曹茂軍

摘 要：十九大報(bào)告中提出了“廣泛開展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”的行動(dòng)綱領(lǐng)。本文通過(guò)對(duì)全民健身現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)人們?cè)诮∩矸矫嫒匀淮嬖谝庾R(shí)不足等問(wèn)題。通過(guò)結(jié)合全民健身與高校體育教學(xué)的的特點(diǎn)，對(duì)高校體育教育的發(fā)展提出了合理的解決對(duì)策，應(yīng)優(yōu)化體育教學(xué)師資隊(duì)伍，提高學(xué)生鍛煉意識(shí)，開展豐富多樣的活動(dòng)，為全面提高高校體育教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：全民健身；體育教育；發(fā)展戰(zhàn)略

引言

隨著人民健康意識(shí)的不斷提高，越來(lái)越多的人加入多健身的行列中來(lái)，“健康中國(guó)”的理念也逐漸被重視。我國(guó)高校實(shí)行體育教育，其宗旨為提升學(xué)生體育技能，逐步養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣。如今，辦公室人群數(shù)量大，生活工作中很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行體育鍛煉。所以，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育時(shí)，一方面要進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的技能培訓(xùn)，另一方面，還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入研究并進(jìn)行改革。

一、我國(guó)全民健身現(xiàn)狀

目前，由于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，在賽場(chǎng)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)量也在一定程度上代表了國(guó)家體育實(shí)力。基于此，名次、金牌變成了一部分人的追求目標(biāo)，而忽略了體育為人體健康帶來(lái)的各種好處以及體育的娛樂(lè)作用?；诖?，我國(guó)教育管理部門、高校體育科研及大眾宣傳之間已在積極調(diào)整這種狀態(tài)。除了國(guó)家及地方部門的號(hào)召，大眾進(jìn)行體育鍛煉更多是受到身邊人的影響。我國(guó)大眾健身主要有三種方式：戶外自主鍛煉、跟隨專門的隊(duì)伍鍛煉、健身館健身。中老年人由于退休后時(shí)間充裕，健康意識(shí)強(qiáng)，往往能夠戶外自主鍛煉，如廣場(chǎng)舞等，而年輕人更傾向于到健身房鍛煉，此外，也有人缺乏體育鍛煉意識(shí)，很少運(yùn)動(dòng)。

一個(gè)國(guó)家的文明程度，可以從國(guó)民健身的發(fā)展情況反映出來(lái)。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和國(guó)民健康意識(shí)的提高，我國(guó)的全民體育健身得到了較快發(fā)展，出現(xiàn)了較好的形勢(shì)。但是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，人們健康意識(shí)的缺乏和專業(yè)指導(dǎo)人員的匱乏，我國(guó)的全民健身還存在許多問(wèn)題。

二、全民健身存在的問(wèn)題

首先，全民健身的宣傳力度欠缺。我國(guó)國(guó)土面積大，各地區(qū)之間在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展上存在巨大差異，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)民眾體育意識(shí)相對(duì)缺乏，全民健身宣傳力度又相對(duì)不足，導(dǎo)致大部分人沒有參與到全民運(yùn)動(dòng)中來(lái)。其次，健身設(shè)備設(shè)施不足。一些小城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有適宜的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和相應(yīng)的健身器材，即使在已經(jīng)建立了健身中心的城市里，健身設(shè)施仍然不完備。存在著健身器材老化，健身器材不全面，健身場(chǎng)地面積較小。再次，高校領(lǐng)導(dǎo)主要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等，狠抓上課和各種活動(dòng)的出勤率，沒有考慮到身體健康狀況對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性，導(dǎo)致教學(xué)教條化、刻板化。學(xué)校雖將全民健身列為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，但卻沒有對(duì)此進(jìn)行大力宣傳，只是口頭上、形式上的要求。最后，一些高校的體育館只在體育課期間開放，并且健身設(shè)備陳舊，這都無(wú)法滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)要求，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去興趣愛好，這嚴(yán)重限制了全民健身活動(dòng)的順利開展。

三、高校體育教育概況

1、高校體育教育定位

由于學(xué)生年齡層次不同，體育教育的意義也不同。在小學(xué)階段，體育教育時(shí)為了提升兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，中學(xué)階段，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，而高等院校，則是要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀工作者，因此，“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的提出給高校體育教學(xué)提出了更高的要求。

2、高校體育教育教學(xué)原則

創(chuàng)新高校體育教學(xué)方法應(yīng)遵循科學(xué)性、客觀性、多元性和系統(tǒng)性等教學(xué)原則，科學(xué)性是指要在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行體育教學(xué)。雖然體育教學(xué)看似是簡(jiǎn)單的身體鍛煉，但其中卻蘊(yùn)含著深入的理論知識(shí)，要求教師在教學(xué)過(guò)程中加以強(qiáng)調(diào)。客觀性是指教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及校園現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行教學(xué)。多元性是指教學(xué)應(yīng)從多方面進(jìn)行，教學(xué)方式不應(yīng)單調(diào)。系統(tǒng)性是指教師應(yīng)具有系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生積極參與課堂的同時(shí)能形成一套對(duì)自己鍛煉有益的方法。

四、高校體育教育能夠促進(jìn)全民健身的發(fā)展戰(zhàn)略

1、優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升鍛煉意識(shí)

目前，體育教育中存在著很多問(wèn)題，例如，很多院校對(duì)體育不夠重視，體育教師也缺乏積極性，教學(xué)內(nèi)容一成不變，不對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行深度挖掘，無(wú)法適應(yīng)目前體育教學(xué)的要求。優(yōu)化高校體育教師的師資隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校體育教師的培訓(xùn)，改革教學(xué)全面發(fā)展。學(xué)生的身體健康情況，關(guān)乎著國(guó)家的發(fā)展與建設(shè)。因此，高校體育教育一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。高等院校應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步探索研究、改革創(chuàng)新，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。

2、開展競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)全民健身

學(xué)校在開展運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，可根據(jù)學(xué)生具體情況，舉辦各類比賽，如羽毛球、兵乓球、跳高等，以此激發(fā)學(xué)生的鍛煉積極性。在社會(huì)上可舉辦一些民間鍛煉，例如太極比賽、擊劍比賽、扭秧歌比賽、劃龍舟比賽等，吸引更多人群加入到鍛煉的隊(duì)伍中。

參考文獻(xiàn)

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[2]田應(yīng)娟.高校體育教育與全民健身關(guān)系探析[J].當(dāng)代體育科技.2017（11）

（作者單位：四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校）