李鴻強(qiáng)

摘要：職業(yè)技術(shù)學(xué)院的誕生，為那些在常規(guī)的義務(wù)教育過(guò)程中沒(méi)有好好讀書的學(xué)生，以及那些在升學(xué)考試中成績(jī)不理想的學(xué)生，提供了新的出路。職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批的社會(huì)實(shí)用型人才，因此受到了國(guó)家教育部門的肯定與支持。近幾年來(lái)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展速度越來(lái)越快，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)越來(lái)越精進(jìn)，但是在關(guān)于學(xué)生文化課的教育教學(xué)上卻力不從心。英語(yǔ)作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主要文化課程之一，在教學(xué)設(shè)備、師資力量、教學(xué)效果上都存在著許多問(wèn)題，因此本文將針對(duì)英語(yǔ)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的改革意見。

關(guān)鍵詞：改革；職業(yè)技術(shù)學(xué)院；英語(yǔ)教學(xué)

一、引言

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念是，為社會(huì)培養(yǎng)緊缺的實(shí)用型人才。在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將成為學(xué)生走向社會(huì)參加工作的最后一次接受系統(tǒng)教育的機(jī)會(huì)。因此職業(yè)技術(shù)學(xué)院肩負(fù)著把這些學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的，有真才實(shí)學(xué)的，理論技術(shù)都扎實(shí)的全面型人才的重任。所以，職業(yè)技術(shù)學(xué)院不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)能力，從而為學(xué)生走向社會(huì)參加工作多提供一重保障。

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)模式死板，其依然沿用了普通高等學(xué)院的教學(xué)教材和教學(xué)模式。這樣的教材和模式不符合，職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)能力。教師的教學(xué)模式單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，白白浪費(fèi)了許多課時(shí)和精力。因此導(dǎo)致教師和學(xué)生都忙于應(yīng)付相關(guān)的英語(yǔ)考試，并沒(méi)有真正意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的重要性。此外，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)還存在，教學(xué)設(shè)備比較落后，師資不夠，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容不靈活等問(wèn)題。因此，為了保證職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須從根本上解決現(xiàn)有的教學(xué)問(wèn)題，從而真正的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

三、關(guān)于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)的改革意見

1、學(xué)院要加大對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的師資和設(shè)備投入

學(xué)院要加大對(duì)教學(xué)設(shè)備的投入，增設(shè)專門用于英語(yǔ)教學(xué)的多媒體教室，從而輔助教師合理的進(jìn)行課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院最重要的是要擁有一批教學(xué)水準(zhǔn)較高的英語(yǔ)教師。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生接受義務(wù)教育的程度不同，基礎(chǔ)知識(shí)水平不同，而且學(xué)習(xí)能力較弱，這就導(dǎo)致了職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)難度要大于普通高等院校的英語(yǔ)教學(xué)難度。因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)院在英語(yǔ)教學(xué)上對(duì)教師的要求更高，對(duì)一個(gè)好的英語(yǔ)教師的需求也更迫切?？傮w來(lái)說(shuō)，充足的教學(xué)設(shè)備和堅(jiān)實(shí)的師資力量，是提高職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)水平的基礎(chǔ)和保證。

2、提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

不僅要加強(qiáng)學(xué)院和教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視，最主要的是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視。如果學(xué)生肯自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)事半功倍。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生年齡都比較大，并且大多數(shù)都已經(jīng)成年了，所以他們的自主學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)。因此，教師要做的就是，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性曉以利害的傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠真正的理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)他所學(xué)專業(yè)以及將來(lái)參加工作帶來(lái)的好處。比如，汽修專業(yè)的學(xué)生，在鉆研一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)的時(shí)候，需要看一些相關(guān)的維修說(shuō)明。而有些外國(guó)品牌的汽車，往往只有英語(yǔ)說(shuō)明，如果學(xué)生掌握了一定的英語(yǔ)知識(shí)，那么他就不難讀懂英語(yǔ)版的維修說(shuō)明，從而為他在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中提供幫助。因此，糾正學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)用的偏見，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是教師在英語(yǔ)教學(xué)中的首要任務(wù)。

3、教師要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的所學(xué)專業(yè)聯(lián)系起來(lái)

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)優(yōu)勢(shì)是，注重實(shí)際。因此教師在英語(yǔ)教學(xué)中也要發(fā)揚(yáng)學(xué)院的這種教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)結(jié)合起來(lái)，從而增加英語(yǔ)的實(shí)用性。但是目前來(lái)看，并沒(méi)有專門適用于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教材，而教師現(xiàn)在所用的教材與普通高等院校的教材差別不大。針對(duì)這樣的狀況，這就要求教師，在尊重教材的基礎(chǔ)上，盡可能的拓展出跟學(xué)生專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，從而讓學(xué)生學(xué)到真正對(duì)自己有用的英語(yǔ)知識(shí)。

4、教師要為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)模式

由于學(xué)生的精力有限，課時(shí)有限，這就要求教師要盡可能的用最短的時(shí)間讓學(xué)生掌握較多的知識(shí)內(nèi)容。這就需要學(xué)生在上課過(guò)程中要注意力集中，并且積極參與課堂互動(dòng)。因此，教師就要組織開放式的、切合生活的、能抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，教師可以在課堂中，組織學(xué)生觀看與其專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)影片。由于影片內(nèi)容與他們所學(xué)專業(yè)相關(guān)，學(xué)生就比較感興趣能看的進(jìn)去，這樣一來(lái)，學(xué)生在認(rèn)真觀看影片的同時(shí)也一并把相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)到了。然后教師可以結(jié)合剛才觀看的影片內(nèi)容，來(lái)幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。這種輕松、有效的教學(xué)模式，特別符合技術(shù)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能較好的調(diào)動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的注意力，從而達(dá)到一個(gè)比較理想的教學(xué)效果。

5、教師要輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的英語(yǔ)證書考試

雖然，我們一直在強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的實(shí)用性，但是學(xué)生在畢業(yè)找工作的時(shí)候，唯一能證明自己英語(yǔ)水平的方式，就只有英語(yǔ)證書了。因此，基于這種社會(huì)現(xiàn)狀，教師可以根據(jù)學(xué)生的精力和學(xué)習(xí)能力，以及不同的專業(yè)對(duì)英語(yǔ)的要求程度，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生考取一些相關(guān)的英語(yǔ)等級(jí)證書?？梢钥既”容^容易的A、B級(jí)證書，也可以考取有一定難度的四六級(jí)英語(yǔ)證書。那些英語(yǔ)水平比較好的學(xué)生，也可以根據(jù)自身的實(shí)際情況考取專業(yè)的英語(yǔ)翻譯證書。這些證書，在學(xué)生畢業(yè)找工作的時(shí)候，展現(xiàn)了一定的優(yōu)勢(shì)，并且拓寬了學(xué)生的職業(yè)選擇方向。

四、結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題就是依然對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)試教育的教學(xué)，不符合職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。因此，學(xué)院和教師都應(yīng)該重視英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性，讓英語(yǔ)能夠真正的為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來(lái)便利和幫助。并且這也符合，職業(yè)技術(shù)學(xué)院為國(guó)家培養(yǎng)實(shí)用型人才的教學(xué)理念?？偠灾褪且層⒄Z(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的工具，而不是負(fù)擔(dān)。

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