王建剛

近年來，山東省青島市城陽區(qū)高度重視青少年科技教育工作，深入貫徹國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，堅(jiān)持“面向全體、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”的工作理念，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，注重師資培訓(xùn)，搭建活動(dòng)平臺(tái)，努力建立和完善科技教育工作體系和運(yùn)行機(jī)制，將青少年科技教育逐步引向深入，有效地促進(jìn)了科技教育工作的發(fā)展。

樹目標(biāo)，發(fā)揮導(dǎo)向功能，規(guī)劃科技教育的普及發(fā)展

（1）確立科技教育工作的總目標(biāo)。城陽區(qū)根據(jù)時(shí)代發(fā)展和素質(zhì)教育的要求，出臺(tái)了《加強(qiáng)城陽區(qū)中小學(xué)科技教育工作指導(dǎo)意見》，將提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)作為工作的總目標(biāo)，圍繞總目標(biāo)，確定“普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合”的工作思路，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)思想、科學(xué)精神，形成“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的良好習(xí)慣，不斷提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（2）將青少年科技教育工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。各校根據(jù)實(shí)際因校制宜地制定出切實(shí)可行的年度發(fā)展計(jì)劃，計(jì)劃需圍繞工作目標(biāo)、普及實(shí)施、特色項(xiàng)目、輔導(dǎo)教師隊(duì)伍等方面做好規(guī)劃。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)校逐步建立完善科技教育工作的活動(dòng)制度、激勵(lì)制度、培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，為促進(jìn)學(xué)?？萍脊ぷ靼l(fā)展提供制度保障。

（3）營造科技教育普及發(fā)展的良好環(huán)境。一是鼓勵(lì)學(xué)校加強(qiáng)校園科技文化建設(shè)，通過校園科普宣傳欄（櫥窗、長廊）、班級(jí)科技宣傳角、校園廣播、微信公眾號(hào)等形式，介紹現(xiàn)代科技發(fā)展成果、未來科學(xué)創(chuàng)想等科技教育內(nèi)容，豐富學(xué)生的科普知識(shí)；二是倡導(dǎo)學(xué)?？萍蓟顒?dòng)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所建立開放機(jī)制，學(xué)校功能室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室等場(chǎng)所在課余時(shí)間要定時(shí)對(duì)學(xué)生開放，以滿足學(xué)生開展獨(dú)立實(shí)驗(yàn)和課外探究的需要，方便師生組織科技教育活動(dòng)；三是鼓勵(lì)有條件的學(xué)?？山Y(jié)合自身優(yōu)勢(shì)推進(jìn)校內(nèi)外科技教育資源的共建共享。同時(shí)注意積極聯(lián)系各類科普教育基地、高校、科研機(jī)構(gòu)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、博物館、天文館、動(dòng)（植）物園等面向?qū)W生開放的單位，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供更為廣闊的空間。

強(qiáng)隊(duì)伍，整合人才資源，促進(jìn)科技教育的提升發(fā)展

（1）加強(qiáng)科技輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。明確各校要建立一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的科技教師隊(duì)伍，并落實(shí)好分管科技工作領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)，建立學(xué)?？萍冀逃慕M織網(wǎng)絡(luò)，為科技教育工作提供師資保障。同時(shí)，學(xué)校重視發(fā)揮科技教師在組織輔導(dǎo)學(xué)生開展科技實(shí)踐活動(dòng)中的作用，把輔導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動(dòng)列入與教師教學(xué)相同的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，為科技輔導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)和開展工作創(chuàng)造較好的條件，激發(fā)其工作熱情。

（2）落實(shí)有效培訓(xùn)。陽城區(qū)高度重視教師的培訓(xùn)工作，除積極參加省市組織的科技培訓(xùn)外，全區(qū)每年舉辦4期科技輔導(dǎo)教師全員專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)相關(guān)科技教育專家開展講座和實(shí)地指導(dǎo)，進(jìn)一步提高科技輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。目前，全區(qū)已成立了由15人組成的中小學(xué)科技教師工作室，并建立科技交流平臺(tái)和定期科技教育論壇制度。

（3）重視專家引領(lǐng)。專家引領(lǐng)是助推科技教育工作全面提升的重要渠道，是科技教育上水平的有效途徑。我們經(jīng)常與青島市少年科學(xué)院、青島市科協(xié)等部門進(jìn)行對(duì)接交流尋求提高，通過省科技教育專家團(tuán)講座、科普知識(shí)進(jìn)校園等活動(dòng)構(gòu)建多維立體的科技教育提升環(huán)境。

搭平臺(tái)，促特色，區(qū)校聯(lián)動(dòng)推進(jìn)科技教育的內(nèi)涵發(fā)展

目前，陽城區(qū)根據(jù)國家省市級(jí)科技專項(xiàng)比賽，建立了以中小學(xué)生科技節(jié)、頭腦奧林匹克競(jìng)賽（OM）、科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人模型比賽為特色的四大區(qū)級(jí)賽事體系。在區(qū)級(jí)比賽的帶動(dòng)下，各學(xué)校因地制宜地開展面向全體學(xué)生的科普教育活動(dòng)。

（1）發(fā)揮科技教育優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)校特色品牌。對(duì)于科技教育優(yōu)勢(shì)明顯的學(xué)校，可逐步打造學(xué)校特色品牌，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)?？萍冀逃ぷ鞯膬?nèi)涵發(fā)展。例如，2015年在世界第36屆頭腦奧林匹克決賽中，區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)斬獲“無聲電影”項(xiàng)目冠軍。近幾年，學(xué)校學(xué)生在科技創(chuàng)新方面申請(qǐng)專利達(dá)40余項(xiàng)，田浩伊、孫晨宇同學(xué)分別被授予“中國少年科學(xué)院小院士”和“助理小院士”榮譽(yù)稱號(hào)。區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“航海文化”和OM潤澤校園，學(xué)校先后4次奪得全國青少年航海模型競(jìng)賽團(tuán)體金獎(jiǎng)，并在世界第36、37屆頭腦奧林匹克決賽結(jié)構(gòu)項(xiàng)目中分獲冠、亞軍。區(qū)實(shí)驗(yàn)二小以O(shè)M 和科技社團(tuán)為抓手，科技教育工作效果顯著，學(xué)校在第28屆全國頭腦奧林匹克競(jìng)賽創(chuàng)新大賽中獲得3個(gè)比賽項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。學(xué)校分別獲得省校園數(shù)字科普行動(dòng)小學(xué)生科普知識(shí)競(jìng)賽和青島市首屆中小學(xué)海洋知識(shí)競(jìng)賽的雙料冠軍。近3年，陽城區(qū)共14所中小學(xué)被評(píng)為海洋教育特色學(xué)校，其中區(qū)實(shí)驗(yàn)二中、流亭街道春雨小學(xué)、城陽街道古廟小學(xué)榮獲“全國海洋科普教育基地”稱號(hào)，并應(yīng)邀在全國海洋科普教育大會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家的一致認(rèn)可。

（2）找準(zhǔn)自身定位，發(fā)展科技特色。對(duì)于科技教育相對(duì)薄弱的學(xué)校，可結(jié)合學(xué)生需求和區(qū)域特點(diǎn)，發(fā)展自己的科技特色普及項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)?？萍冀逃ぷ鞯某掷m(xù)發(fā)展。例如，城陽區(qū)夏莊街道中小學(xué)以“七巧科技”啟迪智慧，逐步形成了區(qū)域科技特色，各校成立了“七巧科技”社團(tuán)，并舉辦學(xué)校校園科技節(jié)，通過“七巧科技”競(jìng)賽，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。各學(xué)校和街道根據(jù)實(shí)際找到了科技教育發(fā)展的切入點(diǎn)，并逐步彰顯出區(qū)域特色，形成蒸蒸向上的科技教育發(fā)展新局面。

站在新的起點(diǎn)，展望未來。我們將認(rèn)真總結(jié)科技教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，以激揚(yáng)的熱情不斷深化科技教育工作思路，進(jìn)一步拓寬青少年科技教育渠道，積極探索學(xué)校、社會(huì)和家庭三位一體的科技教育體系，實(shí)現(xiàn)全區(qū)科技教育工作的新突破，推動(dòng)全區(qū)科技教育水平再上新臺(tái)階。

作者單位：山東青島市城陽區(qū)教育體育局教研室