李婷婷

摘 要：青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是任何一名教師義不容辭的職責(zé)。實(shí)踐是一所學(xué)校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此青年教師的目標(biāo)定位應(yīng)該是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)青年教師要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意研究學(xué)生。一個(gè)好教師，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書本知識(shí)與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路，才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗(yàn)型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。相信有了這樣的認(rèn)識(shí)，即使課堂教學(xué)的個(gè)人特色還需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，青年教師也一定能堅(jiān)定地奔向目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：青年教師；高職教育；工作理論；工作實(shí)踐

一、政治思想方面

青年教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論和教育理念，積極參加青年教師助講培養(yǎng)工作，不論在教學(xué)方面，還是在政治思想理論方面，都做了大量筆記，不斷完善自己的政治思想。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以青年教師不但注重政治理論的學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力達(dá)成青年教師助講培養(yǎng)工作目標(biāo)，成為一名優(yōu)秀的青年教師。

在班級(jí)管理方法和管理態(tài)度方面，青年教師應(yīng)該始終堅(jiān)持以公平、公正的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自己全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。為了加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，青年教師可以組織學(xué)生集體活動(dòng)，如踏春、爬山等。通過這樣的活動(dòng)可以使青年教師更了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，及組織活動(dòng)的能力。

（一）思想政治教育：

1.大一階段，學(xué)生要樹立正確的大學(xué)觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃；

2.大二階段，學(xué)生要樹立人生方向，提升素質(zhì)修養(yǎng)；

3.大三階段，學(xué)生要建立積極正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。

（二）做好學(xué)生安全工作：

1.關(guān)注學(xué)生的日常生活狀況，加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通交流；

2.關(guān)注學(xué)生的人生安全、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全、心理健康。

（三）創(chuàng)造優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：

1.加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、立志成才。

2.公平公正的做好評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)助學(xué)金、推薦入黨等工作。

3.以誠(chéng)信教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。

二、教學(xué)方面

在工作中，青年教師要嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教學(xué)工作。并通過老教師的指導(dǎo)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，合理地?cái)M定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。同時(shí)，青年教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法。總結(jié)以下幾點(diǎn)：

（一）分層教學(xué)，因材施教。

學(xué)生的層次不同，思考的效率也會(huì)不同。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。通過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)性意見，可以將分層分小組的合作學(xué)習(xí)模式融入到課堂教學(xué)中。通過分層分組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。避免了一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想，從而提高了課堂效率。

通過聽老教師的課，認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂。并且在可以引進(jìn)藍(lán)墨云班課等教學(xué)軟件的使用，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

（二）精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。

根據(jù)不同課程對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的不同，合理布置練習(xí)作業(yè)。注重扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，重在提升學(xué)生語(yǔ)言技能的實(shí)際應(yīng)用與閱讀能力。并且根據(jù)每門課的特點(diǎn)，創(chuàng)造性展開課堂，提供豐富多樣的教學(xué)資源。

（三）認(rèn)真反思，提高教學(xué)水平。

授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（四）參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)理論。

青年教師應(yīng)該積極參加專業(yè)及學(xué)院里的教研活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)方法，努力提升自己的理論水平。在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的見解與看法。

三、科研方面

青年教師需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。

四、總述

作為一名青年教師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，各方面的素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)，運(yùn)用多種教學(xué)手段的技能還有待提高。這些也是青年教師需要努力的方向。

具體來說，青年教師的目標(biāo)是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，做到以下幾點(diǎn)：

（一）有效利用課堂時(shí)間，提高課堂效率。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，同時(shí)要按照“教學(xué)做”一體化的要求讓學(xué)生在課堂中就能掌握所學(xué)知識(shí)，并應(yīng)用到實(shí)踐中來。

當(dāng)然，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要做好課后輔導(dǎo)工作。部分學(xué)生缺乏自控能力，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。針對(duì)這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

（二）虛心受教，提高教育教學(xué)水平。

虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，博采眾長(zhǎng)，提高教育教學(xué)水平，并時(shí)刻總結(jié)自己在教學(xué)中的缺陷，積極改進(jìn)。

總之，通過教學(xué)實(shí)踐和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，青年教師一定可以學(xué)到很多東西，鍛煉自己的能力，并認(rèn)識(shí)到自己的不足。因此在在今后的教學(xué)工作中，青年教師仍需要嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]《給青年教師的建議》：2012-3 華東師范大學(xué)出版社 冉乃彥

（作者單位：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院）