忠伯

摘要：小學(xué)生學(xué)習(xí)的自制力普遍薄弱，缺乏長久性，而興趣是一種神奇的催化劑，能夠帶給小學(xué)生較為長久的學(xué)習(xí)動力，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。尤其是對于小學(xué)生藏語文的學(xué)習(xí)，目前存在著學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生興趣不高的問題。本文就小學(xué)藏語文教學(xué)中存在的諸多問題進行分析，提出如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文興趣，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：興趣；小學(xué)藏語文；措施

隨著新課改的深入落實，小學(xué)藏語文的教學(xué)也亟需改革。目前在小學(xué)藏語文的教學(xué)中還存在很多問題，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教師的重視度不高，教學(xué)效率下降等現(xiàn)象，這些都影響了小學(xué)生的文化素質(zhì)的發(fā)展和語言能力的提高，不利于小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。而培養(yǎng)和提高學(xué)生的興趣，是提高學(xué)習(xí)效率的前提。

一、講述學(xué)習(xí)藏語文的重要性

藏語文是藏族人民進行交流和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)語言，也是維護民族團結(jié)，促進藏區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要紐帶。很多藏族小學(xué)生漢語能力差，如果不能掌握本民族的語言，對于今后的其它各科的學(xué)習(xí)以及未來的職業(yè)規(guī)劃都會有很大的影響。因此加強對藏區(qū)小學(xué)生的藏語文教育，提高他們的藏語文水平，對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都有積極的作用。

二、目前藏語文教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然藏語文是藏族人民的主要交流工具，但是在很多地區(qū)，藏語文的學(xué)習(xí)還存著很多問題。比如很多學(xué)校對于藏語文不夠重視，偏重于對漢語的教學(xué)。還有就是藏語內(nèi)容枯燥乏味，小學(xué)生又處在好奇心強和活潑好動的時期，對于藏語學(xué)習(xí)的興趣不大，積極性不高，這些都會導(dǎo)致藏語文學(xué)習(xí)的效率低下，藏語言的運用能力不高，不利于藏語的發(fā)展和地區(qū)經(jīng)濟的進步[1]。

三、興趣是提高小學(xué)藏語文教學(xué)的有效策略

1. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)藏語的環(huán)境不外乎有兩個，一個是家庭，另一個是學(xué)校。因此要想提高小學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣，家長和教師都要積極采取措施，有效配合，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于家長來說，要鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)藏語的新聞和故事，激發(fā)他們學(xué)習(xí)藏語的積極性和興趣，在家里播放一些藏語的有趣視頻，多用藏語進行交流，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于教師來說，可以通過開展一些課內(nèi)課外的藏語學(xué)習(xí)活動，舉行藏語朗誦比賽、藏語寫作、書法比賽等，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)藏語的興趣，激發(fā)他們的好勝心和求知欲，提高學(xué)習(xí)藏語的積極性。對于學(xué)校來說，可以定期組織學(xué)生參觀藏文圖書館，舉辦藏文校報比賽，組織學(xué)生去藏文化博物館參觀學(xué)習(xí)等，加強學(xué)生對于藏文的認(rèn)識，熱愛藏文，增強對藏文化的熱愛[2]。

2. 建立和培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

在小學(xué)藏語文教學(xué)中，教師是授業(yè)者，是課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)者，接受教師的傳授，兩者之間相輔相成，缺一不可。建立和培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，加強師生互動和交流，培養(yǎng)師生友好的感情，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進而提高學(xué)習(xí)效率很是重要。如何建立和培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，需要做到以下幾點。

2.1 知識與愛同步發(fā)展

在應(yīng)試教育的影響下，很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識是為了應(yīng)付考試，一旦考試結(jié)束就會扔掉書本，對于知識和書都沒有任何的感情。因為他們認(rèn)為這些是學(xué)校和老師強制要學(xué)的知識，不是自己想要學(xué)習(xí)的知識。因此教師要培養(yǎng)對于藏語文的熱愛和興趣，教師熱愛某一項學(xué)科或者知識，就會帶動學(xué)生去熱愛它。教師對學(xué)生有表率作用，教師對知識報以十分的熱情，就會從無形中帶動學(xué)生熱愛知識，熱愛藏語文，提高興趣，提高教學(xué)效率，也促進了師生關(guān)系的共同發(fā)展[3]。

2.2 知識與愛同步發(fā)展

小學(xué)生對美的事物的好奇心強，也會放較多的注意力在美好的事物上。因此要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣，教師要學(xué)會創(chuàng)造美。教師在教授知識的時候，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生揭示或者呈現(xiàn)知識中所蘊含的美，積極發(fā)掘語文知識中的美感，吸引學(xué)生的注意力，也激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時也增進了師生之間的關(guān)于美的交流。教師要精心設(shè)計教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容，讓知識的美在課堂上巧妙地展現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的興趣，增加與學(xué)生的互動，促進師生關(guān)系的融洽[4]。

2.3知識與意義同步發(fā)展

藏語知識本身是沒有任何目的的，但是教師可以讓學(xué)生明確藏語本身的意義，例如它的文化意義，實用價值和現(xiàn)實的意義等等。教師在教學(xué)中，讓小學(xué)生了解藏語文學(xué)習(xí)的重要意義，明確學(xué)習(xí)藏語的積極作用，對于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，都有很大的促進作用。教師在此過程中，對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，與學(xué)生共同進步，增進感情，也能激發(fā)他們努力向上學(xué)習(xí)的動力。

2.4 知識與方法的同步發(fā)展

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開有效的學(xué)習(xí)方法。對于藏語文的學(xué)習(xí)也是一樣。有很多學(xué)生對學(xué)習(xí)藏語文不感興趣，很大一部分原因是因為他們的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低下，讓他們產(chǎn)生放棄的念頭。教師在小學(xué)藏語文的教學(xué)中，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)該采用正確的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，告別低效率的死記硬背，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，教師要以引導(dǎo)為主，與學(xué)生進行互動交流，增強學(xué)生的理解能力，強化學(xué)生的記憶，提高教學(xué)效率的同時，也刺激著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.營造良好的課堂氛圍

對于小學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，課堂上的時間尤為重要。如何合理安排教學(xué)內(nèi)容，營造良好的教學(xué)氣氛，對于吸引小學(xué)生的注意力，培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)藏語文的興趣很是重要。自由和諧的課堂氣氛，能夠降低小學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感，減輕對于未知知識的恐懼感，讓他們感到輕松，更加樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

四、結(jié)束語

興趣是提高小學(xué)藏語文教學(xué)的有效途徑，在課堂上，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思想，運用各種教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，建立和諧的師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻：

[1]尼瑪扎西. 興趣是提高小學(xué)藏語文課堂教學(xué)的有效策略[J]. 小說月刊月刊， 2015（10）：164-165.

[2]卓嘎. 小學(xué)生藏語文興趣提高方法[J]. 讀寫算：教師版， 2017（34）：299-299.

[3]格日尖參. 如何提高小學(xué)藏語文的學(xué)習(xí)興趣[J]. 雜文月刊：教育世界， 2016（5）：15-15.

[4]江永達吉. 淺談小學(xué)藏語文的興趣教學(xué)法[J]. 讀與寫， 2017， 14（28）.