薛舒文

摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，在大數(shù)據(jù)時(shí)代每個(gè)人都是大數(shù)據(jù)時(shí)代的參與者，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的大背景下，我們的思想觀念、價(jià)值觀、世界觀和人生觀都在時(shí)刻發(fā)生著變化，受到很大的影響，在各大高校中，學(xué)生的思想更是難以控制，這就給高校輔導(dǎo)員的工作帶來(lái)了一些改變和挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，是需要思考的一個(gè)問題，本文將從大數(shù)據(jù)時(shí)代的內(nèi)涵、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)和大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的對(duì)策等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；高校；輔導(dǎo)員；挑戰(zhàn)；對(duì)策；

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)類型多樣、價(jià)值稀疏性和速度快的四大特點(diǎn)，在大數(shù)據(jù)情況下，要容忍不精確的存在，世上不存在絕對(duì)精確的東西，以前的人類容忍誤差是迫不得已，但是確實(shí)采取了很多措施去盡量減少誤差，發(fā)展很多方法來(lái)減小誤差對(duì)結(jié)果的影響，而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，要求每個(gè)數(shù)據(jù)都盡量精確，耗時(shí)耗力，或許有時(shí)會(huì)起到相反的作用，而數(shù)據(jù)量的增加在一定程度了彌補(bǔ)了數(shù)據(jù)的不精確。

格式的不一致是大數(shù)據(jù)很重要的一個(gè)特點(diǎn)，社交網(wǎng)絡(luò)，圖片，推特，微博，視頻等等產(chǎn)生了很多非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，如果要轉(zhuǎn)化成統(tǒng)一格式的數(shù)據(jù)來(lái)分析，可能性不大，所以要容忍不精確的存在。

大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析是描述性或數(shù)理性，大多是通過關(guān)聯(lián)關(guān)系分析可能存在的因果，然后不斷檢驗(yàn)該假設(shè)是否能在能多的數(shù)據(jù)面前說的通，存在瑕疵就繼續(xù)調(diào)整或重新尋找新方向，所以嚴(yán)格意義上的因果關(guān)系在大量數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析面前不是真正存在也是說的通的，部分短平快的分析存在明顯因果聯(lián)系也是在大數(shù)據(jù)背景下所產(chǎn)生的。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：大量信息的存在對(duì)教育信息化產(chǎn)生影響和大量數(shù)據(jù)的涌入難以分辨信息的真假。

1.大量信息的存在對(duì)教育信息化產(chǎn)生影響；教育信息化是教育手段的一種，教育信息化是個(gè)領(lǐng)域，是個(gè)行業(yè)，是個(gè)工程，教育信息化概念第一次提出是中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并且這段時(shí)期的重點(diǎn)是不一樣的，教育信息化的歷史可以追溯到很久之前了，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)對(duì)教育信息化行業(yè)里面的東西，會(huì)得到一些的改變，存在一些問題，但并不是它的全貌，教育信息化的大方向是好的，應(yīng)該用樂觀的心態(tài)對(duì)待教育信息化，對(duì)這些信息進(jìn)行有效地利用和把握是急需解決的問題。

2.大量數(shù)據(jù)的涌入難以分辨信息的真假；互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)，互聯(lián)網(wǎng)上有著大量的信息，而人們對(duì)于這些信息的辨識(shí)度是不高的，每個(gè)人的生活環(huán)境、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)過程都是不同的，對(duì)于一些信息的不正確引導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致正確信息的無(wú)法傳遞，學(xué)生的思想得不到正確的引導(dǎo)，會(huì)給輔導(dǎo)員的工作造成思想方面工作的難題。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的對(duì)策

1.樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)；將大數(shù)據(jù)意識(shí)牢記在心，人生在世，被人知道一點(diǎn)自己的信息，似乎沒什么，若有些隱私，注意保護(hù)就是為不暴露信息，實(shí)際上大數(shù)據(jù)所能收集的，也不過是一些不介意放棄的信息，但僅僅是這些，也能夠?qū)⑽覀兊纳畋粺o(wú)限的放大，樹立大數(shù)據(jù)意識(shí)能夠?qū)⑦@些問題降低到最小的成分。

2.組建大數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)；組建大數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)需要有一定的資金和大數(shù)據(jù)分析人才，還需要一定的時(shí)間，有些數(shù)據(jù)成果需要檢驗(yàn)的時(shí)間，這個(gè)情況很像幾百年前骨相學(xué)等學(xué)科，當(dāng)時(shí)自然科學(xué)剛剛開始大發(fā)展，一些學(xué)者認(rèn)為通過生物學(xué)等學(xué)科可以證明黑人更低等，也有一些研究成果，雖然后來(lái)學(xué)術(shù)界已經(jīng)證偽其研究不靠譜，但是其中一些謠言到今天都被廣為接受，從理論推算到成果檢驗(yàn)都需要一定的時(shí)間，以此來(lái)維護(hù)校園安全的穩(wěn)定。

3.推動(dòng)教育信息化的發(fā)展；教育信息化的關(guān)鍵不在于硬件建設(shè)，而在于軟件開發(fā)，現(xiàn)在的教育行政部門不是指導(dǎo)科研人員進(jìn)行軟件開發(fā)，而是死抱著辦公軟件不放。這就給中國(guó)教育引入到了不好的方向，浪費(fèi)人力，物力，將各科的公式，題型變成可以任意設(shè)置數(shù)據(jù)，且分步顯示，并能在幻燈片上面進(jìn)行各種智慧作圖，這是目前初等教育最接地氣的，這才是教育信息化的方向。

4.積極接受大數(shù)據(jù)時(shí)代的好與壞；大數(shù)據(jù)時(shí)代在一些方面，提高了高校輔導(dǎo)員管理學(xué)生信息的便利性，使學(xué)生信息的管理更加的妥善，另外，在某種程度上也是一個(gè)沒有必要研究因果關(guān)系的，收集、處理數(shù)據(jù)的行為本身也在不斷產(chǎn)生著新的數(shù)據(jù)，舉個(gè)例子，預(yù)測(cè)價(jià)格，改變了以往人們的購(gòu)買習(xí)慣，改變了供需關(guān)系，從而對(duì)價(jià)格變動(dòng)產(chǎn)生新的影響，從而導(dǎo)致基于歷史數(shù)據(jù)得出的結(jié)論產(chǎn)生偏差，如果大家都依賴這個(gè)軟件，也知道人們?cè)谑褂眠@個(gè)軟件，也可以獲取軟件提供的信息，在價(jià)格調(diào)動(dòng)上也可能不遵循以往的模式，在這里，歷史數(shù)據(jù)開始部分失效，在這個(gè)例子中，大數(shù)據(jù)就是在變化著的，并不是一成不變的。

5.加強(qiáng)制度建設(shè)；大數(shù)據(jù)時(shí)代是一個(gè)“收益”與“風(fēng)險(xiǎn)”共存的時(shí)代，在高校輔導(dǎo)員的管理工作中，大數(shù)據(jù)的存在使得管理工作變得輕松，但與此同時(shí)，信息的泄露也變得更加的輕易，信息的泄露存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于學(xué)生信息的安全管理工作是技術(shù)上的問題，也是管理的問題，加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全相關(guān)法律法規(guī)，明確規(guī)定對(duì)于信息泄露有著怎樣的懲罰，這些問題都需要得到合理妥善的解決，為大數(shù)據(jù)時(shí)代的安全提供一層制度上的保障。

結(jié)束語(yǔ)

高校是培養(yǎng)各種人才的聚集地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)的地方，高校中學(xué)生們的思想是最復(fù)雜、最多樣的，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想方面上的工作量很大，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)更是給輔導(dǎo)員的工作增加了一定的難度，積極尋求其中的規(guī)律，積極地應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，積極走社會(huì)主義思想道路，為我國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，積極弘揚(yáng)中國(guó)精神是我們每個(gè)人都需要做的。

參考文獻(xiàn)

[1]王聰.淺析我國(guó)高校輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀及其工作方法[J].黑龍江科技信息，2011，（10）：200.

[2]張齡予.談目標(biāo)管理法在高校干部人事信息檔案管理中的應(yīng)用[J].才智，2015，（14）：209.

[3]單楠楠.美國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作機(jī)制的啟示[J].河北企業(yè)，2016，（2）：103—104.

[4]徐娜.淺談構(gòu)建高校輔導(dǎo)員工作長(zhǎng)效機(jī)制[J].唯實(shí)現(xiàn)代管理，2016.（8）：5l一53.

（作者單位：南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院）