楊喜軍

摘要：化學(xué)成績(jī)不是一天兩天就能提高上去的，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先將個(gè)人的一些想法總結(jié)如下。

關(guān)鍵詞：化學(xué)成績(jī)；自學(xué)能力；獨(dú)立思考

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）34-0208-01

1.課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力，還可以幫助學(xué)生，盡早消滅課堂上的“攔路虎”，又能開(kāi)拓思考，接受學(xué)生的聽(tīng)課，記住筆記本的水平。預(yù)習(xí)的好環(huán)對(duì)課堂起著非常重要的作用。預(yù)習(xí)，有學(xué)期預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)、日預(yù)習(xí)三種。學(xué)期預(yù)習(xí)是開(kāi)學(xué)前，利用寒假和暑假來(lái)讀下一學(xué)期的教科書(shū)。周預(yù)習(xí)比學(xué)前預(yù)習(xí)詳細(xì)。不僅要復(fù)習(xí)，還要預(yù)習(xí)下一個(gè)星期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果讀了教科書(shū)，有不懂的地方，就借工具書(shū)，解決難題。如果有不理解或者特別難的內(nèi)容的話，使用彩色筆備注，在老師講課的時(shí)候要注意，認(rèn)真聽(tīng)講。日預(yù)習(xí)，每次上課前的預(yù)習(xí)，和平時(shí)的預(yù)習(xí)一樣，主要在每天下午放學(xué)后進(jìn)行。

2.課堂中認(rèn)真聽(tīng)講

課堂聽(tīng)課時(shí)間是提高教育質(zhì)量的保證，這決定了聽(tīng)課的質(zhì)量、內(nèi)容的選擇和時(shí)間的安排，聽(tīng)課時(shí)間的合理分配一定成為聽(tīng)課的主要內(nèi)容。只有抓緊時(shí)間，合理地利用時(shí)間，優(yōu)化聽(tīng)課時(shí)間的安排，才能保證聽(tīng)課的效率。因?yàn)閷W(xué)生的注意力不可能一直集中，所以要優(yōu)化聽(tīng)課時(shí)間的安排，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，主要認(rèn)真聽(tīng)預(yù)習(xí)時(shí)不能解決的問(wèn)題和老師新加的內(nèi)容。如果不合理安排時(shí)間，等老師講重點(diǎn)的時(shí)候精力不足，會(huì)導(dǎo)致重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)無(wú)法有效理解，使聽(tīng)課質(zhì)量下降，成績(jī)無(wú)法提高。

3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)

通常一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生能聽(tīng)懂許多知識(shí)，但如果不能及時(shí)鞏固，復(fù)習(xí)，也會(huì)隨著時(shí)間遺忘很多。據(jù)研究知識(shí)的遺忘是先快后慢，所以要在遺忘前進(jìn)行復(fù)習(xí)，重復(fù)記憶，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶和理解。課后及時(shí)復(fù)習(xí)不但能鞏固課堂知識(shí)，有的同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候還會(huì)加上自己的理解，這樣不但能牢記所學(xué)知識(shí)，對(duì)課后作業(yè)的完成也有很大的幫助。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)該記得記住了，該理解的理解了，那課后作業(yè)就能快速準(zhǔn)確的完成，不但節(jié)省了時(shí)間，還是準(zhǔn)確度增加，從而讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)其實(shí)沒(méi)有那么苦，那么累。只要學(xué)生的信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)上升只是時(shí)間問(wèn)題。

4.認(rèn)真完成課后作業(yè)

現(xiàn)在實(shí)行的大都是活頁(yè)作業(yè)，活頁(yè)作業(yè)是對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)和鞏固，所以認(rèn)真完成課后作業(yè)，不但能查漏補(bǔ)缺還能提高知識(shí)的應(yīng)用能力。我們的高考雖然都是比較綜合性強(qiáng)的題目，但是如果每一節(jié)，每一課的知識(shí)都能理解，都會(huì)應(yīng)用，那么即便是綜合性強(qiáng)的高考學(xué)生也能自如作答，而且成績(jī)也會(huì)很不錯(cuò)。對(duì)于活頁(yè)作業(yè)中比較難的題目，或者比較新穎的題目，可以小組討論，組員各抒己見(jiàn)，在大家的討論下，解決的題目記憶的時(shí)間也比較長(zhǎng)，效果也比較好。要是小組討論都無(wú)法解決，可以向老師請(qǐng)教，因?yàn)橐呀?jīng)對(duì)題目的已知信息非常熟悉，對(duì)所求的數(shù)據(jù)也很熟悉，老師只需一點(diǎn)提示，題目可能就解決了。每一份活頁(yè)作業(yè)要是都能保質(zhì)保量的完成，三年的時(shí)間積累的知識(shí)，題型會(huì)很多，三年后的高考就能得心應(yīng)手，金榜題名。

5.認(rèn)真聽(tīng)講老師講解的課后活頁(yè)作業(yè)

課后的活頁(yè)作業(yè)老師會(huì)及時(shí)認(rèn)真的批改，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目會(huì)集中講解，如果你也做錯(cuò)了，那就要認(rèn)真聽(tīng)講，看看是知識(shí)點(diǎn)不清楚導(dǎo)致的錯(cuò)誤，還是原理的應(yīng)用不合適造成的錯(cuò)誤。千萬(wàn)不能認(rèn)為做錯(cuò)只是自己粗心造成的，粗心只是一方面，更多的原因還是自己對(duì)知識(shí)的理解或者應(yīng)用不足造成的。所以要認(rèn)真對(duì)待活頁(yè)中的錯(cuò)題，課中認(rèn)真聽(tīng)講，課后將所錯(cuò)的題目，記錄在錯(cuò)題本上，在下次考試前看看，提醒自己同樣的錯(cuò)誤不能犯兩次。

6.把老師講過(guò)，但聽(tīng)的不太懂的題目在作業(yè)本上寫(xiě)一遍

課后作業(yè)有些題目雖然自己寫(xiě)了一遍，老師又講了一遍，但還是聽(tīng)的不太明白，尤其是一些計(jì)算題，或者實(shí)驗(yàn)流程題。下次出現(xiàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)大多數(shù)有同學(xué)還是不會(huì)，就像沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一樣，由于原題都無(wú)法全部作答，導(dǎo)致成績(jī)一塌糊涂，讓學(xué)生沒(méi)有信息，我也很無(wú)奈。一次偶然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成績(jī)還不錯(cuò)的同學(xué)把活頁(yè)中做過(guò)的題目認(rèn)真的在作業(yè)本上又寫(xiě)了一遍，有些步驟還進(jìn)行改動(dòng)，我就問(wèn)她“老師都將過(guò)了，你為什么還寫(xiě)一遍”她說(shuō)“老師講的時(shí)候聽(tīng)懂了一部分，但是時(shí)間一長(zhǎng)就忘記了，因?yàn)楦揪蜎](méi)有理解，自己下課后重新做的時(shí)候就會(huì)再次思考為什么要這么做，有沒(méi)有其他的方法”。我聽(tīng)完之后覺(jué)得很有道理，就把這個(gè)方法教給其他學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的嘗試，學(xué)生的成績(jī)都有所提高，在月考中高分學(xué)生和平均分都比其他平行班高了一些?，F(xiàn)在我根本不用布置，講過(guò)的題目，自己不會(huì)的他們會(huì)自覺(jué)的寫(xiě)在作業(yè)本上，有不會(huì)的還會(huì)來(lái)問(wèn)我，我們一起討論，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

以上就是我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)雖然沒(méi)有捷徑，但方法還是有的，只是別人的方法，未必全部適用于你自己。但是你可以在別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并付諸于行動(dòng)，相信不久的將來(lái)你的成績(jī)會(huì)提高很多。