黃日暖

蔡龐，2002屆畢業(yè)生?，F(xiàn)從事動(dòng)漫設(shè)計(jì)行業(yè)，其創(chuàng)設(shè)的“抓青蛙”“指多星”游戲項(xiàng)目曾獲中國游戲“金手指”獎(jiǎng)。

謝培河，2004屆畢業(yè)生?，F(xiàn)為汕頭裝飾行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事、亞太設(shè)計(jì)師聯(lián)盟會(huì)員。曾獲亞太室內(nèi)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽、2015年中國（上海）國際建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)“金外灘獎(jiǎng)”等國際大獎(jiǎng)。

許瓊純，2007屆畢業(yè)生?，F(xiàn)為廣州集美組 JING STUDIO空間設(shè)計(jì)總監(jiān)，在中央美術(shù)學(xué)院等大學(xué)任專業(yè)指導(dǎo)教師。曾獲社交廚房設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。

林涵，2010屆畢業(yè)生。2014年畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院版畫系，曾獲林風(fēng)眠創(chuàng)作金獎(jiǎng)，作品《夢(mèng)想家》在第二十屆全國百花作品展上參展。

陳少爾，2017屆畢業(yè)生?，F(xiàn)就讀于天津美術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，任學(xué)院學(xué)生會(huì)部長，公益團(tuán)隊(duì)的總負(fù)責(zé)人。

以上優(yōu)秀的畢業(yè)生，都曾是汕頭市澄海華僑中學(xué)“藍(lán)天設(shè)計(jì)社”漫畫社團(tuán)的成員。他們現(xiàn)在取得的成績，與他們?cè)诔魏ＨA僑中學(xué)打下的藝術(shù)基礎(chǔ)、養(yǎng)成的藝術(shù)修為是分不開的。三十年來，澄海華僑中學(xué)重視立德樹人，立足藝術(shù)特色教育定位，以藝啟智、以藝修德、以藝養(yǎng)心、以藝圓夢(mèng)，為學(xué)生的個(gè)性化成長搭建了一個(gè)個(gè)互學(xué)互促平臺(tái)，助推他們?cè)谒囆g(shù)與人生的道路上不斷追夢(mèng)圓夢(mèng)。

游于藝

藝術(shù)，是澄海華僑中學(xué)特色發(fā)展的重心所在。

在澄海，學(xué)校開展藝術(shù)特色教育具有得天獨(dú)厚的條件。澄海素有“海濱鄒魯”之稱，是廣東省的“版畫之鄉(xiāng)”。改革開放以來，澄海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日新月異，特別是塑料玩具、工藝、紡織等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需大量藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。近年來澄海風(fēng)生水起的動(dòng)漫設(shè)計(jì)行業(yè)更是帶動(dòng)越來越多的青少年投入到藝術(shù)學(xué)習(xí)中來，為藝術(shù)特色教育的發(fā)展提供了更多的資源、更寬的天地。

在這樣的區(qū)域環(huán)境下，澄海各學(xué)校都極為重視藝術(shù)特色教育。那么，華僑中學(xué)是如何脫穎而出的呢？“這與學(xué)校重視得早、開展得好密切相關(guān)?！?澄海華僑中學(xué)校長蔡耀得說，“我們?cè)缭?988年就開始把藝術(shù)教育作為重要特色來加以打造。如今，我們?yōu)槊佬g(shù)組配備了美術(shù)館，包括普通美術(shù)室12間、電教室1間、美術(shù)教研室1間、教具室2間、美術(shù)作品展廳1個(gè)；為音樂組設(shè)置了體藝樓，包括內(nèi)設(shè)音樂室5間、多功能舞蹈室1間、琴房20間、音樂器材室3間、音樂教研室1間。另外，我們還有內(nèi)設(shè)140平方米演出舞臺(tái)的大禮堂。”

“我校是率先在廣東省普通高中創(chuàng)辦藝術(shù)班的學(xué)校之一，目標(biāo)是為高校輸送優(yōu)秀音樂人才?！迸c澄海華僑中學(xué)藝術(shù)特色教育一同成長的音樂教研組組長陳少梅回憶道，“當(dāng)時(shí)，我正在澄海中學(xué)工作。1989年7月，我自愿調(diào)到澄海華僑中學(xué)，擔(dān)任高中部音樂班鋼琴、樂理、視唱練耳的教學(xué)工作。”在視唱練耳教學(xué)中，陳少梅發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂素質(zhì)較低，聽唱能力差異較大，就慢慢探索出由聽唱、聽辨、聽記三者相結(jié)合多途徑地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽覺訓(xùn)練的方法，由淺入深、從易到難地安排教學(xué)內(nèi)容，注重聽覺訓(xùn)練方法的傳授及學(xué)生課外練習(xí)的指導(dǎo)，課內(nèi)與課外緊密結(jié)合提高學(xué)生視唱及聽覺水平。在學(xué)校的支持下，“我針對(duì)學(xué)校音樂生特點(diǎn)，自編《樂理》《視唱練耳》校本教材，制訂音樂班三年教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索、不斷地修改，使之日益完善”。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校音樂高考成績優(yōu)異，音樂畢業(yè)生遍布全省各地。如今，陳少梅帶領(lǐng)下的音樂教研組，共有教師9人，其中中學(xué)高級(jí)教師3人，研究生1人。

“我們學(xué)校鼓勵(lì)藝術(shù)教師參加各種形式的培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，邀請(qǐng)名師、名教授到校開設(shè)專題講座，實(shí)施‘走出去‘引進(jìn)來的策略，開闊眼界，改進(jìn)機(jī)制，熔鑄特色。如今，我們學(xué)校不僅音樂教育師資力量較為雄厚，美術(shù)教育師資力量也很優(yōu)異。學(xué)校美術(shù)教研組現(xiàn)有教師12人，其中中學(xué)高級(jí)教師2人，研究生1人。組長朱佩君是中學(xué)美術(shù)高級(jí)教師、中國壁畫家學(xué)會(huì)會(huì)員、廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、汕頭市澄海區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、汕頭市中小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究會(huì)理事、澄海區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人?！睂?duì)學(xué)校藝術(shù)特色教育發(fā)展歷程了然于胸的澄海華僑中學(xué)副校長蔡樂汕補(bǔ)充說。

有了學(xué)校的重視，有了實(shí)實(shí)在在的硬件支撐，有了藝術(shù)教育師資力量的茁壯成長，澄海華僑中學(xué)的藝術(shù)特色教育發(fā)展在澄海區(qū)可謂首屈一指。澄海華僑中學(xué)現(xiàn)為廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省教學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校、廣東省書香校園、汕頭市重點(diǎn)中學(xué)、汕頭市藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)基地。自1991年有藝術(shù)考生參加高考以來，學(xué)校有近2000名藝術(shù)生考上中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院、星海音樂學(xué)院等院校，為高校輸送了大量的優(yōu)質(zhì)生源，為社會(huì)輸送了大量的藝術(shù)人才。隨著藝術(shù)積淀和底蘊(yùn)日漸豐厚，學(xué)校藝術(shù)教育的社會(huì)影響力和輻射力不斷增強(qiáng)。

值得關(guān)注的是，澄海華僑中學(xué)極為重視通過特色化的校本課程定制推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化成長，同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走向社會(huì)、走向大自然，以活動(dòng)促進(jìn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，形成提高與普及、專業(yè)訓(xùn)練與校園活動(dòng)的互補(bǔ)互促，形成生動(dòng)活潑的特色教育氣氛和校園文化。

其中，2000年9月起試行使用的校本課程及其逐年有針對(duì)性的修訂，保障了澄海華僑中學(xué)藝術(shù)特色教育的健康、持續(xù)發(fā)展。學(xué)校美術(shù)組、音樂組通過對(duì)學(xué)科的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)以及教學(xué)方法的全面、系統(tǒng)的改革與創(chuàng)新，形成了具有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、較為合理的課程結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、有效的教學(xué)組織形式和評(píng)價(jià)措施的校本課程。2008年9月進(jìn)一步修訂的《美術(shù)專業(yè)班美術(shù)課程設(shè)計(jì)方案》《音樂專業(yè)班音樂課程設(shè)計(jì)方案》均榮獲汕頭市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，美術(shù)、音樂教研組被評(píng)為澄海區(qū)“先進(jìn)教研組”。

立于人

“以前，我們注重的是發(fā)展藝術(shù)教育有益于我們的高考升學(xué)率；現(xiàn)在，我們更注重通過藝術(shù)教育去提升師生的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要以藝修德、以藝養(yǎng)心。” 蔡樂汕說。

怎么做？通過活動(dòng)擴(kuò)展學(xué)校藝術(shù)教育的覆蓋面，是澄海華僑中學(xué)實(shí)現(xiàn)以藝修德、以藝養(yǎng)心的重要抓手。為此，學(xué)校積極開展以藝術(shù)教育為主要內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)，每年舉行一次文藝匯演、一次書畫展，開設(shè)服裝設(shè)計(jì)、潮汕民間美術(shù)等比賽，開辟藝術(shù)長廊，定期展示學(xué)生優(yōu)秀作品；學(xué)校還要求每位美術(shù)教師每學(xué)期至少展示一件原創(chuàng)作品，每學(xué)年至少承擔(dān)一個(gè)校級(jí)公開課，音樂教師在學(xué)校重大文藝演出活動(dòng)中要多登臺(tái)演出。

社團(tuán)活動(dòng)是擴(kuò)展學(xué)校藝術(shù)教育覆蓋面、豐富全體學(xué)生藝術(shù)底蘊(yùn)的常態(tài)動(dòng)作?！皩W(xué)校現(xiàn)在的藝術(shù)教育學(xué)生社團(tuán)有藍(lán)天設(shè)計(jì)社、書法協(xié)會(huì)、廣播站、合唱團(tuán)、啟程樂社、街舞社等?！辈桃谜f?！八{(lán)天設(shè)計(jì)社”在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)常性開展各類豐富多彩的專題活動(dòng)，如服裝設(shè)計(jì)比賽、動(dòng)漫設(shè)計(jì)比賽、COSPLAY比賽、班級(jí)徽章設(shè)計(jì)比賽、四格漫畫比賽等，成為學(xué)校美術(shù)個(gè)性教育的高地，許多社員通過社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展了特長，培養(yǎng)了興趣，走上了一條興趣與事業(yè)相結(jié)合的大道。

文化藝術(shù)節(jié)是擴(kuò)展學(xué)校藝術(shù)教育覆蓋面、豐富全體學(xué)生藝術(shù)底蘊(yùn)的品牌項(xiàng)目。從2013年開始，澄海華僑中學(xué)每年都會(huì)在元旦前后舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)活動(dòng)豐富多彩，包括即席書畫比賽、藝術(shù)插花比賽、水果拼盤比賽、燈謎競猜和元旦文藝匯演。色彩斑斕、想象豐富的繪畫，剛勁有力、構(gòu)思精巧的書法，創(chuàng)意十足、主題鮮明的插花和水果拼盤，嘹亮悅耳的歌聲，動(dòng)感曼妙的舞蹈，編排精妙的話劇，意趣高雅的服裝秀等匯聚成一個(gè)藝術(shù)的盛宴。校園藝術(shù)節(jié)激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，讓學(xué)生在濃厚的藝術(shù)氛圍里陶冶情操、展現(xiàn)風(fēng)采，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)技能的發(fā)展，同時(shí)也充分展現(xiàn)了學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。

藝術(shù)講座是擴(kuò)展學(xué)校藝術(shù)教育覆蓋面、豐富全體學(xué)生藝術(shù)底蘊(yùn)的重要載體。從開辦藝術(shù)教育特色班開始，學(xué)校每年都會(huì)舉行相關(guān)藝術(shù)講座。藝術(shù)講座閃耀著知識(shí)的光芒，激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣與對(duì)文化的熱忱。像羅宗海、蟻美楷、陳杰雄、王受之、王必主、盧清麗、弗拉基米爾·卡林（烏克蘭）等專家、學(xué)者都蒞臨學(xué)校講學(xué)。僅在2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期，澄海華僑中學(xué)就組織了《二十世紀(jì)以來潮汕畫壇概覽》《領(lǐng)略漢字魅力——硬筆書法講座》《古詩詞藝術(shù)歌曲的傳承與發(fā)展》3場講座。這一系列講座讓學(xué)生受益匪淺。

采訪手記：“游于藝”的傳承與擔(dān)當(dāng)

在參觀澄海華僑中學(xué)的“校史展廳”時(shí)，“志于道，據(jù)于德，游于藝”的校訓(xùn)讓記者深有感觸。在“志于道，據(jù)于德，游于藝”的校訓(xùn)中，“游于藝”無疑是其核心實(shí)踐點(diǎn)與承載點(diǎn)。但是，作為一所以藝術(shù)教育見長的學(xué)校，能夠不局限于藝術(shù)一域，而是通過借用傳統(tǒng)經(jīng)典話語為己所用，由此表明學(xué)校以藝修德、以藝養(yǎng)心、以藝育人的旨向，從根本上展現(xiàn)了學(xué)校不僅僅注重藝術(shù)特色教育的升學(xué)取向，而且更加注重藝術(shù)特色教育作為立德樹人載體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

“志于道，據(jù)于德，游于藝”出自《論語·述而》中的“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”一語。原文的意思大概是：要做一個(gè)有為之人，就要以道為志向，以德為根據(jù)，以仁為依托，以禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝為活動(dòng)載體。就此而言，澄海華僑中學(xué)在“游于藝”這一核心載體上還可以把視野拓展得更寬廣一些，而這，正是學(xué)校在逐步探索的，比如，學(xué)校對(duì)于藝的提法，已開始由“藝術(shù)”擴(kuò)展為“藝體”，把體育囊括進(jìn)來，并且學(xué)校在體育教育方面也取得了不錯(cuò)的成績：學(xué)?，F(xiàn)為廣東省體育特色學(xué)校、廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（籃球）學(xué)校，學(xué)校男子學(xué)生籃球隊(duì)參加省級(jí)比賽屢獲佳績。

更進(jìn)一步，如果能夠超越學(xué)科視域，把“藝體”一詞定位為“藝術(shù)為用，立人為體”并加以系統(tǒng)化實(shí)踐，或許對(duì)于澄海華僑中學(xué)“游于藝”的特色傳承更具活力，更為豐富，更趨完善。

（本文圖片由汕頭市澄海華僑中學(xué)提供）

本欄責(zé)任編輯 羅 峰