具象化的電影是學(xué)寫小說的好工具

二十世紀(jì)80年代，在廣州市教育北路有一間“電教館”，里面經(jīng)常播放一些外國(guó)電影。這些電影都冠以“內(nèi)部資料片”，只提供給文學(xué)創(chuàng)作人員、研究人員觀摩。

大學(xué)中文系的學(xué)生也是這種電影的受益人群，當(dāng)時(shí)我就從中文系的老師那里拿到這些票，去觀摩過不少外國(guó)電影。像著名的電影《金色池塘》《茶花女》等，就讓活在閉塞世界中的我們看到了更多文藝的光輝，也了解了人性的復(fù)雜性……總之，就是開悟了。但我更多的是在文學(xué)修養(yǎng)上的收獲。

在寫作課上，教寫作的章以武老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)寫小說要用形象說話，要有描寫……但怎么寫，就不易掌握了?？僧?dāng)銀屏中安娜·卡列尼娜一出場(chǎng)，我們就發(fā)現(xiàn)，描寫她的形象，可以從全景式樣的外貌描寫寫起，如身材衣飾、面容眼神，這種演員“定妝”式的形象很簡(jiǎn)練;然后通過她跟別人的對(duì)話，從而展現(xiàn)她的個(gè)人修養(yǎng)、不俗的氣質(zhì)……

小說《安娜·卡列尼娜》在描寫她時(shí)，不知花了多少文字來描寫她的美麗，但同名的電影只用幾個(gè)鏡頭，就交代清楚了。我們?cè)隗@訝之余，也試想：如果寫小說，是不是可以借助電影語(yǔ)言（即電影用以認(rèn)識(shí)和反映客觀世界、傳遞思想感情的特殊藝術(shù)語(yǔ)言）？

電影語(yǔ)言是一種直接訴諸觀眾的視聽感官，以直觀的、具體的、鮮明的形象傳達(dá)含義的藝術(shù)語(yǔ)言，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

因?yàn)殡娪罢Z(yǔ)言的具象性，所以用它來建構(gòu)小說的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，是非常有效果的。

我們常形容人的“回憶”像“過電影”，就是通過一些形象，將人和事生動(dòng)地表現(xiàn)出來。

絕大部分電影其實(shí)就是小說。

看電影抓住小說的三個(gè)要素：人物、情節(jié)、環(huán)境去看，再分析其深刻性、可讀性、藝術(shù)性，基本就能掌握它的內(nèi)容和藝術(shù)水平了。

我曾經(jīng)有過一段寫小說的經(jīng)歷，通過乞靈于電影，很快就上手并發(fā)表了一批中、短篇小說。其中的中篇校園小說《上帝的寵兒》《蜜友》還發(fā)了頭條小說。

寫小說時(shí)，我們可以向電影學(xué)習(xí)。我覺得：中學(xué)生的人生閱歷、閱讀經(jīng)歷都比較短，寫作不易上手。要使寫作的小說達(dá)到一定的深刻性、可讀性、藝術(shù)性，向直觀、具象的電影學(xué)習(xí)是捷徑之一。

當(dāng)年在“電教館”看外國(guó)電影的經(jīng)歷，讓我愛上看外國(guó)電影，至今仍天天與它們?yōu)榘椤?/p>

本文以外國(guó)青春電影《你好，憂愁》《天堂電影院》《情定日落橋》為例，談?wù)勅绾蜗螂娪皩W(xué)習(xí)寫作校園小說的技巧。

塑造人物形象以追求作品的深刻性

人物是小說的核心：主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，稱為典型人物，可以通過人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)進(jìn)行描寫。

法國(guó)電影《你好，憂愁》的主要場(chǎng)景是在夏天一個(gè)美麗的海邊。在這里度假的少女塞西爾過著愜意的生活。

塞西爾和父親剛到時(shí)海邊時(shí)，剪著一頭短發(fā)，穿著紅色泳衣的她坐在小洋房的外面，愉快地聊天。身前是一片晶瑩剔透的大海，身邊是有著蟬鳴的叢林，他們聊著如何在這個(gè)不打烊的夏天怎么消遣……聊夠了，父親叫她進(jìn)入房間，他們走到門口前，她拉住了父親，說：“等等，讓我再好好呼吸一下這里的空氣！”她嗅著清新的空氣，一臉陶醉的樣子。

這個(gè)細(xì)節(jié)，看似是不經(jīng)意的描寫，實(shí)際上是作者精心設(shè)計(jì)的伏筆，既表現(xiàn)了塞西爾可以阻止父親前行的任性，也表現(xiàn)了她的天真，這好像與任何的“憂愁”無關(guān)。但看似無憂無慮的行為，與后面寫她有著無限憂愁的生活，剛好形成鮮明的對(duì)比。這一人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，達(dá)到了很好的藝術(shù)效果。

塞西爾從一個(gè)“自由自在地思想，自由自在地瞎想，自由自在地少想，自由自在地選擇我自己的生活，選擇我自身”的驕傲少女，成功地變成一個(gè)充滿憂愁的少女，與前面刻畫人物的描寫是有很大的關(guān)系的。而經(jīng)歷一番波折后，她才能說出小說的主題：“跟憂愁先說你好，然后說再見！”人物從無憂到有愁，經(jīng)歷的變化，體現(xiàn)了作品的深刻性。

在我編輯的優(yōu)秀校園小說中，《裸足天使》在開頭的描寫，也有與上列電影《你好，憂愁》的細(xì)節(jié)異曲同工之妙，作者何華波帶我們上街：

圣誕夜，第一次帶了十五歲的妹妹去逛街。

妹妹對(duì)街上的火樹銀花視而不見，卻在一扇櫥窗前站住了。順著她的目光，透過玻璃可以看見一雙鞋。那是雙深紅的皮鞋，擺在櫥窗的最上面，像團(tuán)燃燒起來的火，讓人一下子就感到了溫暖;一道寶藍(lán)色的美麗弧線嵌在鞋上，連著一朵橘黃的蝴蝶結(jié)。

“哥——我喜歡這雙鞋！”妹妹通紅的手，直直地指著那雙鞋。

“說好了出來只是逛街的，怎么又想買鞋了？”我瞪了妹妹一眼。

家里窮，妹妹喜歡的漂亮皮鞋是買不起的?？珊髞碓谕饷娲蚬さ哪赣H寄回了錢，要“我”在妹妹生日那天給她買禮物?！拔摇睈厶咦闱?，早就想有球鞋了。是買哥哥的球鞋還是買妹妹的皮鞋？作者用“買鞋”串聯(lián)起整個(gè)故事。哥哥自私地買了球鞋（因?yàn)槭羌儇?，很快壞掉），但妹妹沒有怪哥哥。她還通過撿破爛賺錢，在哥哥生日那天幫他買了新球鞋……對(duì)哥哥的摯愛，以至最后的妹妹因沒有皮鞋而裸足翩翩起舞，無不與“上街”一段的描寫有關(guān)，妹妹由愛皮鞋到不愛皮鞋，實(shí)則是摯愛哥哥的表現(xiàn)。作者通過翻新出奇、層層深入的描寫，將妹妹的善良和美麗形象刻畫得精彩動(dòng)人，也讓兄妹間在苦難中以親情相互扶持的主題得到深化。

文學(xué)常識(shí)2

《你好，憂愁》梗概

小說的主人公少女塞茜爾生性浪漫不羈，她跟同父親過著隨心所欲的日子，不愿意把自己的生活納入正規(guī)的軌道。為此，她竭力阻撓鰥居多年的父親雷蒙和其女友安娜的婚事。因?yàn)?，在塞茜爾的眼中，安娜是一個(gè)生活正派、循規(guī)蹈矩的溫順女性，一旦讓她進(jìn)入了家庭生活，不僅雷蒙老爸得受她的管制，而且塞茜爾不羈的生活方式也得改變，她得按照安娜的培養(yǎng)計(jì)劃，去做一個(gè)乖乖女。于是，塞茜爾跟剛剛認(rèn)識(shí)的男朋友以及父親早先認(rèn)識(shí)的一個(gè)女人愛爾莎合謀，共同設(shè)計(jì)了一個(gè)詭計(jì)。詭計(jì)居然得逞了，生性浪蕩的雷蒙一度又冷落了安娜，與更為年輕的愛爾莎重續(xù)舊情。不過，令塞茜爾料想不到的是，這一胡來最后導(dǎo)致了安娜精神恍惚，出了車禍，命喪懸崖……塞茜爾苦心經(jīng)營(yíng)的計(jì)謀，換來的卻是她人生道路上初次品味到憂愁中的迷惘。

情節(jié)是小說的骨架，要通過它經(jīng)營(yíng)好可讀性

《天堂電影院》獲第62屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳外語(yǔ)片。它是意大利導(dǎo)演朱塞佩·托納多雷“尋找三部曲”的一部（其余為《海上鋼琴師》《西西里的美麗傳說》），主題都是尋找以善良為代表的光輝在人性中的閃光。

在意大利南部的小鎮(zhèn)，古靈精怪的小男孩多多喜歡看電影，更喜歡看放映師艾佛特放電影，他和艾佛特成了忘年之交，在膠片中找到了童年生活的樂趣。好心的艾佛特為了讓更多的觀眾看到電影，搞了一次露天電影，結(jié)果膠片著火了，多多把艾佛特從火海中救了出來，但艾佛特雙目失明。多多成了小鎮(zhèn)唯一會(huì)放電影的人，他接替艾佛特成了小鎮(zhèn)的電影放映師。多多漸漸長(zhǎng)大，他愛上了銀行家的女兒艾蓮娜。初戀的純潔情愫美如天堂，但是一對(duì)小情侶的海誓山盟被艾蓮娜父親的阻撓隔斷了，多多去服兵役，而艾蓮娜去念大學(xué)。傷心的多多在艾佛特的鼓勵(lì)下，離開小鎮(zhèn)，追尋自己生命中的夢(mèng)想……30年后，艾佛特去世，已經(jīng)人過中年的多多回到家鄉(xiāng)，又見到了當(dāng)年的戀人艾蓮娜，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初艾佛特的苦心：當(dāng)年艾蓮娜的消息被艾佛特偷偷隱藏起來，他把自己難以實(shí)現(xiàn)的人生夢(mèng)想，寄托在眼前這個(gè)英俊明媚如陽(yáng)光照耀的少年身上。為了多多的前程不被愛情耽擱，他隱瞞了艾蓮娜來找過多多的事。多多在影院的廢墟中找到了當(dāng)年艾蓮娜留給自己的紙條，往事歷歷，人生的機(jī)緣巧合已經(jīng)成為過去，更沒有辦法計(jì)較種種離合之間的得失。

情節(jié)是小說的骨架：包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。電影《天堂電影院》同樣具備了這些oqKp8qHBKAleFR7wH/Wa1A==元素，并以曲折離奇，引人入勝。

著名兒童文學(xué)作家常新港的《啞炮》也在情節(jié)安排上像電影《天堂電影院》般下足功夫：

陳風(fēng)是一個(gè)懦弱的男孩，常常被別人瞧不起，久而久之，他心里便隱藏著驅(qū)趕不盡的屈辱感。有一次坐車，陳風(fēng)看見一個(gè)行竊者偷了一個(gè)女人的錢包，但他不敢吱聲。

第二次坐車，他不希望自己再做啞炮了。他拎著的書包沉甸甸的，他把很厚的書，課堂上不學(xué)的書都塞進(jìn)了書包。他希望遇見那個(gè)行竊者，然后像男子漢一般揍他。可陳風(fēng)沒遇見他。

第三次坐車，陳風(fēng)聽見有女人哭泣。她在說，錢包被人偷了，剛剛被人偷走的，你們?cè)趺床徽f話？車廂里一片沉寂。陳風(fēng)看見了記憶中的扔滿雪地的啞炮。那巨大的鞭炮的火藥在他的體內(nèi)加熱膨脹，燃燒升騰。陳風(fēng)看見那個(gè)得意的后腦勺移向車門。他推開眾人，擠向車門。當(dāng)車門剛剛開啟，那個(gè)得意的后腦勺即將消失時(shí)，陳風(fēng)掄起沉甸甸的書包，朝那后腦勺砸了下去。穿戴講究的行竊者變成了另一種人，捂住頭軟軟地癱在地上。

通過陳風(fēng)的三次坐車，作者同中有異地反復(fù)，刻畫人物性格的變化，從而寫活了一個(gè)“絕對(duì)不同于以往”的勇敢男子漢。

好事多磨，最終是為了從“事”中“磨”出人物形象的光彩。文學(xué)作品追求故事情節(jié)的曲折離奇，固然為了增強(qiáng)故事性和吸引力，但尤其重要的是為了塑造成功的人物形象。離開了這個(gè)目的，單純?yōu)榍楣?jié)而情節(jié)，就叫作“見事不見人”，作品就沒有生命力和藝術(shù)價(jià)值了。

環(huán)境是小說的依托，處理好可提升藝術(shù)品位

獲第52屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳原創(chuàng)配樂的《情定日落橋》是一部唯美的電影：

美國(guó)女孩羅倫隨母親改嫁來到了法國(guó)生活。羅倫的性格比較內(nèi)斂，也沒有很多的朋友。于是當(dāng)她移居法國(guó)她認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)啬泻⒆拥つ釥?，她的生活也產(chǎn)生了改變。

一位“老紳士”朱塞給情竇初開的他們講述了一個(gè)深情的傳說：如果相愛的人日落時(shí)分在嘆息橋上親吻，他們的愛便會(huì)天長(zhǎng)地久。在朱塞的幫助下，兩人前往威尼斯的嘆息橋，羅倫的母親以為自己的女兒被綁架了。警察一路追蹤，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)朱塞原來是名小偷，但這次他是真心實(shí)意想要幫助一對(duì)小情人。

好事多磨，最后丹尼爾跟羅倫實(shí)現(xiàn)了期待多時(shí)的浪漫之吻。

在《情定日落橋》中，女孩羅倫的母親是一個(gè)生性風(fēng)流的女子，經(jīng)常移情別戀。這可視作“社會(huì)環(huán)境”。

兩個(gè)小孩很想突破這種“社會(huì)環(huán)境”，追慕人生天長(zhǎng)地久的情感，雖然顯得幼稚，但其中的純真也表現(xiàn)得濃烈。最終，羅倫的沖動(dòng)，也影響了父母，讓他們重回人生的正軌。

我們知道：環(huán)境是小說的依托，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，在寫作時(shí)如處理得好，能準(zhǔn)確地反映時(shí)代風(fēng)貌，可提升藝術(shù)品位。

中國(guó)的學(xué)生最大的壓力通常來自“虎媽”，我最近編發(fā)的《牽手起舞的微涼時(shí)光》就是以之為題材的。

有一次“我”考試成績(jī)不佳，老媽拿著衣架把“我”打得鬼哭狼嚎時(shí)，孫露突然出現(xiàn)在我家門口，她借口來借東西，讓“我媽”停手了?！拔覌尅焙蛯O露媽關(guān)系好，卻也一直在攀比，比家境，比丈夫，比孩子，好勝心特別強(qiáng)的老媽，每次一比孩子就灰頭土臉。孫露的滿分次次為她媽媽長(zhǎng)臉。

“我”明白了，原來孫露是來救“我”的。她還故意考六十分，被她媽媽打了。

“我”有點(diǎn)感動(dòng)，孫露居然為了“我”不被打，寧愿自己挨揍。

后來，“我”學(xué)習(xí)很努力，但成了“?；ā钡膶O露卻只顧得玩了，還公然在課上趴著睡覺。媽媽被老師叫到學(xué)校，回家途中出車禍丟了一條腿。

孫露不再是趾高氣揚(yáng)的女孩了?！拔摇北M心幫她補(bǔ)之前的知識(shí)。當(dāng)他們?cè)谥锌己箅p雙以優(yōu)異的成績(jī)被省重點(diǎn)高中錄取時(shí)，孫露哭了。

《牽手起舞的微涼時(shí)光》和《情定日落橋》在對(duì)“社會(huì)環(huán)境”的處理上有異曲同工之妙。

我們的社會(huì)環(huán)境確實(shí)存在父母教育孩子時(shí)嚴(yán)重的攀比現(xiàn)象，作者很好地把握住這個(gè)題材，通過男女同學(xué)互助促進(jìn)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為我們奉獻(xiàn)了一篇優(yōu)秀的校園小說。

在暑假，同學(xué)們多了很多娛樂的時(shí)間，希望大家能多看看好的電影，從電影中尋找快樂的天堂。我們很多中學(xué)生都喜愛看電影，但很多人知道故事就算了，很少去思考其內(nèi)容或者技巧。雖然也有一些學(xué)生能寫影評(píng)，卻停留在對(duì)內(nèi)容的談?wù)撋?。其?shí)，電影還是我們學(xué)習(xí)寫作的好工具。上述的小說“三性”，好的電影總有閃光的地方，都有值得我們借鑒的東西。

小說作為“四大文學(xué)體裁”（其他為詩(shī)歌、散文、戲?。┲?，在文學(xué)創(chuàng)作中占據(jù)極為重要的位置。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。

校園小說是近年興起的一種小說。這種小說一般以少年之間純真情感為主線，夾雜有青春期對(duì)生活的困惑、煩惱以及與家長(zhǎng)、老師之間的各種沖突和情感，一般比較唯美和理想化。

我們以開放的眼光和多樣的審美趣味，鼓勵(lì)小作家們以充滿青春氣息的校園生活為背景，從多個(gè)角度出發(fā)，用精巧的構(gòu)思串起校園生活的各種細(xì)節(jié)，塑造或幽默風(fēng)趣、或特立獨(dú)行、或平凡中見奇崛、或乖張?zhí)幀F(xiàn)溫情的各種各樣的人物形象，借助通俗生動(dòng)又幽默機(jī)智的敘述語(yǔ)言生動(dòng)地描畫出他們懵懂的青春悸動(dòng)、成長(zhǎng)的煩惱造成的種種誤會(huì)以及理解、成長(zhǎng)的過程，多層面地展示了中學(xué)校園這一特殊領(lǐng)地里獨(dú)有的魅力和風(fēng)采。

目前，廣東省小作家協(xié)會(huì)主辦，《少男少女》雜志社承辦第一屆“小作家杯”全國(guó)校園小說創(chuàng)作大賽正如火如荼開展，希望同學(xué)們參賽，一展寫作的才能。