余惠華

再好的班級(jí)，都會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)困生。那么，我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？

首先，要正確面對(duì)學(xué)困生。學(xué)困生形成的原因很多，表面看來(lái)都是懶，無(wú)心向?qū)W，貪玩造成，但深究原因是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，缺少動(dòng)力。怎樣才能燃起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，這是解決學(xué)困生的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)就像一個(gè)充滿智慧的王國(guó)，而興趣是學(xué)習(xí)進(jìn)步最好的老師。

其次，樹(shù)立孩子的信心，給孩子們重新躍起的機(jī)會(huì)。

梓皓是我剛接手三年級(jí)時(shí)一個(gè)比較嚴(yán)重的學(xué)困生，他不但成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣可言，上課要不就安靜趴在桌面上睡覺(jué)，要不就扯著旁邊的同學(xué)聊天，同學(xué)反映他以前從不完成老師布置的功課。最嚴(yán)重的是他的家長(zhǎng)也放棄了他，第一次打電話和家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度出乎我意料，家長(zhǎng)說(shuō)：老師 你別理他了，放棄他吧。打完這個(gè)電話，我陷入了沉思：才是三年級(jí)的小孩啊，三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，如果我選擇了不管，這孩子就這樣被毀掉了……不，我不能不管，教師職業(yè)的本能叫我不能放棄他，我要把他扶起來(lái)。

我先找他談話，具體了解他的情況，再對(duì)癥下藥，我對(duì)他說(shuō)以前的成績(jī)?cè)趺礃游也还埽瑥默F(xiàn)在三年級(jí)開(kāi)始，你的數(shù)學(xué)成績(jī)想不想60分以上？對(duì)一個(gè)8歲的小孩，你跟他講大道理，他理解不了，他知道的是測(cè)驗(yàn)、考試的分?jǐn)?shù)，他當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是眼晴發(fā)亮，嘴巴張開(kāi)，看得出他很渴望及格。第二天，他很高興地跟我說(shuō)：“老師，我爺爺說(shuō)了，如果數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我有60分以上，他獎(jiǎng)勵(lì)我50元?！睘榱藰?shù)立他的自信心，讓他感受下成功的喜悅，我決定幫他創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他重新認(rèn)識(shí)自己，給他重新躍起的機(jī)會(huì)。我對(duì)他提出了三點(diǎn)最基本的要求：上課不能睡覺(jué)，必須聽(tīng)課；要按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；下午放學(xué)后來(lái)老師的辦公室溫習(xí)功課。

三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元是《位置與方向》，這單元難度不大，弄清八大方位基本就能過(guò)關(guān)，那天下午4點(diǎn)放學(xué)后他到辦公室找我，我把第二天要講新課的鋪墊幫他鞏固復(fù)習(xí)，再幫他預(yù)習(xí)新課。他看著《小學(xué)教材全解》里的解釋，逐字逐句理解，理解不了的，我?guī)退治?，第二天上新課時(shí)果然有了變化，要不睡覺(jué)、要不扯著同學(xué)聊天的他，破天荒第一次把小手舉得高高的，我趁機(jī)給他加溫：平時(shí)上課梓皓很少舉手回答問(wèn)題，這次我們把機(jī)會(huì)讓給他，好嗎？有了昨天的私下補(bǔ)習(xí)，這次他完全正確地回答了老師的問(wèn)題，全班同學(xué)給了他熱烈的掌聲，看得出他很開(kāi)心，整節(jié)課他都融入了課堂，跟上了節(jié)奏，下課后他跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：老師，原來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)那么容易的。

《位置與方向》這單元，內(nèi)容不多，難度不大，又經(jīng)過(guò)了2周的私下補(bǔ)習(xí)，到單元檢測(cè)時(shí)，梓皓居然考出了81分的好成績(jī)。

三、激發(fā)學(xué)困生學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

除了樹(shù)立學(xué)困生的自信心外，激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也很關(guān)鍵，曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)：興趣不是看一眼就喜歡上的東西，而在于認(rèn)識(shí)他深藏的奧秒，好奇心是孩子們共有的特征，在學(xué)習(xí)第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》之簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我借助多媒體，以多多文具超市的形式出現(xiàn)，五花八門(mén)的文具、玩具，在課件里以跳動(dòng)式出現(xiàn)，深深地吸引了孩子們的眼球，問(wèn)題兒童小健也被吸引住了。小健一個(gè)特別令老師頭痛的學(xué)生，他父母離異后，爸爸出國(guó)謀生，媽媽遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，家庭原因使他長(zhǎng)期處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)，所有的不良習(xí)慣都集中在他身上。就這樣一個(gè)問(wèn)題兒童，這次居然也給多多超市吸引住了，多媒體不斷跳動(dòng)出文具和價(jià)錢(qián)，學(xué)生邊看邊讀，課堂氣氛很活躍，全都融入了課堂，跟上了老師的節(jié)湊，最后我選定了幾個(gè)板書(shū)：

文具盒13.8元 書(shū)包39.8元 小汽車17.6元

布娃娃9.3元 機(jī)器人35.3元

這是一道開(kāi)放性的題目，我先給學(xué)生2分鐘的時(shí)間思考，然后提問(wèn)：你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？孩子們的思維很活躍，都爭(zhēng)著說(shuō)出自己的問(wèn)題，誰(shuí)比誰(shuí)貴多少元，誰(shuí)比誰(shuí)少多少元，誰(shuí)和誰(shuí)一共多少元，小健居然提出了一個(gè)這樣的問(wèn)題：我有50元，最多可以買(mǎi)哪幾件玩具？我趁機(jī)表?yè)P(yáng)了他：小健提的問(wèn)題真好，誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？一個(gè)無(wú)心向?qū)W的問(wèn)題兒童，這節(jié)課居然也融入到課堂中，多多文具超市引起了孩子們的共鳴。小健正是從這一節(jié)課開(kāi)始，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他的學(xué)習(xí)積極性已被激起，并逐漸喜歡上了數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，到上學(xué)期的期未檢測(cè)，考出了91分的好成績(jī)。

責(zé)任編輯 龍建剛