象力加以培養(yǎng)，使學(xué)生繪畫想象的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后，在教學(xué)中，教師要逐步深化教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。例如在《甜夢(mèng)》教學(xué)中，講述的是懶貓的夢(mèng)境，教師可以講述故事情節(jié)，說明小貓渴望小魚的夢(mèng)想。之后引導(dǎo)學(xué)生講述自身的夢(mèng)境，在止匕，隋況下，學(xué)生的積極性得到明顯的提升，之后教師可以引導(dǎo)學(xué)生繪畫自身的夢(mèng)境。雖然作品花樣百出，但是體現(xiàn)出學(xué)生可愛及創(chuàng)造的精神，在長期的培育下，必然會(huì)逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）合理運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，突破學(xué)生創(chuàng)新的瓶頸

對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)教師首先要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，既維護(hù)學(xué)生的自尊心，又合理的刺激學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠始終保持一個(gè)前進(jìn)的態(tài)勢(shì)，在面對(duì)自己作品的時(shí)候能夠更好的將其所包含的內(nèi)心情感表達(dá)出來。例如在學(xué)習(xí)《神氣的大公雞》的時(shí)候，公雞每個(gè)學(xué)生都不會(huì)陌生，不論是在動(dòng)畫片里還是在實(shí)際生活中都經(jīng)常會(huì)遇到，這時(shí)筆者讓學(xué)生創(chuàng)作一幅屬于自己的版本的大公雞，很多學(xué)生都將自己心目中的大公雞描繪了出來，有的畫的公雞站在高高的柵欄上仰頭打鳴，有的學(xué)生畫著大公雞帶著一群小雞在散步，這時(shí)筆者先是讓學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容講出來，然后有針對(duì)性的將學(xué)生的幾處著筆進(jìn)行一一的訂正，學(xué)生在聽了筆者的評(píng)價(jià)之后，都產(chǎn)生了想要再創(chuàng)作一幅的想法，很多學(xué)生都利用課余時(shí)間又畫了一幅大公雞，并且比筆者點(diǎn)評(píng)之前的更為傳神，畫面更加優(yōu)美。通過這樣的方式筆者不僅在創(chuàng)作能力方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更從學(xué)生的內(nèi)心世界來進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠由內(nèi)而外，源源不斷。

三、結(jié)語

美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力以及創(chuàng)新能力，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，依然存在較多的不足之處，希望通過本文的分析，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)過程中，可以積極的改進(jìn)教學(xué)方式，通過問題引導(dǎo)以及自主探究的方式來提升學(xué)生的好奇心和動(dòng)手操作能力，從而可以通過美術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

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