劉利

摘要：班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，班主任必須和學(xué)生打成一片，既要把他們看成自己的學(xué)生，更要把他們看成自己的兒女。因此，對待學(xué)生要具有“三心”，即愛心、細心、責(zé)任心；注意培訓(xùn)學(xué)生的“二意”，即真情實意、創(chuàng)意。

關(guān)鍵詞：班主任；三心；二意

說起班主任這個工作，幾乎所有當(dāng)過班主任的教師都是一把辛酸淚。雖然學(xué)校不同，年級不同，班級也有好有壞，但其中的酸甜苦辣都讓人感慨萬千！不錯，班主任這個工作確實復(fù)雜且辛苦。當(dāng)個受學(xué)生喜愛、家長認可的好班主任也有很大的難度，這就需要我們動一番心思，采用一些策略了。我本人擔(dān)任過七年的班主任，收獲頗多也感慨頗多。在這里，我想先談?wù)勎野嘀魅喂ぷ鞯娜螝v程。

第一次當(dāng)班主任是從高二開始接手的一個普通班。由于之前已上過八年班，但沒有當(dāng)過班主任，我對這個新工作充滿著好奇，特別是滿懷著熱情和期待！而我又是一個崇尚平等的人，所以對學(xué)生亦是平等相處，十分的尊重。班干部是民主選舉產(chǎn)生，班級大小事情都是班干部及全班同學(xué)商量著辦，從不獨斷專行，特別是從平時的點滴事情上都真心實意為學(xué)生著想。所以，接班以后，得到全班學(xué)生的熱烈擁護、愛戴，尤其是班長，一個學(xué)體育專業(yè)的女孩子，對我更是無比的貼心和支持。在她的帶領(lǐng)下，同學(xué)們經(jīng)常想出一些好點子，不定期的舉辦一些文體活動，這些班級活動花樣百出，極富新意，也極大的增強了學(xué)生們的集體榮譽感。班級工作搞得有聲有色，班上紀(jì)律變好了，學(xué)習(xí)氛圍變濃了，還經(jīng)常得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚……三個月后的一天晚上，是我的生日，晚自習(xí)，但教室空無一人，我很納悶但無從知曉原因。班長神秘的來到辦公室，把我騙到學(xué)?；@球場，全班同學(xué)都在那里，他們用燃燒的蠟燭擺成一個巨大的心字，中間一個巨大的三層生日蛋糕放在推車上，還把我老公也請來了……在班長的策劃下，他們?yōu)槲遗e辦了一個浪漫的令人無比感動的生日晚會！這一個學(xué)期，我完全沉浸在班主任工作成功的喜悅中。

接下來又是一屆。這一次是重點班，既然是重點班，我理所當(dāng)然的從各方面都特別嚴格的要求。把我對他們的愛都掩藏在這種嚴格的要求中，我以為他們會理解，會懂我，但事實并非如此。班上女孩子多，而女孩子心思多且細膩、敏感。但由于我的嚴厲和不茍言笑，她們很少找我談心，在學(xué)習(xí)上也有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。進入高二后，雖然班級管理看起來很成功，但我總覺得有欠缺，我想跟他們親近些，想要他們把我當(dāng)朋友。所以無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，我都主動的去關(guān)心他們，真可謂噓寒問暖，一段時間后，雖然他們對我少了些畏懼，但總沒有我期盼的那種朋友般的親密出現(xiàn)。進入高三后，這種局面仍在持續(xù)，只是少數(shù)孩子有了更多改變，跟我的接觸多起來。有一個女孩子，很勤奮的那種，我發(fā)現(xiàn)她跟同桌的男生關(guān)系很近，出于對她的信任，我絲毫沒有懷疑她在早戀，但后來幾位科任老師陸續(xù)跟我反映她的表現(xiàn)，我再細心的觀察，發(fā)現(xiàn)她確實有這方面的感覺了，為了照顧她的面子，我先后暗示過她兩次而沒有點破，但他們倆沒有收斂，仍在繼續(xù)。我找了一個晚上，把女孩子請到我的小辦公室，從朋友也從母親的角度跟她非常誠懇的談了一次。從高一到高三，從學(xué)習(xí)到生活。先是大大地肯定了她，表明了我對她的高度欣賞和期望，再談到她目前的感情狀況……最后，她被感動得一塌糊涂，臨走時她一邊笑著一邊流著淚問：“老師，我可以抱抱您嗎”。畢業(yè)后，這個女孩子跟我聯(lián)系最多，經(jīng)常來看望我。時光流轉(zhuǎn)，春去秋來，送走一批又會迎來一批新的面孔。

在新高一到來之前的那個暑假，我經(jīng)常反省自己工作中的失誤和不足。決心“痛改前非”。這一屆的孩子都是零零后了，他們自我意識更強，更喜歡玩，基本上都不能自覺搞學(xué)習(xí)。因為又是重點班，家長們的期望值也更高。幾乎每天都有家長打電話發(fā)短信發(fā)微信要我對孩子們要求嚴格、嚴格、再嚴格，當(dāng)然要求是不能降低的，但我改變了策略。首先，我從第一天起就對每個孩子笑臉相迎，把我所有的愛心都表露出來，而不像原來那樣埋藏在內(nèi)心。有的學(xué)生犯了錯，違反了校紀(jì)班規(guī)，我不再對他們發(fā)脾氣了，而是請他們自己分析錯在哪里，該怎樣改正?？磥韺W(xué)生們都接受這種做法，跟我關(guān)系特別好，路上碰見了都親親熱熱的打招呼，放學(xué)回家時都揮手說老師再見。師生感情十分融洽，班級氛圍也非常好，學(xué)習(xí)氣氛得到所有科任老師的一致稱贊。

仔細回顧當(dāng)班主任以來的三段工作經(jīng)歷，真是深有感觸，在這里總結(jié)幾點心得：一要有愛心；沒有愛的教育對學(xué)生和自己而言淡而無味的白開水，是沒有生命力的。二是要細心；一個班級就是一個大家庭，孩子多，事情也多，當(dāng)班主任的如果不去細心觀察，很多狀況也許無從察覺，等到浮出水面，或許已造成不良影響。三是要有責(zé)任心；任何工作，沒有責(zé)任心是做不好的，尤其是當(dāng)班主任這項育人的工作。幾十個孩子，幾十個家庭，班主任肩負著巨大的責(zé)任。既要對他們的學(xué)習(xí)負責(zé)，還要關(guān)注他們的健康成長。四是要真情實意；對學(xué)生一定要真心實意為他們著想，讓他們感受到老師真切的關(guān)愛。學(xué)生既敏感又脆弱，倘若孩子們覺得老師是虛情假意，他們是不會信任班主任的，這樣班級工作也會難以開展。五還要有創(chuàng)意；現(xiàn)在的社會是開放的社會，講究個性，注重原創(chuàng)。班級活動除了積極向上之外，一定要有創(chuàng)意，這樣的班級才會彰顯個性，與眾不同而獨具吸引力！

十年樹木，百年樹人，名族昌盛，教育為本，而在育人事業(yè)上，班主任承擔(dān)著最關(guān)鍵的角色。怎樣把班主任工作做得更好，是我們每一個班主任都應(yīng)認真思考的問題。而我認為做一個“三心二意”的班主任也是一個不錯的選擇。

參考文獻：

[1]陳碧靈.論當(dāng)個“三心二意”的班主任[J].成才之路，2017（14）：11.