馮振開　朱廣明

北京市密云區(qū)第六中學(xué)的前身是密云縣師范學(xué)校，2001年7月正式更名為密云區(qū)第六中學(xué)，迄今已有17年的歷史。2014年8月學(xué)校改擴(kuò)建以來，信息化建設(shè)取得了長足的發(fā)展。目前，我校已經(jīng)建成安全、高速、穩(wěn)定、可靠的數(shù)據(jù)中心，在千兆多出口有線網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；建成了高清監(jiān)控系統(tǒng)、集控錄播系統(tǒng)、校園媒體發(fā)布系統(tǒng)、微課系統(tǒng)、校園電視臺、三維數(shù)據(jù)可視化綜合信息平臺、iPad互動教學(xué)平臺以及專業(yè)錄播教室等。一系列信息化設(shè)施的投入使用給學(xué)校的發(fā)展開創(chuàng)了新天地，為教育教學(xué)的騰飛插上了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的翅膀，為踐行我校的“成功教育”提供了有力保障。

提高思想認(rèn)識，統(tǒng)籌發(fā)展規(guī)劃

我們深刻地認(rèn)識到，教育信息化是學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分，更是學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建辦學(xué)特色、提高管理效率、提升知名度的重要推手，是學(xué)校整體辦學(xué)水平、綜合實(shí)力和社會形象的重要體現(xiàn)。

為促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校發(fā)展深度融合，在“為學(xué)生成功人生奠基”的理念基礎(chǔ)上，學(xué)校信息化建設(shè)工作堅(jiān)持“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、加強(qiáng)應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”的工作原則，以學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)代教育思想與理論為指導(dǎo)，以教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人才隊(duì)伍培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以信息化教學(xué)和管理開發(fā)為重點(diǎn)，以密云區(qū)教育云平臺應(yīng)用為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃，注重實(shí)效，創(chuàng)新發(fā)展，使我校信息化工作落在實(shí)處，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，辦好讓人民滿意的教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而形成教師成功、學(xué)生成功、學(xué)校成功的良好局面。

完善管理體系，提升教師能力

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制

為進(jìn)一步深化信息化工作，保證新設(shè)備的正常使用，讓信息技術(shù)更好地為學(xué)校的教育教學(xué)和管理服務(wù)，一是成立了以校長為組長的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)一個中心：信息中心，兩個小組：信息技術(shù)工作小組、電教組。形成由校長領(lǐng)導(dǎo)、副校長分管、信息中心具體貫徹實(shí)施的層級管理和運(yùn)行機(jī)制，使我校信息化工作在組織上、運(yùn)行上、使用上得到可靠保證。二是建立評價機(jī)制，將教師信息化應(yīng)用情況納入常規(guī)工作檢查、績效考核、評優(yōu)樹模中，有效激發(fā)教師學(xué)習(xí)、運(yùn)用新技術(shù)新媒體的主動性和自覺性。

2.健全制度，完善管理

為使我校信息技術(shù)管理規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校結(jié)合實(shí)際和現(xiàn)代發(fā)展，進(jìn)一步修改完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，如《密云六中教育信息化設(shè)備管理制度》《密云六中信息技術(shù)培訓(xùn)制度》等。在信息化領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各個系統(tǒng)、平臺均有專人負(fù)責(zé)，對設(shè)施設(shè)備實(shí)行網(wǎng)格化管理。

3.注重培訓(xùn)，提高效能

學(xué)校高度重視教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。從信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備使用需求入手，通過培訓(xùn)提升教師信息技術(shù)能力與素養(yǎng)。一是采取多種形式對教職工進(jìn)行培訓(xùn)，組織教職工參加市區(qū)級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。二是針對我校骨干教師、青年教師比重大的特點(diǎn)，著力培養(yǎng)一批信息技術(shù)青年骨干，使老教師學(xué)有新得、永不落伍，青年教師學(xué)有創(chuàng)新、脫穎而出；骨干教師帶頭打樣、率先示范。三是對設(shè)備使用進(jìn)行培訓(xùn)，我們先后組織培訓(xùn)了學(xué)校iPad互動教學(xué)平臺、家?；悠脚_、集控錄播系統(tǒng)、微課系統(tǒng)等設(shè)備的使用。通過系列培訓(xùn)，教師在教學(xué)實(shí)踐中能夠應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合，從而推動了學(xué)校教育信息化的普及與發(fā)展，全面提高了教師運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)活動的能力和水平。

融合信息技術(shù)，助力成功教育

（1）學(xué)校將iPad互動教學(xué)平臺引入課堂輔助教學(xué)，借助iPad自身強(qiáng)大的觸控性、娛樂性體驗(yàn)，形成全新的互動教學(xué)模式，形成和諧的師生互動、生生互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)媒介的互動。通過優(yōu)化“教學(xué)互動”的方式，構(gòu)建“成功課堂”。

（2）利用教室集控錄播系統(tǒng)，在教學(xué)中，教師把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)錄下來放在學(xué)校的云平臺上，方便學(xué)生的復(fù)習(xí)鞏固。同時，學(xué)生通過訪問云平臺，即使在家里也能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）專業(yè)的錄播教室，前后雙機(jī)位，實(shí)現(xiàn)自動跟蹤拍攝，滿足教師高質(zhì)量的課堂教學(xué)剪輯要求，減輕人員負(fù)擔(dān)，使教師做展示課、評優(yōu)課、研究課等更便捷。

（4）充分利用微課系統(tǒng)，將虛擬摳像系統(tǒng)與電子交互式白板相結(jié)合。將考題中的重點(diǎn)、難點(diǎn)錄成三到五分鐘的小視頻，放在校園云平臺上或發(fā)送到微信朋友圈內(nèi)，使學(xué)生在任何時間都可以學(xué)習(xí)重點(diǎn)、掌握難點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。教師通過微課系統(tǒng)自主完成微課的制作，減輕了教師工作負(fù)擔(dān)，也使教師的微課作品更具專業(yè)性。

（5）校園電視臺是學(xué)校教育教學(xué)的有效載體，利用電視臺直觀形象的特點(diǎn)進(jìn)行校園精品課程的棚內(nèi)錄制，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。給學(xué)生提供了一個鍛煉才干、拓寬視野、培養(yǎng)興趣、提高技能的平臺。也在課余時間為學(xué)生提供了一個自我展示、自我發(fā)揮的小舞臺。

（6）學(xué)校利用校園媒體發(fā)布系統(tǒng)、電子班牌、三維數(shù)據(jù)可視化信息平臺把學(xué)校與學(xué)生的獲獎情況、先進(jìn)事跡、好人好事、名人掌故等信息，以及健康、安全、法律法規(guī)等知識以圖文并茂的方式推送到學(xué)生當(dāng)中去，發(fā)揮著潛移默化的教育作用。

學(xué)校的信息化建設(shè)為師生展示自我、提升信息素養(yǎng)搭建了廣闊舞臺，讓學(xué)校管理與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了高品質(zhì)、高效率，為實(shí)現(xiàn)讓學(xué)校成功、教師成功、學(xué)生成功的美好愿景提供了有力保障。信息化建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，我們將以《教育信息化2.0行動計(jì)劃》《中小學(xué)數(shù)字校園規(guī)范》《北京市教育信息化三年行動計(jì)劃（2018-2020年）》等為指引，緊抓發(fā)展機(jī)遇，不斷完善信息化軟硬件建設(shè)，為教師、學(xué)生提供最先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用平臺，積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的創(chuàng)新融合，為探索實(shí)施我校的“成功教育”及深化教育改革保駕護(hù)航。

作者單位：北京市密云區(qū)第六中學(xué)