高云

摘要：做好幼兒園的管理工作對幼兒園的發(fā)展具有積極作用，但是，從目前的幼兒園管理情況來看，存在部分幼兒園沒有系統(tǒng)進行管理的現象，造成幼兒園工作效果低下?；诖耍P者提出“進行教師培訓，提高教師思想”“精細規(guī)章制度，優(yōu)化管理策略”“運用即時通訊，促進家園聯系”等進行幼兒園管理的策略，希望能夠為其他幼兒園開展管理工作的過程中提供一些幫助。

關鍵詞：幼兒園管理；教師培訓；規(guī)章制度；即時通訊

近年來，隨著人們對基礎教育的重視程度不斷提高，幼兒園的發(fā)展速度也不斷加快，各種類型和規(guī)模的幼兒園紛紛建立起來，但是，在幼兒園的管理工作當中卻存在參差不齊的現象。有的幼兒園管理工作進行的有條不紊，工作的效率也比較高，而有的幼兒園管理工作效果低下，也沒有系統(tǒng)的管理條例。針對這樣的現狀，如何對幼兒園進行有效的管理，無疑成為一線幼兒園管理者思考的關鍵性問題。

一、進行教師培訓，提高教師思想

教師是幼兒在接受學校教育中接觸到的最多人群，良好的師德品質是促進學生進行模仿的榜樣。因此，在進行幼兒園管理的過程中，我們首先要做的就是構建一支專業(yè)化的教師隊伍，提高幼兒園教師的思想品質。

例如，幼兒園要對教師開展定期的培養(yǎng)，提高教師的思想覺悟，促進教師以身作則，在教書的同時能夠做好育人的工作。首先，幼兒園要培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)觀以及“愛國守法”“尊老愛幼”的道德觀，從根本上促進教師良好品質的形成。其次，幼兒園要培養(yǎng)教師的“三心”，分別是“愛心”“耐心”和“良心”，所謂“愛心”主要是指教師對學生的愛護之心，保護幼兒在學校的生命和財產安全；“耐心”主要指，當前兒童對世界的認知還處于初級階段，也沒有足夠的語言技能來表達自己的思想，教師要耐心聽取幼兒的要求，幫助幼兒解決在學校遇到的問題；而“良心”主要是道德層面的，幼兒是發(fā)育不完全的獨立個體，同樣擁有人權，在幼兒教育的過程中，教師應當意識到幼兒的特殊性與共性，在對幼兒進行教育的同時，尊重幼兒。最后，幼兒園要對教師進行思想覺悟的不定期考察，促進教師時刻保持優(yōu)良的道德品質和行為，對幼兒進行有效的引導。不難看出，在進行幼兒園管理的過程中，對教師進行思想上的教育，能夠提高教師的道德品質，促進專業(yè)化教師隊伍的構建，更好地實現教書育人的教學目標。

二、精細規(guī)章制度，優(yōu)化管理策略

“沒有規(guī)矩不能成方圓”這是中國的一句俗語，在對幼兒園進行管理工作的過程中，管理人員也應當意識到規(guī)章制度對幼兒園管理的重要性，從而精細規(guī)章制度，優(yōu)化幼兒園的管理工作，實現幼兒園管理工作的高效性。

具體而言，第一，幼兒園的管理人員要制定健全易懂的崗位職責，使每名在崗的幼兒園教師都能夠清楚自己的職責，同時從細致的崗位職責當中明白自己應當做好什么事，如何進行幼兒園教學工作；第二，幼兒園管理人員要制定完善的崗位考核評價制度，促進教師能夠明白自己的問題所在，從而更有針對性的進行改進，促進教師職業(yè)素養(yǎng)的提升；第三，幼兒園管理人員要制定長遠的工作制度，使幼兒園的每項工作都是在精細的計劃中實行的，從而保障幼兒園工作的安全性，提高幼兒園工作的效率；第四，管理人員要制定超前的工作制度，從而給教師和幼兒充足的準備時間，促進幼兒園活動進行的高效性；……在幼兒園管理制度的制定中，管理人員應當使規(guī)章制度擁有周密性，使工作事無巨細，都能夠得到周全的安排，提高工作實現的高效性，更好地對幼兒進行教學。

三、運用即時通訊，促進家園聯系

即時通訊技術是伴隨移動終端技術的發(fā)展而被人們廣泛使用的，在進行幼兒園教學管理的過程中，教師能夠利用即時通訊技術與家長實現時時溝通、處處聯系，加強雙方之間聯系的緊密度，促進家校之間實行聯合，更好地對幼兒進行教學和管理。

例如，教師可以與家長共建一個“微信群”來加強教師與家長之間的聯系。在課下，教師使用微信進行作業(yè)的發(fā)布，促進幼兒家長能夠及時了解到教師布置的作業(yè)，并輔助幼兒完成教師布置的作業(yè)，提高作業(yè)完成的有效性。在課堂中，教師利用微信與教師取得聯系，促進幼兒家長能夠及時地了解幼兒在學校的學習情況。除此之外，幼兒家長還能夠通過即時通訊軟件時時追蹤學生在幼兒園當中的活動，幫助家長更好地了解幼兒的動態(tài)?？梢?，在進行幼兒園管理教學的過程中，教師能夠利用現代即時通訊技術與家長構建緊密的聯系，促進家校共建、共同管理幼兒模式的形成。

總而言之，幼兒園的教育和管理對人的成長發(fā)育來說具有十分重要的意義，加強幼兒園的管理工作，能夠有效地提高教師的思想，促進幼兒園實現精細化的制度制定形式，從而實現幼兒園的有效管理。同時，當前社會的發(fā)展形式是信息化，在這樣的發(fā)展趨勢下進行幼兒園的管理工作，教師應當將網絡信息技術與幼兒管理工作相結合，促進家長共建，實現高效的幼兒管理形式。

參考文獻：

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