早教班、興趣班、學(xué)前班、幼小銜接班，從牙牙學(xué)語開始，一些孩子就在上各種“班”，本該快樂玩耍的童年背上了沉重負(fù)擔(dān)。一些幼兒園在提前教授小學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練。幼兒教育小學(xué)化之風(fēng)愈演愈烈。

今年7月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》，提出幼兒園要嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容，糾正“小學(xué)化”教育方式，整治“小學(xué)化”教育環(huán)境，解決教師資質(zhì)能力不合格問題，小學(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。文件要求，今年12月底之前完成自查與摸排。

一輪整治工作已經(jīng)開始，怎樣才能讓幼兒教育回歸正軌，值得深入探討并持續(xù)關(guān)注。