吳 穎

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解寫請(qǐng)假條的意義，能正確、合理地使用請(qǐng)假條，養(yǎng)成遵守學(xué)校請(qǐng)假制度的習(xí)慣。

2.掌握寫請(qǐng)假條的一般格式及注意事項(xiàng)。

3.能根據(jù)不同的情況，正確寫請(qǐng)假條，請(qǐng)假條的內(nèi)容要寫得簡(jiǎn)潔、清楚、明白。

【教學(xué)重點(diǎn)】

寫請(qǐng)假條的一般格式及其注意事項(xiàng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)不同的情況，正確地寫出請(qǐng)假條，請(qǐng)假條的內(nèi)容要寫得簡(jiǎn)潔、清楚、明白。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀看微課，自主學(xué)習(xí)

1.播放《學(xué)寫請(qǐng)假條》微課視頻，從大熊生病不能去春游的情節(jié)導(dǎo)入，引出請(qǐng)假條的意義，再介紹請(qǐng)假條由幾個(gè)部分組成，及寫作時(shí)的格式注意要點(diǎn)，并進(jìn)行小結(jié)。

2.學(xué)生通過(guò)觀看教學(xué)動(dòng)畫，自學(xué)寫請(qǐng)假條的格式。

二、課始檢測(cè)：課堂大擂臺(tái)

1.師：同學(xué)們，看了剛才的動(dòng)畫，你們會(huì)寫請(qǐng)假條了嗎？下面老師就來(lái)檢驗(yàn)一下自學(xué)效果，比一比誰(shuí)是我們班的自學(xué)小明星。有信心來(lái)闖關(guān)嗎？

2.師：什么情況下需要使用請(qǐng)假條？一張請(qǐng)假條由哪幾個(gè)部分組成？請(qǐng)假條在寫作格式上有哪些特殊要求和注意事項(xiàng)？誰(shuí)可以結(jié)合這張請(qǐng)假條給大家介紹一下。

3.師：為了便于大家記憶，老師把請(qǐng)假條的格式編成了順口溜，我們一起來(lái)讀一讀。

出示：標(biāo)題居中要記牢，稱呼頂格打冒號(hào)，正文另起空兩格，署名寫在右下角，請(qǐng)假日期別忘掉。原因時(shí)間要寫清，簡(jiǎn)潔明白有禮貌，請(qǐng)長(zhǎng)病假要證明，批準(zhǔn)之后方有效。

三、闖關(guān)作業(yè)：火眼金睛

師：第一關(guān)順利闖過(guò)了，看來(lái)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。下面我們進(jìn)入下一關(guān)的挑戰(zhàn)——火眼金睛。

1.判斷題：你覺(jué)得下面的說(shuō)法對(duì)嗎？如果錯(cuò)誤請(qǐng)說(shuō)出理由。

（1）只有生病了，才需要寫請(qǐng)假條請(qǐng)假。（ ）

（2）小剛因?yàn)橐獏⒓愉撉倏技?jí)上午沒(méi)來(lái)上學(xué)，下午他交給老師一張請(qǐng)假條。（ ）

（3）小靜下午要請(qǐng)假去醫(yī)院看牙，她中午在老師的辦公桌上留了一張請(qǐng)假條就離開(kāi)學(xué)校了。（ ）

2.改錯(cuò)題：你能改正下列請(qǐng)假條中的錯(cuò)誤嗎？

三、協(xié)作探究：樂(lè)于助人“小雷鋒”

1.師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，上面的問(wèn)題都沒(méi)有難住大家。有幾位二年級(jí)的同學(xué)不會(huì)寫請(qǐng)假條，你能幫幫他們嗎？

PPT出示：暑假已接近尾聲，明天就是9月1日正式開(kāi)學(xué)上課的日子，可二年級(jí)的張老師班里有5位小朋友都要請(qǐng)假。請(qǐng)看一看他們請(qǐng)假的理由，如果你是張老師，你會(huì)批準(zhǔn)嗎？請(qǐng)你選擇其中一個(gè)你認(rèn)為可行的理由，代二年級(jí)的小朋友寫一張請(qǐng)假條吧。

（1）小剛暑假的時(shí)候做了個(gè)小手術(shù)，身體還沒(méi)有完全康復(fù)，醫(yī)生讓他再臥床休息一周。

（2）小強(qiáng)的奶奶9月1日正好過(guò)生日，他想提前離校去給奶奶買生日禮物。

（3）大熊9月1日下午要代表學(xué)校參加市教育局舉辦的中小學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采大賽的頒獎(jiǎng)大會(huì)。

（4）康杰傍晚在和小朋友踢足球的時(shí)候，被隊(duì)友不小心撞倒受傷了，晚上傷口腫了起來(lái)，媽媽想明天（9月1日）一早帶他去醫(yī)院處理傷口。

（5）小明在暑假里因?yàn)樨澩媸裁醋鳂I(yè)也沒(méi)寫，明天就要開(kāi)學(xué)了，他害怕被老師批評(píng)，想請(qǐng)假3天在家補(bǔ)好作業(yè)再去上學(xué)。

2.學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（1）學(xué)生以小組為單位，討論并選擇其中一個(gè)合理的情況寫請(qǐng)假條。

（2）小組推選出一名代表準(zhǔn)備參加課堂展示。

（3）師生共同點(diǎn)評(píng)。

五、作業(yè)

繼續(xù)和小組組員交流評(píng)改，在聽(tīng)取組員的意見(jiàn)或建議后，再次修改自己的請(qǐng)假條。